印度尼西亞伽內(nèi)什教育大學(xué)留學(xué)招生簡章

【學(xué)校介紹】

印度尼西亞伽內(nèi)什教育大學(xué)Universitas Pendidikan Ganesha （又名：巴厘國立師范大學(xué)）于1995年建校，創(chuàng)建初期名為 “ 印尼共和國師范學(xué)院-Teacher Education Colleges (PTPG) ”，于1980年，總統(tǒng)諭令合并當(dāng)?shù)囟嗨⒃盒３闪?“ 印尼國家教師培訓(xùn)師范大學(xué)- Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) ”，于2006年，更名為 “ 印度尼西亞伽內(nèi)什教育大學(xué) Universitas Pendidikan Ganesha ( Undiksha ) ”印度尼西亞伽內(nèi)什教育大學(xué) Universitas Pendidikan Ganesha（又名：巴厘國立師范大學(xué)） 是由印尼國家高教部、科學(xué)院批準(zhǔn)的非營利國立高等教育機(jī)構(gòu)，被國家教育部評(píng)級(jí) “A” （最高級(jí)）大學(xué)，被 Scimago 國家學(xué)術(shù)排名列為全國第11，師范類大學(xué)排名第1，世界排名521，是一所國際化國立大學(xué)，在亞洲師范教育領(lǐng)域具有極其重要地位。

【院校目標(biāo)】

·培養(yǎng)優(yōu)秀且具備市場競爭力的畢業(yè)生。

·培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)力、領(lǐng)導(dǎo)力以及優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的畢業(yè)生。

·培養(yǎng)在履行社會(huì)責(zé)任時(shí)，有健全的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的優(yōu) 秀畢業(yè)生。

【院校使命】

·組織有尊嚴(yán)的教育，培養(yǎng)具有競爭力、協(xié)作性的人才資源。

·為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用組織競爭性、協(xié)作性和創(chuàng)新性研究。

·組織具有競爭力、協(xié)作性、包容性和創(chuàng)新性的社會(huì)服務(wù)。

【項(xiàng)目介紹】

——碩士課程——

教育管理碩士

課程使命——

-在教育管理碩士級(jí)別范圍內(nèi)組織教育和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以綜合方法發(fā)展科學(xué)學(xué)科，符合預(yù)期與制定全面的國家教育政策和教育政策相關(guān)的各種教育資源需求的需要。

-組織教育管理領(lǐng)域的研究、開發(fā)和系統(tǒng)理論研究，作為在地方、區(qū)域、國家和國際層面參與和促進(jìn)教育發(fā)展政策和教育政治的框架。

-通過培訓(xùn)、升級(jí)、研討會(huì)、研討會(huì)和各種與教育發(fā)展政策、有效和高效的教育模式培養(yǎng)更多優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作。

-基于有效和高效組織管理原則的更新教育管理模式相關(guān)的大學(xué)社會(huì)責(zé)任活動(dòng)，組織各種社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

會(huì)計(jì)學(xué)碩士

課程使命——

-組織會(huì)計(jì)學(xué)碩士教育，培養(yǎng)符合會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展和實(shí)踐的聰明、正直、競爭激烈、創(chuàng)新、創(chuàng)新、道德、研究型的會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生，使他們能夠面對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的變化、全球環(huán)境。

-以多視角的方法組織和開展在國內(nèi)和國際上得到認(rèn)可的會(huì)計(jì)研究，以發(fā)展會(huì)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)能力和優(yōu)秀競爭力。

-在組織和發(fā)展會(huì)計(jì)碩士教育的背景下，與國內(nèi)外的教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)協(xié)會(huì)和其他利益相關(guān)者搭建網(wǎng)絡(luò)，并為機(jī)構(gòu)和社會(huì)創(chuàng)造利益。

學(xué)習(xí)計(jì)劃——

管理學(xué)碩士

課程使命——

-專注培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才。

-持續(xù)發(fā)展管理領(lǐng)域的研究，具有用定量與定性方法獨(dú)立分析和解決管理理論問題和實(shí)際管理問題的能力。

-適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型公共管理專門人才。

-通過培訓(xùn)、升級(jí)、研討會(huì)、研討會(huì)和各種與教育發(fā)展政策、有效和高效的教育模式培養(yǎng)更多優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作。

研究方向——

企業(yè)管理基礎(chǔ)理論：

管理發(fā)展史、管理思想史、現(xiàn)代企業(yè)管理理論與方法等方面的研究。

人力資源管理：

人力資源管理理論與實(shí)踐、組織行為學(xué)、跨文化管理等方面的研究。

戰(zhàn)略與組織：

戰(zhàn)略管理、組織理論、組織變革與發(fā)展等方面的研究。

運(yùn)營管理：

生產(chǎn)組織、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)資源計(jì)劃等方面的研究。

投資管理：

企業(yè)投融資決策、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、項(xiàng)目管理、資產(chǎn)市場運(yùn)作等方面研究。

技術(shù)創(chuàng)新管理：

技術(shù)創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)學(xué)、研究與發(fā)展管理等方面的研究。

語言教育學(xué)碩士

課程使命——

-組織優(yōu)質(zhì)教育和語言學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)當(dāng)代的優(yōu)秀人才資源。

-開展研究并拓展語言知識(shí)，并解決語言教育中的社會(huì)問題。

- 組織語言教育方面的社區(qū)服務(wù)，以提高社區(qū)的質(zhì)量和福利。

- 培養(yǎng)能力出眾、品格優(yōu)良、掌握科學(xué)技術(shù)、和對(duì)所從事的科學(xué)和專業(yè)具有高度誠信并且在國內(nèi)和國際上具有競爭力的語言教育畢業(yè)生。

-生產(chǎn)和發(fā)展語言和學(xué)習(xí)方面的技術(shù)，以解決語言教育問題。

- 通過跨學(xué)科或多學(xué)科研究技術(shù)發(fā)展來提高社區(qū)的質(zhì)量和生活水平;通過促進(jìn)伙伴關(guān)系來增加教育機(jī)會(huì)、和研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)用性。

管理學(xué)碩士

課程使命——

Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha)管理科學(xué)研究計(jì)劃致力于在管理令域創(chuàng)造卓越的人力資源。管理科學(xué)研究計(jì)劃的畢業(yè)生有望成為專業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)人。

-開展應(yīng)用型管理教育，培養(yǎng)具有全球競爭力的優(yōu)質(zhì)人力資源

- 不斷發(fā)展管理領(lǐng)域的研究，高度致力于支持專業(yè)精神

- 通過業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃和優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展社區(qū)服務(wù)

- 與當(dāng)?shù)?、國家和國際的政府和私人機(jī)構(gòu)(企業(yè))建立專業(yè)和持續(xù)的合作

基礎(chǔ)教育碩士

課程使命——

- 以綜合方法為導(dǎo)向，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域組織碩士教育和學(xué)習(xí)，制定全面的基礎(chǔ)教育和國家教育發(fā)展政策。

- 在當(dāng)?shù)貐^(qū)域、國家和國際層面展開基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域和基礎(chǔ)教育發(fā)展政策實(shí)施相關(guān)的研究。

-開展基礎(chǔ)教育發(fā)展相關(guān)的各類社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

- 與各個(gè)相的機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，以提高地區(qū)、國家和國際層面的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，特別是在基礎(chǔ)教育碩士課程的實(shí)施應(yīng)用和發(fā)展方面。

社會(huì)科學(xué)教育碩士

課程使命——

- 培養(yǎng)良好的社會(huì)科學(xué)教育，以產(chǎn)生具有競爭力和協(xié)作性的人力資源。

- 在社會(huì)科學(xué)教育領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新、競爭和協(xié)作的研究，以開發(fā)和應(yīng)用適合的科學(xué)技術(shù)。

-組織質(zhì)量和有競爭力的社會(huì)研究教育研究，有助于提高社會(huì)研究教育學(xué)術(shù)工作的質(zhì)量，開發(fā)社會(huì)工程技術(shù)和制定公共政策，以及社會(huì)和環(huán)境。

-培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生，能夠在教育中應(yīng)用科學(xué)技術(shù)和各種新穎的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

- 培養(yǎng)在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域充分掌握科學(xué)知識(shí)的畢業(yè)生，能夠解決科學(xué)教育問題的人才。

體育教育碩士

課程使命——

- 組織高質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)以及體育領(lǐng)域深度研究的教學(xué)服務(wù)。

- 根據(jù)需要與用戶、專業(yè)組織和利益相關(guān)者發(fā)展合作和伙伴關(guān)系，以提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

- 管理有效和高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量卓越的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在準(zhǔn)備體育人力資源方面處于引領(lǐng)地位。

- 培養(yǎng)體育教育領(lǐng)域?qū)I(yè)、具有全球視野的畢業(yè)生。

- 培養(yǎng)具有競爭力的畢業(yè)生，能夠在體育教育領(lǐng)域發(fā)展科學(xué)能力和專業(yè)技能以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)(就業(yè)/創(chuàng)業(yè)者)。

與學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)院、大學(xué)、相關(guān)機(jī)構(gòu)、商業(yè)界和體育產(chǎn)業(yè)在體育教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互利合作和伙伴關(guān)系。

- 實(shí)現(xiàn)有效的、創(chuàng)造性的、創(chuàng)新的和情境化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)過程。

教育技術(shù)碩士

課程使命——

- 培養(yǎng)能夠開發(fā)、實(shí)施和評(píng)估學(xué)習(xí)資源和流程以解決教育和學(xué)習(xí)問題的可靠且具有人文素養(yǎng)的教育技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人員。

-開展教育技術(shù)領(lǐng)域的研究并發(fā)表成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)技術(shù)的科學(xué)發(fā)展。

-生產(chǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品，在社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目中傳播并在社區(qū)服務(wù)論壇/期刊上發(fā)表。

-創(chuàng)造學(xué)習(xí)計(jì)劃管理和有利的學(xué)術(shù)氛圍。

計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士

課程使命——

-計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士課程的使命在于培養(yǎng)學(xué)生具備深厚的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠在科技領(lǐng)域中勝任各種復(fù)雜的任務(wù)。

- 該碩士課程旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使其具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過項(xiàng)目實(shí)踐和研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與前沿科研項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等，為解決實(shí)際問題提供專業(yè)的解決方案。

英語教育碩士

課程使命——

- 培養(yǎng)智力、創(chuàng)造力和個(gè)人成長，成為為社會(huì)和世界貢獻(xiàn)能力的一部分。

-為促進(jìn)研究、創(chuàng)造力、創(chuàng)新和企業(yè)家精神蓬勃發(fā)展的專業(yè)知識(shí)提供基礎(chǔ)，并確保其全部潛力。

- 參與具有區(qū)域、國家和全球影響力的具有競爭力、協(xié)作性、包容性和創(chuàng)新性的伙伴關(guān)系和社區(qū)服務(wù)。

——博士課程——

教育學(xué)博士

課程使命——

通過提供高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)學(xué)生的智力、創(chuàng)造力和個(gè)人成長，使其批判性地、創(chuàng)造性地和廣泛地思考，從而在自己的生活、社區(qū)和世界中勝任。

提供學(xué)習(xí)計(jì)劃的機(jī)會(huì)，為研究、創(chuàng)造力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能夠蓬勃發(fā)展的專業(yè)的科學(xué)進(jìn)步奠定基礎(chǔ);并確保每個(gè)人都能充分發(fā)揮潛力。

參與有競爭力、協(xié)作性、包容性和創(chuàng)新性的伙伴關(guān)系和社區(qū)服務(wù)，這些合作關(guān)系有助于社區(qū)發(fā)展并具有區(qū)域、國家和全球影響力。培養(yǎng)能夠表現(xiàn)出專業(yè)行為、促進(jìn)和平與社會(huì)和諧并表現(xiàn)出對(duì)可持續(xù)發(fā)展以改善社會(huì)的博士教育畢業(yè)生。

培養(yǎng)在該領(lǐng)域追求終身教育的博士教育畢業(yè)生，并利用研究、創(chuàng)業(yè)和解決復(fù)雜問題的技能產(chǎn)生創(chuàng)新的解決方案。

語言教育博士

課程使命——

培養(yǎng)具有智力、品德高尚、掌握科學(xué)技術(shù)、對(duì)所從事的科學(xué)和專業(yè)具有高度誠信、在國內(nèi)和國際上具有競爭力的專業(yè)畢業(yè)生。

生產(chǎn)和發(fā)展語言和學(xué)習(xí)知識(shí)以解決語言教育問題。

通過跨學(xué)科或多學(xué)科研究利用技術(shù)發(fā)展來提高社區(qū)的質(zhì)量和生活水平，通過伙伴關(guān)系增加教育、研究和社區(qū)服務(wù)的實(shí)用性。

以跨學(xué)科、多學(xué)科或跨學(xué)科的方法開展研究，發(fā)展知識(shí)并解決語言和學(xué)習(xí)方面的社區(qū)問題。

組織適應(yīng)文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的教育和語言學(xué)習(xí)，以產(chǎn)生語言和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新。

組織語言和語言學(xué)習(xí)方面的社區(qū)服務(wù)，以改造社會(huì)。

基礎(chǔ)教育博士

課程使命——

組織基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的博士生教育和學(xué)習(xí)，以綜合方法發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科，綜合制定基礎(chǔ)教育和國民教育發(fā)展的政策。

開展基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的研究、開發(fā)和理論研究，在地方、區(qū)域、國家和國際層面實(shí)施基礎(chǔ)教育和國家教育發(fā)展政策。

通過與基礎(chǔ)教育和國家教育發(fā)展政策、基礎(chǔ)教育的實(shí)施和管理以及基礎(chǔ)教育發(fā)展對(duì)地方、區(qū)域和國家層面的影響有關(guān)的培訓(xùn)、升級(jí)、研討會(huì)、會(huì)議和講習(xí)班，組織各種社區(qū)服務(wù)活動(dòng).

與提高地區(qū)、國家和國際基礎(chǔ)教育質(zhì)量相關(guān)的各種機(jī)構(gòu)建立合作網(wǎng)絡(luò)，特別是在基礎(chǔ)教育博士項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展方面。