研究生作品集輔導課程

【留學國家】

英國、美國、日本、韓國、意大利、歐洲、澳洲

【研究生VIP 直通夢校課程】

服務特色：跨界潛能提升，個性化定制作品集

【研究生強化沖刺Rebuilding 1v1課程】

服務特色：課程研發(fā)體系，海外院校錄取導向

【研究生作品集強化沖刺，線上精品小班課】

服務特色：4個月的高密度思維與實踐訓練，海外院校教授1V1點評，產(chǎn)出4個作品集項目+教授推薦信機會，直接申請，沖刺夢校

【服務優(yōu)勢】

重量級——海外教授項目課，雙師模式：海外院校教授+特級導師，引入英美院校原版Studio課程。強反饋——作品集審核體系，多維度——背景提升體系，全方位3V1——留學申請服務

【作品集案例】

珠寶設計案例

時尚管理案例

交互設計案例分享

工業(yè)設計案例展示

【服務流程】

學生訪談&選校溝通、規(guī)劃申請方案、規(guī)劃時間申請、學員專業(yè)評估、制定教學方案、教學進度跟進、準備申請材料、溝通及反饋最終選校確認、文書撰寫、專業(yè)知識輔導，項目優(yōu)化、作品集項目輔導、作品集排版、跟進申請進度、面試輔導、提交網(wǎng)申材料、提交作品集、寄送申請材料、確認錄取情況，行前指導、住宿申請、接送機服務、住宿辦理、進入夢校

【熱推專業(yè)】

視覺類（平面設計、視覺傳達、數(shù)字媒體）、

影視動畫類（攝影、游戲設計、電影、動畫）、

時尚類（時尚造型與傳播、時尚管理、珠寶設計、面料設計、戲服設計、服裝設計）、

空間類（建筑設計、室內設計、景觀設計、舞美設計、城市設計、）

藝術人文類（純藝術、插畫設計、藝術史、藝術策展、藝術管理）、

工業(yè)交互類（工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、交通工具設計、家具設計、交互設計、服務設計、）

音樂類（聲樂/歌劇表演、鋼琴演奏/合作鋼琴、音樂管理、電影配樂、流行聲樂、音樂制作）

【留影活動】

活動留影

活動實錄

活動剪影

活動合影

【機構介紹】

SIA國際藝術教育(北京鯤鵬山水教育咨詢有限公司)于2011年成立于紐約曼哈頓。是一所著眼于打造“國際化藝術指導、專業(yè)作品集培訓、藝術留學規(guī)劃”多元化服務體系的國際藝術教育行業(yè)頭部機構。

經(jīng)過10余年的努力，SIA已成為美國及英國政府官方認證教育機構，并獲得英國培生集團BTEC level4及Alevel教學資質認證；在北京、上海、廣州、深圳、紐約、倫敦、東京等12個城市設有13所藝術學習中心的知名品牌。音樂留學產(chǎn)品線，覆蓋英美澳加俄意等國知名院校。

【師資介紹】

我們用方寸丈量空間，卻不應將思維困于方寸之間，身為設計師也可以有勇氣用作品打動Dream school，打動世界

導師分享

藝術是一撮顏色溶在水里的異狀；是一段矛盾落在紙上的摩擦；是一抹影子拖在地上的撕扯；是一個人認識、喜歡、排斥、對抗、理解、包容、反饋、改變、感動世界的過程；是你的靈魂留在時間上的劃痕。

Si C.

專業(yè)：平面設計

畢業(yè)院校：威斯康星大學 麥迪遜分校

教師榮譽

本科畢業(yè)于華東師范大學藝術教育學系，后又在美國威斯康星麥迪遜大學攻讀交互設計研究生，獲得國家留學基金委公派赴美研究生全額獎學金。在美學習期間，設計與藝術作品多次參展。曾擔任美國麥迪遜現(xiàn)當代藝術館策展助理，回國后曾任教于上海師范大學劍橋國際中心A Level Art&Design專業(yè)。指導過的拿到名校Offer的學生多達200多個，橫跨平面工業(yè)交互多媒體插畫純藝術等多個專業(yè)。

隨著服務業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，作為設計師的機會在不斷轉換，更多的問題有待我們去解決，之前面對的挑戰(zhàn)也在不段改變。在當今，要成為一名成功的設計師就必須擁有適應service-oriented world的工具和方法。如何用它們去發(fā)現(xiàn)機會，了解問題，發(fā)展方向，解決問題是我們需要不斷學習探討的。我們今后的學生在未來會被要求在與自己完全不同的領域里作出設計決斷，而前面說到的工具和方法才是我們現(xiàn)在真正需要學習的。

Sixi C.

專業(yè)：景觀設計

畢業(yè)院校：謝菲爾德大學

教師榮譽

畢業(yè)于英國謝菲爾德大學景觀建筑專業(yè)本科以及研究生學位。曾就職于上海原構設計擔任景觀設計師，參與各大地產(chǎn)住宅設計、市政公園設計以及國際競賽等。熟悉多國景觀設計高校教學特點，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及教學經(jīng)驗。擅長從社會問題、人文關懷以及空間改造等多方面引導學生完成設計，旨在培養(yǎng)學生獨立的思考能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的敏銳度。畢業(yè)學生曾斬獲英國建筑聯(lián)盟學院、謝菲爾德大學、愛丁堡大學等高等學府offer。

當生產(chǎn)者介入的時候，作品就不再是realtruth，所以我更傾向于將景觀理解為“看到”前所未有的“東西”，摒棄粗暴簡單的設計，從而推崇自下而上的創(chuàng)造性景觀。

導師分享

英國：更加注重整個項目的邏輯性和敘事性，從場地調研到問題發(fā)現(xiàn)到解決策略再到解決方案，需要完整詳細的展現(xiàn)。開題更加的落地和實際，偏好植物設計與生態(tài)保護。圖紙偏概念設計以及拼貼的出圖風格。美國：研究領域多樣，范圍更廣。整個項目需要有比較強的設計亮點，以及對場地的問題有針對性的解決措施和設計方案。開題更加概念化和前沿。圖紙比較寫實以及渲染的出圖風格。推薦書單：《園林景觀設計-從概念到形式》、《風景園林設計要素》、《景觀設計學雜志》、《The Dynamic Landscape Design》、《Form and Fabric in Landscape》

Tiantong G.

專業(yè)：服裝設計

畢業(yè)院校：帕森斯設計學院

教師榮譽

研究生畢業(yè)于帕森斯設計學院并獲得帕森斯獎學金。與KERING,Donna Karen，Sophie Hallette等品牌有過合作項目。擁有DVF，香港I.T，Dover Street Market等工作經(jīng)歷。先后幫助學生獲PARSONS,FIT,LCF,PRATT等學院的錄取。

服裝設計源于生活，我們要思考如何把生活做成藝術，再把藝術做成時裝。時尚行業(yè)是一個競爭激烈的行業(yè)，不具有多元思維的人在時尚行業(yè)是無法獨樹一幟的，其他領域的知識很大程度上充實了設計思維，加強了服裝設計的創(chuàng)新性。其次而擁有多元思維的人還多了在其它領域發(fā)展的可能。

導師分享

以帕森斯為例，Parsons在本科階段更重視內容細節(jié)豐富飽滿、形式多樣化、項目學科融合，注重培養(yǎng)設計思維和創(chuàng)造性地解決問題的策略。研究生來說你的專業(yè)作品集就是一切。每年上千份申請的學生中，錄取只有16-18個人，對于學生國家、本科院校等背景沒有限制，在全世界范圍招生下，需要你成為當中的佼佼者。研究生更看重學生作品的原創(chuàng)性和個人?格，這是一個非常重要的考量元素，畢竟研究生在申請時的身份更多是一個已經(jīng)相對成熟的設計師。入學之后你會發(fā)現(xiàn)身邊的同學可能是知名院校優(yōu)秀畢業(yè)生、有多年設計經(jīng)驗的設計師、甚至是PARSONS/FIT本科的老師。

Chao Y.

專業(yè)：服裝設計

畢業(yè)院校：倫敦藝術大學

教師榮譽

一等碩士學位畢業(yè)于倫敦藝術大學-倫敦時裝學院女裝碩士專業(yè)，畢業(yè)設計入選倫敦時裝周，并被WWD, BOF等知名媒體報道。在校期間贏得LCF x Sophie Hallette project并獲得法國高端蕾絲贊助。曾入圍漢帛獎、美國AOF獎和波蘭Lodz young Fashion獎，并分別于Uoofo-Studio和Xander Zhou實習。學生拿到RCA/LCF/CHELSEA/WESTMINSTER等知名院校offer。

服裝設計是自我表達的呈現(xiàn)方式之一。區(qū)別于口語、文字等載體，服裝設計語言需要通過調研、發(fā)展，在思考中轉化或稀釋，最后讓作品代替自己發(fā)聲。對于設計而言，主要方向有兩個，一是純粹的自我表達，傾向于設計藝術化；另一種是解決問題的設計，需要平衡自我表達和受眾的需求。如果兩個都不是，就是不倫不類的設計。還沒有盡到120%努力就不要談天分的事。還不夠專業(yè)就要尊重行業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)手藝人，并虛心學習。喜歡不是說出來的，去做。

導師分享

服裝設計源于生活，我們要思考如何把生活做成藝術，再把藝術做成時裝。時尚行業(yè)是一個競爭激烈的行業(yè)，不具有多元思維的人在時尚行業(yè)是無法獨樹一幟的，其他領域的知識很大程度上充實了設計思維，加強了服裝設計的創(chuàng)新性。其次而擁有多元思維的人還多了在其它領域發(fā)展的可能。

Chong W.

專業(yè)：室內設計

畢業(yè)院校：威斯敏斯特大學

教師榮譽

資深藝術導師，威斯敏斯特大學Interior Arch 碩士畢業(yè)，成績優(yōu)異，畢業(yè)設計曾獲Architecture & Build Environment Depart.年度收藏獎，畢業(yè)即獲英國工簽，并就職于英國PP STUDIO 3年，深度了解行業(yè)特色、學習環(huán)境及專業(yè)要求。作品集經(jīng)驗豐富，RCA收割機，無論小白還是專業(yè)大牛都能鎮(zhèn)服，擅長以最快的速度帶出好質量。

我們對于室內、建筑、社會的理解和知識體系的不斷完善的過程，完全可以支持我們由自身出發(fā)去尋找觀點。好的設計建立在強大的邏輯體系和思考深度之上，既創(chuàng)造價值，又傳遞思想。正如RCA官網(wǎng)的宣傳語一樣：Shaping people who shape the world. 我們要培養(yǎng)學生擁有獨立思考的能力，獨特的眼光去創(chuàng)新和推動行業(yè)發(fā)展的潛能。

導師分享

無論是本科還是研究生申請，最重要記住兩點：首要是拓寬對身邊事物的觀察角度；第二是保持探索精神。觀察角度體現(xiàn)在學生是不是可以獨立思考一些問題，尋找生活中的一些獨特的視角去聯(lián)系三維空間，表達一些自己的觀點和想法； 而探索精神要求學生不斷去觸碰材料和實驗，通過實踐去印證自己的猜想和表達想法，不要懼怕動手，多去感受不同材料和結構帶來的實感體驗，再去形成清晰的三維空間想象能力。發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去展現(xiàn)自我。

Jing L.

專業(yè)：服裝設計

畢業(yè)院校：皇家藝術學院

教師榮譽

專業(yè)能力：擅長發(fā)掘學生潛力、一手調研的發(fā)散、概念的深入發(fā)展、以帶有個人特色的視覺化語言呈現(xiàn)作品集，善于拓寬和啟發(fā)學生的思路，從不同角度來思考作品的可能性。 教學風格：耐心嚴謹，喜歡從學生自身喜好出發(fā)，發(fā)散學生思維，幫助學生建立清晰的邏輯思路；清晰英美各校招生要求。幫助學生獲取RCA、Parsons、CSM、LCF、Kingston等學校錄取。

服裝設計是一個跨學科的多元化專業(yè)，學習服裝是一條不斷挑戰(zhàn)自己發(fā)現(xiàn)不同的過程。通過對未知的探索，找到獨特的自己，以及在行業(yè)中找到自己的清晰定位。