杭州英國留學(xué)申請一站式服務(wù)

【英國留學(xué)四大優(yōu)勢】

1、英國教育質(zhì)量高，精英式教育，學(xué)制短

英國的教育風(fēng)格以及精英式教育可以追溯到上百年前，英國教育素以高質(zhì)量和嚴要求聞名于世，英國大學(xué)的本科學(xué)制3年，授課類碩士1年，研究型碩士2年。綜合下來，相比較于美國、加拿大、澳洲等國家的學(xué)習(xí)時間，總體的學(xué)費預(yù)算性價比高。

2、標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境氛圍

英國是英語語言的發(fā)源地，對于每一位出國留學(xué)的莘莘學(xué)子，都渴望能在歸國后，能說一口流利地道的英語，選擇英國留學(xué)，可以在標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境里掌握地道的英式英語。

3、高含金量的學(xué)歷文憑與嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格

英國是工業(yè)與科技革命的先驅(qū)，也是現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)源地，英國高等教育在世界上享有極高的聲譽，眾多英語系國家皆為傳承其教育理念與培育方式。包括牛津、劍橋、帝國理工等G5名校，以及愛丁堡、曼大等名校更是眾多學(xué)子的夢校。英國的120多所大學(xué)和科研機構(gòu)更是培養(yǎng)出了眾多的諾貝爾獎得主，其諾獎得主人數(shù)在世界各國中名列第二，因此選擇英國留學(xué)毋庸置疑你可以獲得高含金量的學(xué)歷文憑。

4、英國文化、社會環(huán)境與地理優(yōu)勢

英國作為歐洲與北美的戰(zhàn)略支點，既能給到全球化的環(huán)境，又在很多地方堅持自己的英倫文化。除本國的歷史文化美景外，也方便去歐洲旅游，對開拓視野增長見識非常好。

【關(guān)于我們】

一三塾留學(xué)，Essential Education，專注于高標(biāo)準(zhǔn)1v1留學(xué)服務(wù)。全體導(dǎo)師均畢業(yè)于世界名校，采用tutorial導(dǎo)師制，全權(quán)負責(zé)，因材施教。擯棄行業(yè)內(nèi)的流水線模式與模板化文書，著力于個性化的成長引導(dǎo)關(guān)系與高標(biāo)準(zhǔn)的申請材料打磨。

搭建系統(tǒng)化的專業(yè)探索機制“3Xplore”，來自文理工商專業(yè)領(lǐng)域的三方導(dǎo)師（主導(dǎo)師、外籍導(dǎo)師、特聘導(dǎo)師）將準(zhǔn)確且全面地定位學(xué)生的各項能力、動力、潛力所在，引導(dǎo)學(xué)生找到屬于自己的發(fā)展路徑。保持堅定教育初心的我們，致力于實現(xiàn)留學(xué)的核心價值，幫助我們的學(xué)生制定與執(zhí)行出國深造的定制化方案，去擁抱燦爛的未來。

【服務(wù)內(nèi)容】

一、規(guī)劃階段服務(wù)

1. 3Xplore專業(yè)探索機制：專業(yè)方向的選擇是邁向高等教育的關(guān)鍵一步，我們認為其重要性甚至高于國家與院校的選擇，同時專業(yè)的匹配度也是國外院?？剂繉W(xué)生申請的核心指標(biāo)。一三塾導(dǎo)師們通過與各領(lǐng)域?qū)＜业恼{(diào)研與探討，完成了系統(tǒng)化的專業(yè)探索機制：包含三輪領(lǐng)域與能力匹配測試（能力維度測試、心理與觀念分析、導(dǎo)師領(lǐng)域洞察），全面深入地了解學(xué)生各項能力、動力與潛力所在，與不同專業(yè)領(lǐng)域的特質(zhì)相結(jié)合。導(dǎo)師最終將出具綜合性的評估報告，并引導(dǎo)學(xué)生完成3個月以上的專業(yè)探索任務(wù)。

2. 外籍導(dǎo)師1v1技術(shù)指導(dǎo)：指導(dǎo)領(lǐng)域包含專業(yè)選擇探討、活動規(guī)劃、思維訓(xùn)練、競賽指導(dǎo)、筆試與面試指導(dǎo)、文書思路與建議等。

3. 海外教授科研資源與知名企業(yè)實習(xí)機會。

4. 量身定制各類留學(xué)活動規(guī)劃、輔助執(zhí)行與方案建議，包含公益類、藝術(shù)體育類、文化交流類與高質(zhì)量夏校的申請，幫助學(xué)生達成多維度的成長，打造鮮活、有競爭力的申請者畫像。

二、申請階段服務(wù)

關(guān)鍵環(huán)節(jié)包含選校評估、素材整合、文書寫作、制作材料、面試輔導(dǎo)、錄取跟進、辦理簽證、后續(xù)海外服務(wù)

1. 1v1 tutorial導(dǎo)師制：自始至終由1位主導(dǎo)師負責(zé)，學(xué)生的規(guī)劃階段與申請階段各環(huán)節(jié)。留學(xué)申請是非常需要統(tǒng)一思路與個性化的事業(yè)，質(zhì)量遠重要于效率。市面上的流水線分工模式有利于量產(chǎn)，但每一位分工者對于學(xué)生了解地粗淺與片面，很難實現(xiàn)高質(zhì)量的申請打造。

2. 定制化的文書寫作：一三塾團隊拒絕模板化、中式思維、千篇一律的文書寫作，由主導(dǎo)師負責(zé)，與規(guī)劃方案保持統(tǒng)一思路。我們致力于打造具有國際視野、創(chuàng)新性與個性化的文書。

導(dǎo)師長期搭建文書素材庫，與學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，講解多種文書類型的寫作切入點（專業(yè)相關(guān)類、人設(shè)塑造類、話題探討類、燒腦類、communities類、院校匹配類等）。另配有外籍導(dǎo)師作為技術(shù)支持，協(xié)力優(yōu)化文書過程與成果。

【顧問團隊】

Elvis 汪老師 倫敦大學(xué)UCL本碩（統(tǒng)計/經(jīng)濟與金融）

工作經(jīng)歷：

曾任某大型留學(xué)機構(gòu)中學(xué)與本科線主管、某精品機構(gòu)高端文書指導(dǎo)、負責(zé)后期導(dǎo)師團隊的組建與培訓(xùn)

曾任耶魯前招生官的特聘翻譯

曾從業(yè)于中信證券、LEK等金融與咨詢行業(yè)

理念：堅持“尊重個性化發(fā)展”的教育理念，基于深入的了解與長期的成長引導(dǎo)，給到學(xué)生建設(shè)性的方案和真正的關(guān)懷。漂洋過海到一個國家，或者拿到一所學(xué)校的offer，或許并不是最難的，也不會是最有價值的。幫助學(xué)生尋找到那條最適合他的羅馬大道，才是我們期望達成的使命。

Kevin 楊老師 牛津大學(xué)（語言學(xué)/文化研究）

工作經(jīng)歷：

多年國際課程、雅思托福教學(xué)經(jīng)歷

曾任中大型博雅教育活動的組織人

牛津、斯坦福、哥大、東京大學(xué)等世界名校offer holder

Leo 傅老師 哥倫比亞大學(xué)（歷史/政治學(xué)）

工作經(jīng)歷：

曾任某精品教育機構(gòu)的留學(xué)導(dǎo)師、托福老師（118/120）

曾任哥倫比亞大學(xué)的論文輔導(dǎo)員

曾從業(yè)于華盛頓郵報，負責(zé)著作的編輯與出版。

美國某議員的前競選團隊成員

Hailey 濮老師 英屬哥倫比亞大學(xué)（環(huán)境科學(xué)/公共政策）

工作經(jīng)歷：

曾任某精品教育機構(gòu)的SAT老師、雅思老師

曾任UBC教授科研助理

曾代表UBC赴印度尼西亞、墨西哥、冰島以及中國青海地區(qū)開展實地環(huán)境調(diào)研

【外籍導(dǎo)師】

Iain導(dǎo)師 斯坦福大學(xué)

從2016年起擔(dān)任本科生的寫作輔導(dǎo)。在高中中擔(dān)任英語文學(xué)的研討會教員，并且輔導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)申請。Iain堅持的文書寫作理念，不只是avoiding cliches，更是專注于一對一的幫助學(xué)生完成撰寫高度私人化定制、標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的申請文書。成功案例包括斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等一系列世界超一 流名校。自2020年起擔(dān)任斯坦福校友面試官。

Macro導(dǎo)師 牛津大學(xué)

牛津大學(xué)物理學(xué)本碩博連讀，一等學(xué)位畢業(yè)。目前在牛津獲得博士全額獎學(xué)金，從事臨床腦神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究。自18年開始幫助學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)、物理、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的筆面試輔導(dǎo)。Macro不僅熟知牛劍招生偏好與準(zhǔn)備思路，同時也樂意與學(xué)生探討前沿的科研話題，已幫助數(shù)十位學(xué)生成功錄取。

Tereza導(dǎo)師 牛津大學(xué)

牛津大學(xué)PPE專業(yè)畢業(yè)（PPE：哲學(xué)、政治、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，該專業(yè)為牛津錄取難度較高的專業(yè)之一，培育有卡梅倫、克林頓與昂山素季等政治領(lǐng) 袖）。Tereza在牛劍面試、TSA筆試與人文社科專業(yè)的文書建議領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗，其淵博的知識與親和的人格深受學(xué)生們的喜愛。同時，由于文化背景的差異，Tereza特別樂意幫助中國學(xué)生去適應(yīng)英式教育環(huán)境下的思維方式訓(xùn)練。

Chris導(dǎo)師 劍橋大學(xué)

劍橋大學(xué)自然科學(xué)本碩博連讀，以專業(yè)排名第二的成績畢業(yè)。目前在劍橋由Herchel

Smith Research Award全額資助，從事基因進化工程的前沿研究。同時在劍橋校內(nèi)擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師，負責(zé)本科生的課程教學(xué)，4年以上生物、化學(xué)、工程等專業(yè)的牛劍筆面試輔導(dǎo)。

【錄取案例】

英聯(lián)邦地區(qū)

【機構(gòu)環(huán)境】