優(yōu)秀案例 | 純藝殿堂級(jí)認(rèn)可，同時(shí)拿下牛津大學(xué)&皇藝的小仙女你覺(jué)得可以嗎？

拿到牛津offer有什么心情？

“相當(dāng)開(kāi)心！”

今天分享的小學(xué)霸不僅拿下了

牛津大學(xué)純藝Offer

皇家藝術(shù)學(xué)院Offer也是接踵而來(lái)

優(yōu)秀的孩子得搶著要??????

院校介紹

牛津大學(xué)

University of Oxford

牛津大學(xué)（University of Oxford），位于英國(guó)牛津，世界頂 尖的公立研究型大學(xué)，采用書(shū)院聯(lián)邦制。其與劍橋大學(xué)并稱為牛劍，是羅素大學(xué)集團(tuán)成員，被譽(yù)為“金三角名校”和“G5超級(jí)精英大學(xué)”

2020-2021年度，牛津大學(xué)位列2021THE世界大學(xué)排名第1，2021QS世界大學(xué)排名第5，2021U.S. News世界大學(xué)排名第5，2020世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第9。特別的是，牛津大學(xué)于2017-2021年連續(xù)五年在THE世界大學(xué)排名榮膺世界第1。

Ren 同學(xué)

本科：

中央美術(shù)學(xué)院

申請(qǐng)專業(yè)：純藝

OFFER展示

錄取院校

牛津大學(xué)

英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院

 VA導(dǎo)師說(shuō) 

主帶老師之一

Han Qingzhen 

金史密斯學(xué)院Goldsmiths

純藝碩士

中央美術(shù)學(xué)院

版畫(huà)學(xué)士

主要展覽及項(xiàng)目

2018，“循循”展第四回，北京芳草地畫(huà)廊；

2017,‘ 好畫(huà)’，泰康空間，日光亭項(xiàng)目，北京

2016‘ Glossary: 12 painters’, Safe-House 1, 倫敦

2016‘ REN’, 巴黎亞洲當(dāng)代藝術(shù)中心，巴黎

2016 Degree Show, Goldsmiths College, 倫敦

2015‘ thank you for your time’, Harts Lane Ga

2013，《夜游系列》版畫(huà)，“千里之行”，在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展覽并收藏。

# 關(guān)于Ren同學(xué)的作品集規(guī)劃

# 做到多少才能拿下牛津

VA的教學(xué)特色就是因材施教，不會(huì)揠苗助長(zhǎng)也不會(huì)因保險(xiǎn)而低估學(xué)生能力。首先，作為專業(yè)主導(dǎo)老師會(huì)對(duì)每一位學(xué)生的能力、興趣、申請(qǐng)需求和她的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)整體的情況找到適合學(xué)生的教學(xué)和作品集發(fā)展方向。

對(duì)于Ren同學(xué)來(lái)說(shuō)，在兩次溝通后我了解她的主動(dòng)性很高，對(duì)于藝術(shù)作品的認(rèn)真態(tài)度是藝術(shù)家而不僅僅是學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，在課題設(shè)置，藝術(shù)家參考和授課方式上會(huì)更加開(kāi)放。

# 作品集優(yōu)勢(shì)（被牛津錄取的主要原因）

我們常常被標(biāo)準(zhǔn)困擾，第 一，她的優(yōu)勢(shì)首先就在于她有作為藝術(shù)家個(gè)體想要向外界表達(dá)的沖勁兒，第二，對(duì)于西方藝術(shù)家、作品和藝術(shù)語(yǔ)境的了解讓她有能力將她的表達(dá)欲轉(zhuǎn)化為具有原創(chuàng)性的、比較前沿的藝術(shù)表達(dá)。第三，好的英語(yǔ)能力。

# 對(duì)于Ren同學(xué)的整體評(píng)價(jià) 

帥氣的女孩子！希望她在牛津成長(zhǎng)成為很棒的中國(guó)藝術(shù)家。

# 對(duì)其他學(xué)生申請(qǐng)牛津有什么建議 

建議認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，決定選牛津前來(lái)VA找我們聊聊。??

提問(wèn)&解答

牛津、皇藝統(tǒng)統(tǒng)拿下

# 學(xué)生的留學(xué)初步規(guī)劃和最終結(jié)果有什么不同呢？

Ren同學(xué)一開(kāi)始比較小白，而且當(dāng)時(shí)只想去美國(guó)，后來(lái)英國(guó)美國(guó)的學(xué)校都申請(qǐng)了。最終結(jié)果，是學(xué)生預(yù)想的最滿意的學(xué)校。

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“不同國(guó)家作品集差異有哪些呢”

# 她申請(qǐng)了哪些學(xué)校呢？這幾所學(xué)校在風(fēng)格上有沒(méi)有哪些不同？

Slade, Yale, UCLA, SAIC, Columbia, RCA, Goldsmith, Kingston

英國(guó)和美國(guó)的學(xué)校申請(qǐng)界面的差異還是挺大的，可能會(huì)影響到作品最 后呈現(xiàn)的效果。英國(guó)更多是提交排版好的作品集PDF，美國(guó)大多直接上傳作品圖片和視頻。

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“找到自己最關(guān)鍵”

# 老師認(rèn)為Ren同學(xué)作品集學(xué)習(xí)過(guò)程中有收獲什么？

作品集學(xué)習(xí)過(guò)程中，REN同學(xué)慢慢找到了自己創(chuàng)作的興趣點(diǎn)和主線，并且學(xué)會(huì)了很多非常有用的制作影像和聲音的技術(shù)手段。沒(méi)有遇到很大的坎兒，但這幾個(gè)月里創(chuàng)作的日常狀態(tài)就是糾結(jié)和思索。

# 你認(rèn)為Ren同學(xué)作品集最突出的項(xiàng)目是哪個(gè)？

一個(gè)行為、雕塑、文本的綜合媒介的裝置。在一個(gè)劇場(chǎng)化的空間里，學(xué)生本人是表演者，與裝置進(jìn)行了互動(dòng)。

靈感來(lái)源于學(xué)生上一個(gè)項(xiàng)目里虛構(gòu)的植物角色，與身體和女性的主題相關(guān)。

拿到牛津offer的主要原因

# 老師認(rèn)為能夠打動(dòng)牛津面試官的作品集優(yōu)勢(shì)是什么？

優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是作品本身是優(yōu)秀的，而且覺(jué)得多媒介的裝置，行為，影像，文本，聲音等等，以及有批判性的內(nèi)核，在現(xiàn)在西方當(dāng)代藝術(shù)會(huì)比較認(rèn)可。以及學(xué)生個(gè)人對(duì)未來(lái)創(chuàng)作方向有明確的思考，也許面試官在提問(wèn)和我的回答中感受到了。

PS：腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)創(chuàng)作，讓面試官感受到你的創(chuàng)作熱情！

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大家最關(guān)心的牛津面試關(guān)節(jié)，神神秘秘，畢竟進(jìn)面試的人也寥寥無(wú)幾

#為Ren同學(xué)的面試做了哪些準(zhǔn)備

學(xué)校老師通常會(huì)讓你介紹一下作品，問(wèn)你創(chuàng)作的思路、未來(lái)創(chuàng)作的方向、喜歡的藝術(shù)家、選擇本校的原因。

牛津的老師則會(huì)關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，提問(wèn)了Ren同學(xué)的sketches（作品集里放了幾張很小的圖在其中一頁(yè)），并且提了一些有些思辨的問(wèn)題，比如“‘空間’在你的作品中是什么概念？”

牛津的MFA項(xiàng)目時(shí)間不長(zhǎng)，老師會(huì)希望看到學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)成熟藝術(shù)家的狀態(tài)。

面前準(zhǔn)備：在面試前幾天把所有作品梳理了一遍。寫(xiě)了一個(gè)11頁(yè)的文檔。

??就很厲害~

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# 導(dǎo)師對(duì)其他想要申請(qǐng)牛津的同學(xué)還有什么建議

勤于思，有熱情，要有明確的創(chuàng)作方向，相信自己！

PS：不要把作品集創(chuàng)作想的那么簡(jiǎn)單~

OFFER 之路 

# 在制作作品集的過(guò)程,周老師有話要說(shuō)：

周老師：在作品集項(xiàng)目中我們的韓老師主要是把控大方向，還有一位崔老師是非常有水平、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。申請(qǐng)能取得成功離不開(kāi)大家的悉心指導(dǎo)和正確的方向。

在剛剛開(kāi)始、Ren同學(xué)有點(diǎn)迷茫的時(shí)候，崔老師一邊和她討論創(chuàng)作，一邊給她介紹很多可以reference的國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家，并且在創(chuàng)作的技術(shù)上也給了很多支持，入門了好幾個(gè)在創(chuàng)作里特別實(shí)用的軟件。學(xué)生開(kāi)始的時(shí)候總是對(duì)自己的想法不太確定，??崔老師是那種很講究效率、很篤定、讓人很安心的老師。

韓老師在暑假的時(shí)候指導(dǎo)開(kāi)始了第三個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的想法一直延續(xù)到現(xiàn)在，影響著Ren同學(xué)。韓老師是非常優(yōu)秀的老師，她提出的建議總是可以“命中要害“，在過(guò)程中她認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)成熟的、能獨(dú)立思考的創(chuàng)作者，學(xué)生也表示在當(dāng)時(shí)的階段覺(jué)得特別感動(dòng)。

后來(lái)在PS的寫(xiě)作中，韓老師也繼續(xù)給予很多指導(dǎo)，因?yàn)?b>每個(gè)學(xué)校的ps寫(xiě)作都會(huì)有所差異，在申請(qǐng)的階段韓老師大概看了七八遍的稿子。

曾老師幫忙完善的作品集排版很有審美，而且和學(xué)生的作品很契合。

PS：VA每一位報(bào)名的學(xué)員都會(huì)有一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)前后期配合，采用西方教學(xué)模式，1位主導(dǎo)作品集教授，3位輔助藝術(shù)導(dǎo)師，直達(dá)歐美藝術(shù)名校~

你還在猶豫什么呢？

是VA的成績(jī)沒(méi)打動(dòng)你？

還是牛津的Offer不香呢？

準(zhǔn)備起來(lái)吧

未來(lái)的藝術(shù)家

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