培訓(xùn)內(nèi)容
1 服裝制板基礎(chǔ)班:
服裝基礎(chǔ)知識,西裙,男女西褲,牛仔褲,休閑褲,男女襯衣,男女西裝,插肩袖,旗袍,連衣裙,針織版型等紙樣制作技巧
2 服裝工業(yè)制板班:
服裝工業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計,工業(yè)看圖,來樣,看單出樣與技巧,如各類裙型、褲型、女時裝、棉衣、女風(fēng)衣、連衣裙、女大衣、運動服、插肩袖、男茄克、針織小衫,各類時裝、男女牛仔衫。各種類型服裝工業(yè)放碼、省道轉(zhuǎn)移,新領(lǐng)型、袖型、版型出樣方法與技巧等。
3 服裝工業(yè)CAD:
熟練掌握使用服裝CAD電腦軟件的操作,運用現(xiàn)代化手段進(jìn)行更精確,更便捷的紙樣設(shè)計,放碼,排料。
4 服裝工藝:
控車技巧,多種工藝縫制方法,各種袋型、領(lǐng)型、裝拉鏈、褲頭、開衩和整件西裙、西褲、全里時裝等工藝流程和操作方法。
5 服裝材料學(xué):
常用服裝面料棉、麻、毛、絲、化纖等性能及特點和適用性、纖維的鑒別法、毛皮和皮革的種類和性能特點以及輔料的種類、性能和選用方法??椢锝Y(jié)構(gòu)、后整理的種類和特點以及服用性能和成衣加工性能。
6 立體裁剪:
服裝立體裁剪的歷史發(fā)展,衣身立體裁剪的方法,裙裝立體裁剪方法,衣領(lǐng)立體裁剪方法,衣袖立體裁剪,整體結(jié)構(gòu)立體裁剪方法,服裝立體構(gòu)成藝術(shù)與技巧.各類時裝,晚裝的立體裁剪實例分析。
教學(xué)優(yōu)勢
1、本校以實訓(xùn)為主線,配合學(xué)校專業(yè)教材,在實戰(zhàn)基地的實際環(huán)境中,以實用為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按行業(yè)崗位要求和企業(yè)用工要求進(jìn)行服裝制版目標(biāo)實操。通過這種“實站式培訓(xùn)”有效地培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)技能,讓學(xué)員輕松邁過“經(jīng)驗”的門檻,使基地成為連接校園和企業(yè)的人才。
2、在服裝造型上能運用立體與平面的有機結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生從零基礎(chǔ)到快速掌握服裝制版出樣技巧。
3、教學(xué)、制版、10年實踐經(jīng)驗,以歐式版型、韓版型、日本版型相結(jié)合的專業(yè)培訓(xùn)方式,幫助學(xué)員迅速突破版型的結(jié)構(gòu)。能根據(jù)款式要求與風(fēng)格定出版型。
4、制作紙樣指導(dǎo)學(xué)生的縫制與工藝技巧。
教學(xué)環(huán)境
師資介紹
姚林, 我校服裝制版專業(yè)教師,2008畢業(yè)于武漢技術(shù)紡織學(xué)院的服裝設(shè)計與工程專業(yè)。2011畢業(yè)菲遜技術(shù)研究院的服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計與立裁相結(jié)合的專業(yè),造型美感學(xué)等。
擅長用平面與立裁相結(jié)合教學(xué)方式,使學(xué)生從零基礎(chǔ)到快速出樣技法。教學(xué)、打版、10年實踐經(jīng)驗,以歐式版型、韓版型、日本版型相結(jié)合的專業(yè)培訓(xùn)方式,幫助學(xué)員迅速突破版型的結(jié)構(gòu)。能根據(jù)款式要求與風(fēng)格定出版型。
制作紙樣指導(dǎo)學(xué)生的縫制與工藝技巧
擅長服裝CAD軟件,善用立裁手法與技巧,對服裝版型有較強的審美觀。
2005--2008年 曾擔(dān)任于九九風(fēng)云服飾有限公司的制版師。
2008--2014年 擔(dān)任于廣州依香香服飾有限公司的板房主管。
就業(yè)前景
服裝制版就業(yè)前景是容量無限,前途一片光明。作為中國具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)之一,中國的服裝業(yè)這幾年正經(jīng)歷著由簡單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。服裝制版師的功勞不言而喻。也正因為此,的服裝設(shè)計師成為各大服裝企業(yè)爭搶的對象,尤其是在現(xiàn)階段,很多服裝企業(yè)都感嘆設(shè)計人才高薪也難求。
環(huán)境促使服裝制版師供不應(yīng)求,目前我國有5萬多家服裝企業(yè),隨著市場競爭的加劇,企業(yè)意識到原創(chuàng)設(shè)計對產(chǎn)品生命力的重要性,由此對服裝制版師的需求可謂求賢若渴。擁有獨特設(shè)計理念,深諳市場,能夠進(jìn)行原創(chuàng)服裝制版師十分緊缺。因此,服裝制版師就業(yè)前景可謂是非常可觀。有多年經(jīng)驗、了解國際服裝市場潮流的制版師也深受歡迎。
學(xué)生作品
80%滿意度
鼎尚教育
綜合
環(huán)境 : 4.0師資 : 4.0教學(xué) : 4.0