印尼語培訓(xùn)商務(wù)初級(jí)班

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教研團(tuán)隊(duì)每月定期收集學(xué)生反饋意見，進(jìn)行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時(shí)感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴(yán)格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級(jí)小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會(huì)如此輕松。

課程簡(jiǎn)介

湯尼商務(wù)印尼語培訓(xùn)主要針對(duì)從事外貿(mào)，出國(guó)工作，出差等商務(wù)人士設(shè)計(jì)，更適合以印尼語為就業(yè)方向的社會(huì)人士。突出實(shí)用性、速成性、針對(duì)性，專業(yè)性等特點(diǎn)。

從紛繁蕪雜的印尼語知識(shí)中精練出大量與日常生活，商務(wù)外貿(mào)等工作往來的相關(guān)的必備印尼語詞匯和場(chǎng)景口語，如：商務(wù)禮儀（著裝，交談，就餐等基本禮儀），客戶接待（自我介紹，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，環(huán)境等），通訊溝通（電話，郵件，聊天工具，鍵盤輸入法），產(chǎn)品描述（顏色，價(jià)格，尺寸，大小，形狀，型號(hào)，編號(hào)，數(shù)量等），價(jià)格談判（對(duì)產(chǎn)品的報(bào)價(jià)描述）采購(gòu)、跟單，報(bào)單，機(jī)場(chǎng)接送機(jī)，及出入境檢查、問路、餐廳、醫(yī)院、購(gòu)物、郵局、賓館、旅游、突發(fā)事件應(yīng)急用語等，及行業(yè)專業(yè)用語：礦產(chǎn)類，日用品類，服裝皮具類，水果農(nóng)產(chǎn)品類等外貿(mào)行業(yè)印尼語詞匯及用語。

根據(jù)學(xué)員從事具體外貿(mào)行業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的商務(wù)印尼語授課，讓學(xué)習(xí)者迅速掌握使用頻率高的商務(wù)詞匯與對(duì)話，力求在短的時(shí)間內(nèi)打通您與印尼客戶，及基本的商務(wù)印尼語工作的聽、說障礙！

招生對(duì)象

零基礎(chǔ)，印尼語外貿(mào)、商務(wù)人士。

教學(xué)目標(biāo)

能獨(dú)立應(yīng)付基本的印尼語日常交流，簡(jiǎn)單商務(wù)會(huì)話。如：獨(dú)立接待客戶，獨(dú)立出差，能簡(jiǎn)單應(yīng)付商務(wù)的各項(xiàng)復(fù)雜場(chǎng)景。會(huì)簡(jiǎn)單的行業(yè)術(shù)語，如鞋類、服裝、皮具、日用品、五金燈具、衛(wèi)浴等行業(yè)用語。

課程特色

1.個(gè)性化定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.鞋類、服裝類、日用品類等印尼語外貿(mào)客戶。 3.對(duì)于印尼外貿(mào)，做印尼生意的學(xué)員非常適合。

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對(duì)中國(guó)學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語言場(chǎng)景實(shí)練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對(duì)接，實(shí)用性，針對(duì)性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對(duì)接

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教育戰(zhàn)略目標(biāo)

致力于印尼外貿(mào)，赴印尼投資商務(wù)考察，印尼語導(dǎo)游就業(yè)，印尼留學(xué)，印尼語翻譯及第三方審稿鑒定，印尼語配音錄音，印尼語視頻制作 等印尼語文化交流為導(dǎo)向的印尼語培訓(xùn)教育和印尼語翻譯服務(wù)，同時(shí)，中心充分依托廣西民族大學(xué)，北京外國(guó)語大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，印尼大學(xué)，印尼卡渣瑪達(dá) （UGM）大學(xué)，印尼阿拉扎大學(xué)等教育資源及印尼語精英人才，為湯尼提供強(qiáng)大了的教學(xué)研發(fā)和管理能力，使湯尼成為中國(guó)印尼語培訓(xùn)教育的卓越品牌。

師資力量

湯尼印尼語中籍教師：科班出身，同時(shí)具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗(yàn)、印尼留學(xué)經(jīng)歷，如：印尼大學(xué)、印尼卡渣瑪達(dá)（UGM）大學(xué)、印尼阿拉扎大學(xué)、國(guó)內(nèi)科班本科畢業(yè)于上海外國(guó)語大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等，中心特聘請(qǐng)廣西民族大學(xué)教師為我中心教學(xué)顧問，為中心強(qiáng)大的、穩(wěn)定的印尼語師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼印尼語外籍教師：科班出身，部分教師漢語達(dá)到水平，均來自印尼。

教學(xué)環(huán)境

印尼語語系

在語言學(xué)分類中，印尼語屬于馬來-波利尼西亞語系。印尼語源自于蘇門答臘島東北部的馬來語，是該語言的一個(gè)地區(qū)性變種，同標(biāo)準(zhǔn)馬來語有超過80%的同源性。1972年以前印尼文和馬來文的拼寫大不相同，這是由于1972年以前印尼文拼寫系統(tǒng)由荷蘭人發(fā)明的，而馬來文拼寫系統(tǒng)則是由英國(guó)人開發(fā)的。為了能使到印尼語與馬來語書面文字達(dá)到統(tǒng)一1972年印尼政府推出以馬來文拼寫系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)的精確拼音(Ejaan Yang Disempurnakan)使到現(xiàn)在的印尼語跟馬來語拼寫非常接近。馬來語和印尼語都使用拉丁字母，屬于單字節(jié)文字。同西歐語言相比較，印尼語的語法非常簡(jiǎn)單。