留學(xué)學(xué)術(shù)論文輔導(dǎo)班

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【老師介紹】

徐老師（Tiami學(xué)姐）

教育經(jīng)歷：中國(guó)香港大學(xué)金融學(xué)（學(xué)士） 2015-2018

英國(guó)利茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（碩士） 2018-2020

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)心理學(xué)（碩士） 2020-2022

簡(jiǎn)介：徐老師（Tiami學(xué)姐）是一位教育背景多元的專業(yè)人士，擁有豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和跨學(xué)科的知識(shí)積累。她于2016年至2018年在香港大學(xué)攻讀金融學(xué)學(xué)士學(xué)位（半獎(jiǎng)），期間深入研究了金融領(lǐng)域的理論與實(shí)踐。隨后，她于2018年至2020年間在利茲大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位（半獎(jiǎng)），進(jìn)一步擴(kuò)展了自己在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，并深入了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)分支和應(yīng)用。而她于2020年至2022年間在愛(ài)丁堡大學(xué)攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位，這段經(jīng)歷不僅為她提供了豐富的心理學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了她在溝通能力和人際交往技巧。徐老師對(duì)于跨學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并通過(guò)多元的學(xué)術(shù)背景，培養(yǎng)了自己獨(dú)特的思維方式和問(wèn)題解決能力。她在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，擅長(zhǎng)運(yùn)用邏輯思維和分析能力解決復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，她在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也使她具備了優(yōu)秀的相關(guān)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和寫作能力?，F(xiàn)在，徐老師已經(jīng)為總計(jì)超過(guò)200人的學(xué)弟學(xué)妹們充分發(fā)揮了她跨學(xué)科背景和專業(yè)技能。她希望能夠繼續(xù)將自己豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)寫作能力結(jié)合起來(lái)，為學(xué)弟學(xué)妹們提供高質(zhì)量的寫作支持和創(chuàng)意解決方案。

吳老師（Gavin學(xué)長(zhǎng)）

教育經(jīng)歷：美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)機(jī)械工程（學(xué)士） 2014-2017

英國(guó)華威大學(xué)計(jì)算機(jī)（碩士） 2017-2019

簡(jiǎn)介：吳老師（Gavin學(xué)長(zhǎng)）是一位擁有豐富教育背景和專業(yè)知識(shí)的資深人士，具備著跨學(xué)科的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和廣泛的學(xué)科覆蓋面。他于2014年至2017年在賓夕法尼亞大學(xué)攻讀機(jī)械工程學(xué)士學(xué)位，期間深入學(xué)習(xí)了機(jī)械工程領(lǐng)域的理論與實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的工程設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。在此期間，他積極參與了各種實(shí)踐項(xiàng)目和研究工作，為自己的專業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后，吳老師于2017年至2019年間在遠(yuǎn)赴英國(guó)華威大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位，進(jìn)一步拓展了自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，將工程技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合。在碩士階段，他專注于深入研究計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各種技術(shù)和應(yīng)用，掌握了多種編程語(yǔ)言和軟件開(kāi)發(fā)工具，并且在實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。吳老師具備著豐富的留學(xué)經(jīng)歷和跨學(xué)科的知識(shí)背景，這使得他在輔導(dǎo)留學(xué)生作業(yè)方面擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他不僅熟悉機(jī)械工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還能夠?qū)烧呓Y(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供全面的指導(dǎo)和支持。他擁有出色的溝通能力和耐心，能夠有效地與學(xué)生溝通，幫助他們解決學(xué)業(yè)中的困惑和難題?，F(xiàn)在，吳老師總計(jì)服務(wù)的學(xué)生已超過(guò)100人。吳老師渴望能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為留學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。他期待能夠在一個(gè)積極向上的工作環(huán)境中，與學(xué)生們共同探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

江老師（Livia學(xué)姐）

教育經(jīng)歷：英國(guó)曼徹斯特大學(xué)商務(wù)管理（學(xué)士） 2012-2015

英國(guó)曼徹斯特大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷（碩士） 2015-2017

簡(jiǎn)介：江老師（Livia學(xué)姐）是一位擁有豐富教育背景和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的資深留學(xué)輔導(dǎo)員（7年經(jīng)驗(yàn)），致力于為留學(xué)生提供高質(zhì)量的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。她的學(xué)術(shù)背景涵蓋了商務(wù)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)重要領(lǐng)域，為她提供了跨學(xué)科的視野和深入理解。江老師于2012年至2015年在英國(guó)曼徹斯特大學(xué)攻讀商務(wù)管理學(xué)士學(xué)位，在這段時(shí)間里，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了商業(yè)運(yùn)作的各個(gè)方面，包括管理、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷等，培養(yǎng)了自己在商務(wù)管理領(lǐng)域的專業(yè)技能和知識(shí)，并獲得了該大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金（半獎(jiǎng)）。隨后，她于2015年至2017年間在同一所大學(xué)攻讀市場(chǎng)營(yíng)銷碩士學(xué)位，進(jìn)一步深化了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理論和實(shí)踐的理解，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研、品牌管理、數(shù)字營(yíng)銷等專業(yè)知識(shí)，并且在實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。江老師在留學(xué)期間積極參與各種學(xué)術(shù)項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，擁有豐富的跨文化交流和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。她善于與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，傾聽(tīng)他們的需求和困惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。和Livia學(xué)姐一起深造的學(xué)生已達(dá)250人。她深知留學(xué)生在學(xué)術(shù)上所面臨的挑戰(zhàn)，能夠有效地幫助他們解決學(xué)業(yè)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力?，F(xiàn)在，江老師希望能夠?qū)⒆约贺S富的學(xué)術(shù)背景和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)術(shù)寫作中，為留學(xué)生提供專業(yè)的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

石老師（Shida學(xué)姐）

教育經(jīng)歷：英國(guó)伯明翰大學(xué)傳播學(xué)（學(xué)士） 2014-2017

英國(guó)杜倫大學(xué)時(shí)尚管理（碩士） 2017-2019

簡(jiǎn)介： 石老師（Shida學(xué)姐）是一位備受學(xué)弟學(xué)妹好評(píng)和喜愛(ài)的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)員，擁有豐富的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)知識(shí)，致力于為留學(xué)生提供高質(zhì)量的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。她的教育經(jīng)歷涵蓋了傳播學(xué)和時(shí)尚管理兩個(gè)領(lǐng)域，為她提供了多元化的行業(yè)視角和學(xué)術(shù)認(rèn)知。石老師于2014年至2017年在英國(guó)伯明翰大學(xué)攻讀傳播學(xué)學(xué)士學(xué)位。在這段時(shí)間里，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了傳播理論、媒體文化、公關(guān)策略等方面的知識(shí)，并積極參與了校內(nèi)外的傳媒學(xué)術(shù)論壇，擁有豐富的傳播學(xué)學(xué)術(shù)寫作經(jīng)驗(yàn)。隨后，她于2017年至2019年在英國(guó)杜倫大學(xué)攻讀時(shí)尚管理碩士學(xué)位，深入探究了時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的商業(yè)運(yùn)作和管理策略，學(xué)習(xí)了時(shí)尚營(yíng)銷、品牌管理、供應(yīng)鏈管理等專業(yè)知識(shí)，并在行業(yè)內(nèi)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和案例分析。石老師在留學(xué)期間展現(xiàn)了卓越的學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)導(dǎo)能力，曾獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)術(shù)榮譽(yù)。她不僅具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還具有出色的學(xué)術(shù)敏感度和撰寫能力。她善于傾聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和寫作方案，幫助學(xué)弟學(xué)妹們獲得理想的成績(jī)。目前，石老師渴望能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為留學(xué)生提供專業(yè)的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。截止23年底，Shida學(xué)姐已經(jīng)幫助了超過(guò)100名學(xué)弟學(xué)妹完成他們的夢(mèng)想。

【成績(jī)展示】

【我們的團(tuán)隊(duì)】

在團(tuán)隊(duì)成立之初，我們僅有3名來(lái)自英國(guó)名校的老師。經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，能夠服務(wù)留子們的老師已經(jīng)可以橫跨絕大部分留學(xué)國(guó)家，滿足大部分留子們的需求，而團(tuán)隊(duì)人數(shù)一度多達(dá)50多人。然而，在這一段高光時(shí)刻，我們也出現(xiàn)了大團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的難管理和服務(wù)質(zhì)量下降的問(wèn)題。這對(duì)我們可愛(ài)的客戶們是十分不友好的。因此，我們痛定思痛，決心把質(zhì)量放在第一位，所以最終團(tuán)隊(duì)人數(shù)被壓縮至12到15人。目前的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)老師都是經(jīng)過(guò)時(shí)間以及重重困難考驗(yàn)而出的，其目的是為可愛(ài)的留子們提供高質(zhì)量的服務(wù)。

【為什么選擇我們】

8年留學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋絕大部分專業(yè)

12-15人的小型精英團(tuán)隊(duì)，追求全面的服務(wù)體驗(yàn)

7*24小時(shí)在線服務(wù)，隨時(shí)響應(yīng)緊急號(hào)召

1 vs 1 個(gè)人專屬定制輔導(dǎo)和服務(wù)

能夠隨時(shí)回復(fù)任何課業(yè)問(wèn)題，無(wú)需等待轉(zhuǎn)述

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

早在2012年，我們的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始接觸留學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)和論文服務(wù)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)幾經(jīng)波折，終于于2016年正式成立并與大家見(jiàn)面。自此，我們已經(jīng)和可愛(ài)的留子們攜手共進(jìn)了8個(gè)春秋了。在這段難忘且艱苦的歲月中，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)磨煉技藝，砥礪前行，為我們廣大的留子們保駕護(hù)航，為他們圓滿完成留學(xué)之旅提供穩(wěn)定的保障。截止目前，我們已經(jīng)服務(wù)了超過(guò)2000多名中國(guó)留學(xué)生，涵蓋了絕大部分熱門和冷門留學(xué)專業(yè)，這為我們的業(yè)務(wù)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】