商業(yè)分析專(zhuān)業(yè)調(diào)研指導(dǎo)課程

【課程專(zhuān)題】

基于回歸分析與優(yōu)化的商業(yè)建模與決策制定

【課程介紹】

分析是使用數(shù)據(jù)洞察力和其他量化方法來(lái)增強(qiáng)決策的實(shí)踐。從業(yè)務(wù)的角度來(lái)看，對(duì)于成熟的公司來(lái)說(shuō)，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)操作是非常重要的。公司可以使用分析來(lái)系統(tǒng)地評(píng)估資產(chǎn)、產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的性能，以保持一條健康的提高盈利能力的道路。一般來(lái)說(shuō)，商業(yè)分析領(lǐng)域?yàn)闆Q策者和分析師提供了分析和改進(jìn)公司運(yùn)營(yíng)的工具。

本課程將讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)如何使用數(shù)據(jù)分析的方式來(lái)進(jìn)行商業(yè)分析，從制定細(xì)致的數(shù)據(jù)分析計(jì)劃開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)據(jù)收集為突破口，采取科學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，評(píng)估企業(yè)中研發(fā)能力、運(yùn)營(yíng)能力等，發(fā)現(xiàn)并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，提出相應(yīng)的建議，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中商業(yè)活動(dòng)中的種種挑戰(zhàn)。

【適合人群】

對(duì)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘、優(yōu)化方法以及人工智能在商業(yè)決策中的應(yīng)用的學(xué)生。

修讀商業(yè)分析、數(shù)據(jù)科學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，以及未來(lái)希望從事于數(shù)據(jù)分析、業(yè)務(wù)咨詢(xún)、運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)鏈優(yōu)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析等領(lǐng)域的工作。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

教學(xué)場(chǎng)景

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

上課現(xiàn)場(chǎng)

授課場(chǎng)景

授課現(xiàn)場(chǎng)

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺(tái)直播 + 線(xiàn)下實(shí)地授課（新加坡）

課時(shí)安排：2周在線(xiàn)科研課程，基于該研究細(xì)分方向的教授專(zhuān)業(yè)課程+助教拆解講解，課后由教授親自進(jìn)行作業(yè)講解與輔導(dǎo)答疑；2周實(shí)地科研研討，教授親自線(xiàn)下指導(dǎo)學(xué)生完成論文。共四周68課時(shí)，全程教授親自授課

【課程大綱】

1. 統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)回顧：數(shù)據(jù)類(lèi)型、假設(shè)檢驗(yàn)

2. 相關(guān)性分析和回歸分析

3. 高級(jí)回歸分析：多元線(xiàn)性回歸分析、虛擬變量

4. 線(xiàn)性?xún)?yōu)化：線(xiàn)性規(guī)劃圖解法

5. 高級(jí)優(yōu)化

6. 決策分析：決策樹(shù)方法

7. 蒙特卡羅模擬：風(fēng)險(xiǎn)分析

8. 大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)科學(xué)概覽

9. 機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能概覽：分類(lèi)模型、邏輯回歸、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

10.機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

【課程設(shè)置】

【學(xué)習(xí)成果】

課程成績(jī)單：教授親筆簽發(fā)的課程成績(jī)單

教授推薦信：符合條件的學(xué)員可獲教授親自簽發(fā)、真實(shí)客觀且包含豐富細(xì)節(jié)的推薦信

科研實(shí)踐成績(jī)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)員的科研實(shí)踐表現(xiàn)，教授將親自簽字并出具科研實(shí)踐成績(jī)證明和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告

論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表

結(jié)業(yè)證書(shū)：符合條件的學(xué)員將獲得高含金量結(jié)業(yè)證書(shū)

【師資力量】

Oliver Linton

●劍橋大學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)三一學(xué)院院士和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任

●世界金融計(jì)量學(xué)會(huì)主席

●英格蘭銀行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)顧問(wèn)

●國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)士，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士

●中國(guó)人民大學(xué)特聘教授（千人計(jì)劃）

●曾就職于倫敦政經(jīng)學(xué)院，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)

●三次獲得Econometric Theory獎(jiǎng)

●學(xué)術(shù)論文總引用次數(shù)過(guò)萬(wàn)次

Gunther Roland

●麻省理工學(xué)院終身教授

●麻省理工學(xué)院物理系終身教授

●麻省理工學(xué)院重離子研究組領(lǐng)頭人

●麻省理工學(xué)院重離子研究組等7個(gè)研究小組聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)人

●CMS重離子出版委員會(huì)主席

●量子物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃sPHENIX計(jì)劃負(fù)責(zé)人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會(huì)成員

David Woodruff

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)終身教授

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身教授

●UCB Simons Institute 數(shù)據(jù)科學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)建者及主席

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●STOC 2013、PODS 2010 優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究論文獎(jiǎng)得主

●曾獲EATCS Presbuger

Ronaldo Borja

●斯坦福大學(xué)終身教授

●斯坦福大學(xué)土木及環(huán)境工程學(xué)院終身教授

●土木工程專(zhuān)業(yè)教材《塑性建模與計(jì)算》的作者

●世界知名巖土力學(xué)雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎(jiǎng)?wù)芦@得者

●曾參與并主導(dǎo)比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復(fù)工作

Samuel Kunes

●哈佛大學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)學(xué)位課程委員會(huì)委員

●哈佛大學(xué)生化科學(xué)導(dǎo)師委員會(huì)委員

●Pew 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)基金學(xué)者項(xiàng)目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會(huì)專(zhuān)項(xiàng)資金獲得者

●榮獲專(zhuān)利“調(diào)節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

【機(jī)構(gòu)介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國(guó)洛杉磯，總部位于新加坡，是國(guó)際知名的學(xué)術(shù)交流組織，致力于創(chuàng)造未來(lái)教育的科研訓(xùn)練體系。研課自2014年起的學(xué)術(shù)活動(dòng)得到 包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學(xué)術(shù)贊助，主要建設(shè)Cathaypath Institute of Science青少年科 研訓(xùn)練項(xiàng)目和SixThirty Group學(xué)術(shù)非盈利機(jī)構(gòu)。研課在2019年舉辦了超過(guò)17場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議和青少 年科研活動(dòng)，超過(guò)兩萬(wàn)名學(xué)生在NeoScholar與世界知名學(xué)者進(jìn)行研究型課題的研討和學(xué)習(xí)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

前臺(tái)

內(nèi)部環(huán)境

辦公環(huán)境

辦公現(xiàn)場(chǎng)