線上服務(wù)大盤點 | 是什么為AKer的Offer保駕護(hù)航？

早在2014年就有一位REN同學(xué)在線上跟隨ArtsKing的老師完成了作品集和申請，拿到了夢校倫藝中央圣馬丁學(xué)院的錄取。

而從15年至19年，5年的線上教學(xué)經(jīng)驗，也使AK在疫情期間從容應(yīng)對，“停課但不停學(xué)”，2019/2020屆同學(xué)們也順利進(jìn)入夢校入讀。

19年至今，AK線上教學(xué)經(jīng)驗的完善，教學(xué)體系的不斷升級。我們得以提供更加全方面的監(jiān)管和服務(wù)，更強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊的支持，盡ArtsKing所能，為AKers保駕護(hù)航。

#O1:

TEACHING

ONLINE

線上教學(xué)

ArtsKing daily  2021

01 教育教學(xué)的變革

從疫情的防控來說，線上教學(xué)是新冠疫情下的應(yīng)急之舉，從某些角度來講，線上教學(xué)也是一次教育教學(xué)的變革。

02 教育資源分配優(yōu)化

AK線上教學(xué)引入全球質(zhì)控和評審資源24h高效跟進(jìn)，全球資源更便捷，不再受制于地域空間的限制。從1v1?到3V1的三位一體教學(xué)模式，能根據(jù)作品集需求更快匹配專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)支持，不再局限于師資的運營局限，更高效推進(jìn)作品集成果產(chǎn)出。

03 教學(xué)質(zhì)量的把控

# QUALITY OF COURSE #

教學(xué)方式 / 方法

線上教學(xué)≠學(xué)生自學(xué)

AK線上學(xué)習(xí)不是“以終為始”的灌輸性教學(xué)，更不是讓學(xué)生在家自學(xué)，3V1的三位一體教學(xué)模式在教學(xué)、督學(xué)上雙控，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果兩極化的現(xiàn)象，提升學(xué)生的自我效能的同時充分發(fā)揮老師們的“腳手架”作用。

線上教學(xué)≠線上授課

從2019年至今，AK線上教學(xué)系統(tǒng)臻于完善，線上教學(xué)不等于照搬線下授課模式。在原老師+原學(xué)生的基礎(chǔ)上，AK老師會精心設(shè)計線上課程，會有針對性的進(jìn)行服務(wù)升級，當(dāng)好學(xué)生的“領(lǐng)航人”。

同屏教學(xué)更直觀，充分利用5G科技，架起學(xué)生和教學(xué)資源的交互、學(xué)生和老師的交互、學(xué)生同學(xué)生之間交互的橋梁，增加虛擬空間的臨場感。

線上教學(xué)≠直播+錄播

線上教學(xué)的反饋及時性可以使同學(xué)們及時與授課老師反饋作業(yè)的完成情況和知識的掌握情況，也能使我們的鞏固復(fù)習(xí)更加高效和便捷。但是，AK的線上教學(xué)不止于線上直播＋錄播。

除了直播和錄播的形式，AK線上還有互動研討式、作品展現(xiàn)式、教授評審式教學(xué)體系，從實踐上看，多維度多元化的線上教學(xué)方式的拓展，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)“催化劑”作用，有針對性的對項目不同階段的學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量上的把控。

# QUANTITY OF COURSE #

線上課程 / 講座

面試課程知多少

面試是藝術(shù)院校申請中的一個重要環(huán)節(jié)，它是錄取流程的最終一個選拔性環(huán)節(jié)，對于教授而言，面試是和申請人直接交流并且直接測試其學(xué)術(shù)背景、藝術(shù)理解、學(xué)術(shù)素質(zhì)的機(jī)會。

ArtsKing的面試課從自我展示、作品描繪、宏觀認(rèn)知、未來展望、社交關(guān)系和導(dǎo)師套磁等全方面進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)后會與面試學(xué)生核對逐字稿和準(zhǔn)備要領(lǐng)，并且配以3-5次外文全真面試模擬，查漏補(bǔ)缺面試各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問題。從著裝，到儀態(tài)，到物料準(zhǔn)備，設(shè)備調(diào)試，場景布置，心態(tài)把握等細(xì)節(jié)處，給予學(xué)生最溫暖且堅定的支持和幫助。

排版課程知多少

同樣在ArtsKing，真正的排版并不只是讓作品集里的過程和作品顯得更好看，而是去幫助學(xué)生把握每一個項目里的內(nèi)容概念、中心思想和核心創(chuàng)意點，然后推演出更貼切學(xué)員特色的創(chuàng)作脈絡(luò)，梳理出頁面與頁面、頁面里每一個元素的內(nèi)在邏輯。

在AK，我們稱為“邏輯排版”，我們相信只有把項目說清楚了，內(nèi)在邏輯捋順了，才能出產(chǎn)優(yōu)秀的項目成果、最合適的核心視覺；而教授或面試官才能真正的理解和認(rèn)識每一位學(xué)員和所呈現(xiàn)的項目價值。

線上講座知多少

ArtsKing的線上講座承擔(dān)的不僅僅是藝術(shù)資訊或知識的傳播，更多是是傳遞思維方法，以及幫助聽者了解自己的過程。

學(xué)術(shù)部每季度定期制定前沿學(xué)術(shù)課題，并根據(jù)校區(qū)學(xué)員需求邀請目標(biāo)院校相關(guān)講座。講座內(nèi)容或高屋建瓴、或真實體驗、或深入分析，幫助AK學(xué)員或廣大藝術(shù)愛好者拓展視野，匹配最適合自己的發(fā)展路線。

與之相協(xié)調(diào)的，還有AK Rolling基礎(chǔ)課程全面提高基礎(chǔ)素養(yǎng)、專題前沿軟件課提高前沿技能，最終致力于打造名師理論和匠心實踐相交叉的線上學(xué)術(shù)平臺。

?超多講座

# ONLINE SERVICE #

線上產(chǎn)品 / 服務(wù)

作品集質(zhì)控評估系統(tǒng)

援引中央圣馬丁學(xué)院與耶魯大學(xué)教學(xué)評估框架，AK獨立開發(fā)三方評估體系，六大評估方式，建立完善且立體的學(xué)員評估框架，準(zhǔn)確把握學(xué)生個性和作品集優(yōu)劣勢，進(jìn)一步拔高作品成果。

AK評審體系作為AK作品集輔導(dǎo)服務(wù)中重要的質(zhì)控系統(tǒng)，由AK學(xué)術(shù)部篩選具備多年經(jīng)驗的華人面試官或資深導(dǎo)師，從第三方的角度、客觀務(wù)實的幫助學(xué)生從量到質(zhì)的突破中西藝術(shù)思維的壁壘、打造個性化的優(yōu)秀作品集成果。

AK腦洞實踐室

ArtsKing整合全球優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源，整合優(yōu)質(zhì)小教材、匯聚七大超級工作室導(dǎo)師、自研超級IP課題最終形成超級概念庫，也是首家藝術(shù)與科學(xué)概念庫。

全球超過300+藝術(shù)名校海歸師資與30+名校教授聯(lián)袂推出適合國內(nèi)藝術(shù)生知識結(jié)構(gòu)的模塊化小班課程。幫助廣大藝術(shù)生打開腦洞、跨界突破，成為塑造成功藝術(shù)家與設(shè)計師的搖籃。

#O2:

LOOK AT _

CLOSELY

教務(wù)督學(xué)

ArtsKing daily  2021

?? 學(xué)生上課的專注力是如何把控的？

一方面，老師的上課內(nèi)容“精”。無論是推進(jìn)新的項目進(jìn)度，還是講解和修改上節(jié)課的內(nèi)容，都會針對性的抓住痛點，讓學(xué)生有收益。

另一方面，教務(wù)老師的督學(xué)“細(xì)”。通過觀察學(xué)生上課與老師的互動性，對不同的學(xué)生加以進(jìn)行互動引導(dǎo)以提高上課專注度。

學(xué)習(xí)質(zhì)量怎么進(jìn)行有效檢測的？

對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行全程管理。包括且不限于——跟蹤老師課后反饋；根據(jù)課程掌握情況跟蹤作業(yè)進(jìn)度；定期檢查和抽查作業(yè)；課前匯報給任課老師；課后詢問老師質(zhì)量以及態(tài)度等細(xì)節(jié)；針對性給予學(xué)生表揚或者提醒，提出下次作業(yè)的清晰目標(biāo)。在此過程中，會根據(jù)學(xué)生項目具體情況安排技術(shù)類老師提供相對應(yīng)的支持或者輔助。

有哪些教務(wù)督學(xué)活動正在如火如荼的開展？

目前推出了線上自習(xí)室活動，正在火熱進(jìn)行中——即使在家一樣可以感受到校區(qū)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的良好氛圍，通過線上自習(xí)室大家一起在線學(xué)習(xí)打卡每日計劃，把每次課后作業(yè)細(xì)分到每天需要完成的量，有學(xué)習(xí)相關(guān)線上講座公開課，也是積分的一部分，有計劃的有效率的學(xué)習(xí)，推動項目的同時還有機(jī)會獲得國王激勵小禮品~

總而言之，教務(wù)老師會實時跟進(jìn)每個學(xué)生的情況，從確認(rèn)排課-課前通知-上課提醒-課堂跟進(jìn)-課后反饋-作業(yè)盯對每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)把控，針對性安排好學(xué)生課程，推動學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃及作業(yè)反饋，協(xié)助授課老師督促學(xué)員項目進(jìn)展，任何項目問題及時協(xié)調(diào)溝通解決。

#O3:

ARTSKING

OUTPUT

成果展示

ArtsKing daily  2021

AK一向秉持“學(xué)員的特殊需求，我們花式解決”原則，根據(jù)每位同學(xué)的具體情況制定相應(yīng)的解決方案。你們一定很想知道，他們?yōu)槭裁磿x擇線上學(xué)習(xí)？又是如何順利收獲夢校Offer的？我們來看看吧~

首先吃螃蟹的REN同學(xué)，早在14年就通過線上課形式成功申請到CSM圣馬丁。談到線上課程的體驗，她這么說：“線上教學(xué)更有靈活性，當(dāng)時的情況而言，有種亦師亦友的陪伴感，這種靈活的教學(xué)媒介少了上課形式的嚴(yán)肅感，多了更為輕松的溝通。”

社恐小可愛張同學(xué)，克服時差上網(wǎng)課，艱苦奮斗在作品集創(chuàng)作一線，全程線上學(xué)習(xí)拿下跨專業(yè)申請直錄解鎖三張游戲設(shè)計Offer！回憶起當(dāng)時，她非常感激一直陪伴著的老師——“從基礎(chǔ)知識的梳理到策劃設(shè)計再到開發(fā)創(chuàng)作，無數(shù)個時差交錯，我們總會在那個我的夜晚她的白晝，時鐘指針交匯的那一刻，準(zhǔn)時出現(xiàn)?！?/p>

還有跟著全家移民到美國生活學(xué)習(xí)，真的還沒見過面的鄭同學(xué)。在多方考慮下，小星決定就讀游戲設(shè)計專業(yè)。然而此時就美本申請只有不到1年的時間。ArtsKing的老師從基礎(chǔ)課，手繪，軟件基礎(chǔ)到設(shè)計項目，全套都是線上進(jìn)行。借助軟件的學(xué)習(xí)，可以同屏老師的電腦屏幕進(jìn)行展示，再同步屏幕看到學(xué)生的操作頁面，還可以授權(quán)老師遠(yuǎn)程操作學(xué)生的電腦幫助完成難點。

AKer們線上教學(xué)的例子不勝累舉，全套立體的線上教培系統(tǒng)功不可沒。除此之外，AK引入“一展、一所、一庫”的社會實踐體系，打造學(xué)員個性化IP成果、提高社會項目實踐履歷和培養(yǎng)藝術(shù)與跨學(xué)科思維和技能。

總而言之，無論是線下面對面教學(xué)，還是線上Online，ArtsKing都希望提供給學(xué)生們更多的安全感和實用性，幫助每一位同學(xué)成就藝術(shù)夢想并繪制個性化的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。