北京OSSD加拿大高中同步課

【項目介紹】

為學生注冊加拿大高中學籍，提供非應試的全新教育方式，獲得加拿大高中畢業(yè)證，以加拿大在校學生的優(yōu)勢身份申請世界優(yōu)秀大學。

【錄取情況】

【部分OFFER展示】

【教學模式】

  一、多媒體課程

在加拿大 OSSD 教學中，多媒體課程是一個重要的組成部分。通過豐富多樣的多媒體資源，如高清視頻、動畫演示、互動課件等，將復雜的知識以生動直觀的形式呈現(xiàn)給學生。無論是物理的實驗過程、歷史的重大事件，還是文學作品的細膩情感，都能在多媒體的輔助下栩栩如生，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，提高學習效果。

二、差異化素材

為了滿足不同學生的學習需求和能力水平，OSSD 教學采用差異化素材。教師會根據(jù)學生的前期評估和學習特點，為他們提供有針對性的學習材料。這些素材可能在難度、內(nèi)容深度和呈現(xiàn)方式上有所不同，確保每個學生都能在適合自己的起點上前進，逐步提升自己的知識和技能。

三、評估

評估體系全面且科學。它不僅僅依賴于傳統(tǒng)的考試成績，還包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目成果、口頭報告等多個方面。這種多元化的評估方式，能夠更準確地反映學生的綜合能力和知識掌握程度，同時也鼓勵學生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的溝通、合作和解決問題的能力。

四、詳細的課堂計劃每一堂課都有精心設計的詳細計劃。教師會提前規(guī)劃教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和時間分配。課堂計劃明確了每個教學環(huán)節(jié)的重點和難點，確保教學過程有條不紊，學生能夠在有限的時間內(nèi)獲得最有價值的知識和技能。同時，課堂計劃也具有一定的靈活性，能夠根據(jù)學生的實際反應和學習進度進行適當調(diào)整。

五、小組活動

小組活動是 OSSD 教學模式中的一大特色。學生們被分成不同的小組，共同完成特定的學習任務或項目。在小組中，學生們需要相互合作、交流思想、分工協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。通過小組活動，學生們能夠從同伴身上學到不同的思維方式和解決問題的方法，拓寬自己的視野。

六、可下載素材

為了方便學生隨時隨地進行學習，提供了大量可下載的學習素材。這些素材包括課程講義、練習題、參考資料等。學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和需求，選擇下載并自主學習。這種靈活的學習方式，使得學習不再局限于課堂時間和空間，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和時間管理能力。  

【教學資源】

【學術管理】

【作業(yè)評測體系】

作業(yè)的兩種形式

評測的四個維度

平時作業(yè)&期末考試占比