廣州印地語培訓(xùn)商務(wù)初級課程

印地語

印地語使用天城體字母。這是一種音節(jié)拼音文字，由古代的婆羅米字母演變而來。自左而右書寫。

印地語是印度的兩種官方語言之一 ，印度斯坦族的語言。屬印歐語系印度語族 ，是由古梵語發(fā)展而來的一種現(xiàn)代印度-雅利安語言。分布于印度中部和北部的中央直轄德里特區(qū)等地區(qū)。它是印度國內(nèi)為通行的一種語言。此外，在毛里求斯、斐濟、美國、特立尼達和多巴哥、圭亞那、蘇里南等地的印度裔居民中也有相當(dāng)數(shù)量的人講印地語。該語言覆蓋總?cè)藬?shù)僅次于漢語，為世界第二大語言。

招生對象

零基礎(chǔ)，印度外貿(mào)、商務(wù)人士。

教學(xué)目標(biāo)

能獨立應(yīng)付基本的印地語日常交流，簡單商務(wù)會話。如：獨立接待客戶，聽懂簡單的商務(wù)會話。獨立出差，能簡單應(yīng)付商務(wù)的各項復(fù)雜場景。會簡單的行業(yè)術(shù)語，如鞋類、服裝、皮具、日用品、五金燈具、衛(wèi)浴等行業(yè)用語。

課程特色

1.個性化定制學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2.鞋類、服裝類、日用品類等印度外貿(mào)客戶。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

1.師生互動教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對中國學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時間，便于個人學(xué)習(xí)計劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語言場景實練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接，實用性，針對性極強

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對接

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗。教研團隊每月定期收集學(xué)生反饋意見，進行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會如此輕松。

教師簡介

湯尼印地語中籍教師：科班出身，同時具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗、印度留學(xué)經(jīng)歷，如：班加羅爾大學(xué)、印度理工大學(xué)、印度管理學(xué)院 國內(nèi)科班本科畢業(yè)于北京外國語大學(xué)等，中心特聘請北京外國語大學(xué)印地語教師為我中心教學(xué)顧問，為中心強大的、穩(wěn)定的印地語師資團隊提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼印地語外籍教師：科班出身，部分教師漢語達到水平，均來自印度。

教學(xué)環(huán)境

語言使用情況

和印地語通屬一脈的烏爾都語是巴基斯坦的官方語言，一共有1億零80萬使用者 。在其他和地區(qū)，印地語是重要的少數(shù)民族語言，例如在斐濟、圭亞那、蘇里南、特立尼達和多巴哥和阿拉伯聯(lián)合酋長國。

在印度，印地語是安達曼-尼科巴群島、比哈爾邦、昌迪加爾、恰蒂斯加爾邦、德里、哈里亞納邦、喜馬偕爾邦、恰爾康得邦、中央邦、拉賈斯坦邦、北方邦和烏塔蘭契爾邦等地區(qū)的官方語言。在南方的邦，特別是在泰米爾納德邦里，使用印地語的人為數(shù)不多。寶萊塢電影工業(yè)基地的大部分電影是用印地語拍的。