南京AP考前沖刺輔導(dǎo)班

【老師介紹】

鐘教授

主授課程:AP化學(xué)明星教師

教育背景:

美國(guó)大學(xué)認(rèn)證教師，南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室教授，博士生導(dǎo)師，教授AP課程6年多。其課堂幽默風(fēng)趣，深入淺出，有效將國(guó)內(nèi)高中化學(xué)課程無(wú)縫對(duì)接。

他帶出來(lái)的學(xué)員，5分率達(dá)80%以上。

李老師

主授課程:AP計(jì)算機(jī)教師

教育背景:

北京大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士，Java高級(jí)工程師。教學(xué)循序漸進(jìn)、善于總結(jié)歸納計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，課堂把控能力強(qiáng)，對(duì)考點(diǎn)、備考有著準(zhǔn)確的理解。AP計(jì)算機(jī)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一致得到學(xué)生好評(píng)。

龍老師

主授課程:AP統(tǒng)計(jì)，Alevel統(tǒng)計(jì)和托福雅思等語(yǔ)言課程

教育背景:

悉尼大學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)碩士畢業(yè)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。上課活躍幽默，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，著力于學(xué)生的理解和實(shí)踐。能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生進(jìn)步明顯，受到大家的一致好評(píng)。

Frank

主授課程:AP英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和寫(xiě)作

教育背景:

澳大利亞國(guó)立大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。在中國(guó)有多年的寫(xiě)作教授經(jīng)驗(yàn)，自己總結(jié)了豐富的寫(xiě)作技巧，深受同學(xué)們的青睞。同時(shí)熟悉中國(guó)學(xué)生提升需求，嚴(yán)謹(jǐn)、努力、負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)扎實(shí)，上課互動(dòng)性強(qiáng)。

王老師

主授課程:AP\SAT2生物

教育背景:

畢業(yè)于南京大學(xué)，獲得生物學(xué)博士學(xué)位，中國(guó)藥科大學(xué)博士后。有多年生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通生物理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際英文期刊發(fā)表多篇SCI研究性論文。所教授學(xué)生大都數(shù)取得非常滿意的成績(jī)，深受老師學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

朱老師

主授課程:SAT2數(shù)學(xué)、A-level數(shù)學(xué)(愛(ài)德思和劍橋)、AP微積分、IB數(shù)學(xué)

教育背景:

南京大學(xué)理科本科、碩士學(xué)位，醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，具有12年大學(xué)從教和多年留學(xué)機(jī)構(gòu)國(guó)際課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并具備教授來(lái)華留學(xué)生全英文教學(xué)背景。

【AP介紹】

AP，全稱(chēng)Advanced Placement，中文名稱(chēng)美國(guó)大學(xué)先修課程，是美國(guó)大學(xué)(The College Board)在高中階段開(kāi)設(shè)的、達(dá)到大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)水平的課程，共有22個(gè)門(mén)類(lèi)、38個(gè)學(xué)科，供高中生選修。美國(guó)高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。

AP是學(xué)科考試而非托福類(lèi)的語(yǔ)言測(cè)試，其難度超過(guò)SAT。如果說(shuō)SAT或ACT是衡量?jī)?yōu)秀學(xué)生的山腰的話，那么AP就是山峰，而托福就是山基。如果學(xué)生把目標(biāo)鎖定山峰AP的話，那么SAT、托福便自然是順帶過(guò)關(guān)。學(xué)生是否能在中學(xué)修AP課程、修多少門(mén)，實(shí)質(zhì)上成了美國(guó)知名大學(xué)判斷學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

AP成績(jī)?cè)?008年獲得以80.3%的影響力，提名(各大學(xué)招生官員投票)，對(duì)大學(xué)錄取過(guò)程起決定性作用，因?yàn)樗驅(qū)W校充分展示學(xué)生的才智、專(zhuān)長(zhǎng)及學(xué)生能力。由于AP考試成績(jī)與大學(xué)學(xué)業(yè)成功之間的高相關(guān)性，美國(guó)高校在錄取新生過(guò)程中越來(lái)越看中高中畢業(yè)生的AP考試成績(jī)，甚至將其視為最重要的參考指標(biāo)。在決定錄取誰(shuí)進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)生選修大學(xué)預(yù)備課程或大學(xué)水平課程(如AP課程)等嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程的情況及所或考試成績(jī)自1993年以來(lái)就一直最受大學(xué)錄取委員會(huì)的重視，在錄取參考指標(biāo)重要性排序中連續(xù)十五年排名榜首。SAT或ACT成績(jī)從1993年以來(lái)一直排名第二。各科成績(jī)總平(GPA)自1995年以來(lái)一直排名第三，按其重要性排在第四至第九位的因素依次是:在高中的年級(jí)排名，學(xué)生提交給大學(xué)錄取委員會(huì)的論文或?qū)懽鳂颖?，咨?xún)輔導(dǎo)員推薦信，面試表現(xiàn)，工作經(jīng)驗(yàn)與課外活動(dòng)表現(xiàn)。

美國(guó)AP課程其考試成績(jī)被包括哈佛、耶魯?shù)瘸Ｇ嗵倜诵Ｔ趦?nèi)的美國(guó)超一流大學(xué)認(rèn)可并作為錄取及發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。提供AP成績(jī)將增加被美國(guó)名校錄取的機(jī)率。同時(shí)，AP學(xué)分還可折抵大學(xué)學(xué)分，從而縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)省留學(xué)費(fèi)用。正是由于AP其特殊的重要性，才能讓有勇氣有能力學(xué)生脫穎而出。

【AP科目】

美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門(mén)類(lèi)、38個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。

主流的AP科目有:

數(shù)學(xué)類(lèi)及計(jì)算機(jī)科學(xué):AP微積分AB，AP微積分BC，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理

科學(xué)類(lèi):AP生物，AP化學(xué)，AP物理1，AP物理2，AP物理C力學(xué)，AP物理C電磁學(xué)，AP環(huán)境科學(xué)

外歷史及社會(huì)科學(xué)類(lèi):AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，AP心理學(xué)，AP美國(guó)歷史，AP世界歷史，AP歐洲歷史，AP人文地理，AP比較政府與政治，AP美國(guó)政府與政治

藝術(shù)類(lèi):AP藝術(shù)史

英語(yǔ)類(lèi):AP英語(yǔ)語(yǔ)言與寫(xiě)作，AP英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作

小眾化科目:AP西班牙語(yǔ)，AP日語(yǔ)等小語(yǔ)種

【AP科目選擇(tips)】

在科目的選擇上，建議學(xué)生充分考慮三點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)AP課程的目的。

用作大學(xué)申請(qǐng)的，需要在高二結(jié)束之前學(xué)，而且要考出分?jǐn)?shù)；作為轉(zhuǎn)換學(xué)分，或者大學(xué)過(guò)渡的，可以在高三申請(qǐng)結(jié)束之后再學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

托福以及sat的成績(jī)是否足夠，AP上能分配多少時(shí)間；一般建議在標(biāo)準(zhǔn)化考試(托福、sat)成績(jī)達(dá)標(biāo)之后再考慮AP課程；

3、大學(xué)本科的專(zhuān)業(yè)。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求選修AP課程，可以提前學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，也可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程。

【AP考試成績(jī)學(xué)分換算方法】

在美國(guó)并不是所有的大學(xué)都接受AP換學(xué)分，也不是每所大學(xué)的AP換學(xué)分政策都一樣，同樣的美國(guó)AP考試成績(jī)?cè)谝恍┐髮W(xué)能折算成大學(xué)學(xué)分，在另外一部分學(xué)?？赡芫筒恍辛?。因此，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)務(wù)必要先了解該校的AP換學(xué)分政策。

【AP考試科目盤(pán)點(diǎn)】

一、世界歷史

AP考試內(nèi)容非常廣泛，主要是考查你的記憶能力。世界歷史這門(mén)課目主要偏重于人類(lèi)文明的進(jìn)程和一些重要的時(shí)間點(diǎn)。

二、歐洲歷史

歐洲歷史和世界歷史的考試側(cè)重點(diǎn)不同，相對(duì)于世界歷史，歐洲歷史更注重于考一些細(xì)節(jié)，一些特殊的趨勢(shì)。

三、美國(guó)歷史

美國(guó)歷史的考點(diǎn)既不是太廣泛，也不是考很多的細(xì)節(jié)，而是基于世界歷史和歐洲歷史之間。中國(guó)的同學(xué)可能對(duì)這幾個(gè)科目都不是很熟悉。

四、藝術(shù)歷史

這門(mén)課的考試也是主要考大家的記憶的，看我們是否能夠記住很多文藝作品的細(xì)節(jié)。

五、人文地理

這門(mén)課需要對(duì)地理知識(shí)非常扎實(shí)，才能回答它的一些問(wèn)題。

六、美國(guó)政府

要答好這門(mén)課的考試，你需要對(duì)美國(guó)政府和美國(guó)政治歷史有很深的了解。

七、政府/政治比較

這門(mén)課程比美國(guó)政府要難，你要了解世界各國(guó)的政府組織結(jié)構(gòu)。

八、宏觀/微觀經(jīng)濟(jì)

宏觀經(jīng)濟(jì)主要是考察社會(huì)作為一個(gè)整體的經(jīng)濟(jì)，而微觀經(jīng)濟(jì)主要是公司的經(jīng)濟(jì)情況。不光考記憶，而是要把它的一些理論應(yīng)用到一些例子中。

九、心理學(xué)

也是考記憶能力的，這門(mén)課其實(shí)較為簡(jiǎn)單。

十、英語(yǔ)

考試內(nèi)容主要是一篇文章和一些選擇題。選擇題的內(nèi)容很像sat考試中的Critical Reading部分。

十一、化學(xué)

化學(xué)有很多基礎(chǔ)概念要記住，并能夠應(yīng)用。

十二、生物

AP考試認(rèn)為生物是由一系列的科學(xué)事實(shí)構(gòu)成的。但是沒(méi)有很難的理論相對(duì)簡(jiǎn)單。

十三、環(huán)境科學(xué)

環(huán)境科學(xué)是最簡(jiǎn)單的AP考試之一。你要理解一些概念和現(xiàn)象。

十四、物理1/2

這兩門(mén)考試像化學(xué)考試一樣，需要理解很多概念?？荚囍猩婕暗降奈⒎e分知識(shí)不多。

十五、物理

分為力學(xué)和電磁學(xué)兩門(mén)考試，和物理1/2很像，但是有微積分的內(nèi)容。

十六、微積分AB

這門(mén)課考試并不難。如果你能理解他的一些概念，做一些練習(xí)，就很容易考高分。

十七、微積分BC

比微積分AB要難，有一些比較復(fù)雜的微積分問(wèn)題。

十八、統(tǒng)計(jì)

AP的統(tǒng)計(jì)考試總結(jié)為“仔細(xì)讀題，掌握規(guī)律，用你的計(jì)算機(jī)，解釋你的最終結(jié)果。

【AP課程優(yōu)勢(shì)】

一、增加GPA成績(jī)

平均每門(mén)AP課程成績(jī)可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國(guó)好的大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)的首要考慮要素。GPA是整個(gè)高中段學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，GPA的增加可以加大成功申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)的幾率。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ暮米C明

在美國(guó)，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過(guò)榮譽(yù)課程，而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過(guò)普通課程。因此，能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，具有充分的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生在38門(mén)、具有大學(xué)難度的AP課程的選擇過(guò)程中，必須考慮未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向，因此使得好的大學(xué)從學(xué)生所選擇的課程中能充分判斷和確信學(xué)生是否具有了未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的充分準(zhǔn)備和成功把握。

三、是美國(guó)名校確信學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)由于AP課程是美國(guó)大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度增加很大。因此好的大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門(mén)當(dāng)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

四、可換大學(xué)學(xué)分，以便提前大學(xué)畢業(yè)或在大學(xué)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的其他專(zhuān)業(yè)和課程美國(guó)和加拿大90%以上的學(xué)院和全部的大學(xué)接受AP考試并授予大學(xué)學(xué)分。如果在中學(xué)完成一定數(shù)目的AP課程學(xué)分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。在美國(guó)，獲取一個(gè)名校的大學(xué)學(xué)分約需要1000美元，而一門(mén)AP課程約可抵三到六個(gè)大學(xué)學(xué)分。所以中國(guó)學(xué)生所學(xué)的任何一門(mén)AP課程都有可能到美國(guó)后被轉(zhuǎn)成三到六個(gè)學(xué)分，即3000到6000美元。

【為什么學(xué)AP？】

1、跳過(guò)基礎(chǔ)課

基礎(chǔ)課，就是各個(gè)分支學(xué)科都需要學(xué)習(xí)的課程，一般都會(huì)放在大一。比如經(jīng)濟(jì)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)都需要學(xué)微積分；生物、物理、化學(xué)都需要學(xué)化學(xué)。

2、跳過(guò)通識(shí)課

北美很重視通識(shí)教育。所謂通識(shí)教育，就是如果你學(xué)物理專(zhuān)業(yè)，你也得學(xué)點(diǎn)歷史人文；你學(xué)哲學(xué)的話，也得懂點(diǎn)物理。

3、彌補(bǔ)缺失

北美很重視通識(shí)教育。所謂通識(shí)教育，就是如果你作、計(jì)算機(jī)等課程，中國(guó)學(xué)生相對(duì)陌生，加以彌補(bǔ)，快跑幾步不輸在起跑線上。

4、提升GPA

把AP的學(xué)習(xí)，當(dāng)成大學(xué)課程的預(yù)習(xí)，可以提升大學(xué)階段的GPA，而GPA對(duì)申請(qǐng)研究生、申請(qǐng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、畢業(yè)、工作都有很大的影響。

5、更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

如果你一入學(xué)就是大二，你就能提前你的同齡人開(kāi)始果你一入學(xué)就是大二，你就能提前你的同齡人開(kāi)始進(jìn)入重要的實(shí)習(xí)崗位。

6、修學(xué)分、提前畢業(yè)

美國(guó)和加拿大90%以上的學(xué)院和全部的大學(xué)接受AP學(xué)學(xué)分約需要1000美元，而一門(mén)AP課程約可抵三學(xué)學(xué)分約需要1000美元，而一門(mén)AP課程約可抵三到六個(gè)大學(xué)學(xué)分。

7、銜接大學(xué)課程縮短適應(yīng)期

大一新生面臨諸多危機(jī)與挑戰(zhàn)，語(yǔ)言、環(huán)境、生活、社交；有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生建立更好的信心，贏在制勝心，縮短到留學(xué)國(guó)后的適應(yīng)時(shí)間，更快融入。

【教材】

【推薦學(xué)生】

適合高一、高二學(xué)生

【AP考試的難度】

AP考試中的生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但是外語(yǔ)課程就不是。數(shù)理化生這類(lèi)課程，既涵蓋了國(guó)內(nèi)普高所教授的內(nèi)容，有一些知識(shí)點(diǎn)不僅達(dá)到國(guó)內(nèi)大學(xué)大一的水準(zhǔn)，有的甚至到研究生需要達(dá)到的研究水平；但與國(guó)內(nèi)的高考和競(jìng)賽相比，它的大多數(shù)題目難度不會(huì)挖的那么深。

我們也常建議，學(xué)生們有國(guó)內(nèi)曾高的知識(shí)底子，再來(lái)學(xué)習(xí)AP會(huì)輕松很多。

但是近兩年不少學(xué)生們關(guān)注的語(yǔ)言類(lèi)AP課程的難度就更難一些了；根據(jù)美國(guó)大學(xué)公布的AP課程與考試手冊(cè)說(shuō)明，法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、西班牙文學(xué)、德語(yǔ)、法國(guó)文學(xué)等課程，都要求學(xué)生完成“相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。

所以通常AP課程中我們不建議中國(guó)學(xué)生選擇這些小語(yǔ)種課程，很難完成他的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且取得高分；但是把法語(yǔ)、西語(yǔ)作為二外去學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)多有好處，尤其是去北美的同學(xué)們。

那到底有什么樣的基礎(chǔ)才能學(xué)AP呢?在美國(guó)高中，學(xué)習(xí)AP課程要向?qū)W校申請(qǐng)，并且要在普通課程達(dá)到優(yōu)異的情況下，才能學(xué)習(xí)；這體現(xiàn)AP是有難度的，不過(guò)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)AP課程沒(méi)有硬性的要求，但是我們建議托福80分以上的學(xué)生可以考慮學(xué)習(xí)AP，畢竟AP的科目專(zhuān)業(yè)詞匯都不少，另外對(duì)學(xué)生英文的閱讀、寫(xiě)作等都有一定要求。

另外，不管是普高還是國(guó)際班的學(xué)生們，我們都建議把國(guó)內(nèi)普高高一、高二所教授的科目知識(shí)都很好的掌握后開(kāi)始學(xué)習(xí)AP，一方面國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育還是很扎實(shí)的，另一方面進(jìn)入AP學(xué)習(xí)后都是全英文的教材，很好的掌握國(guó)內(nèi)高中中文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)AP也會(huì)更輕松，如果有時(shí)間不妨把放下的知識(shí)點(diǎn)都拿過(guò)來(lái)看一遍。CB副主席王湘波:“如果說(shuō)AP課程會(huì)與國(guó)內(nèi)課程相沖突，甚至對(duì)學(xué)生是一種壓力時(shí)，那我在中國(guó)的推廣是毫無(wú)意義的。AP課程雖然有37門(mén)科目，但是有一部分是非常適合中國(guó)學(xué)生，像微積分，化學(xué)，物理，這些知識(shí)中國(guó)學(xué)生在高中階段就會(huì)接觸到，只不過(guò)AP課程是另外-種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解這些基本課程的同時(shí)，更重要的是尊重每位學(xué)生的不同發(fā)展需要，每個(gè)個(gè)體的興趣文化差異。每位學(xué)生都是值得尊重的，也是能塑造成才的。對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)AP課程無(wú)疑是給他們錦上添花，而對(duì)于另外一些所謂的高考“失利者”，AP課程無(wú)疑是給他們提供另外一條選擇，美國(guó)大學(xué)不只是單單注重這些所謂的全才，那些被遺忘的“偏才”,也是重點(diǎn)選擇的對(duì)象。

【教學(xué)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

LINKFUN教育集團(tuán)是一家富有深厚底蘊(yùn)的專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化、綜合型的教育研究、辦學(xué)與服務(wù)機(jī)構(gòu)。十余年以來(lái)，通過(guò)不斷地教育改革實(shí)踐與資源優(yōu)化，形成了以國(guó)際課程研究與服務(wù)為主體，引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，致力推廣全球優(yōu)質(zhì)文教資源，為中國(guó)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展提供多樣化選擇，為中外教育的交流和傳播提供了國(guó)際交流平臺(tái)。LINKFUN，作為一家專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化、綜合型的教育研究與服務(wù)機(jī)構(gòu)，在新時(shí)代的號(hào)召下，仔細(xì)研讀十九大精神，在國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略倡議的指導(dǎo)下，發(fā)展以“中國(guó)方案、中國(guó)智慧”為核心的教育事業(yè)，致力于促進(jìn)國(guó)際化、特色化、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)體系。國(guó)際課程引進(jìn)了多國(guó)認(rèn)可的國(guó)際課程體系，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家研討論證，開(kāi)發(fā)了一套適合中國(guó)學(xué)生的課程體系。目前樂(lè)訓(xùn)已成功和全國(guó)20多所學(xué)校合作創(chuàng)辦了國(guó)際課程中心，項(xiàng)目涵蓋中美AP國(guó)際高中課程、A-LEVEL國(guó)際高中（英國(guó)高中文憑課程）、多語(yǔ)種國(guó)際辦學(xué)，其中包括山東臨沂一中、南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南京十二中、江西宜春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、宿遷南外等國(guó)內(nèi)知名學(xué)校。課程由官方質(zhì)量監(jiān)控及支持，課程由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任教授，秉承西方教學(xué)理念，結(jié)合中國(guó)學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)！