長沙日語零基礎(chǔ)培訓(xùn)班

日語簡(jiǎn)介：

日本通用語言。使用人數(shù)超過1.2億。從語言學(xué)上說，日本近乎是一個(gè)單一民族，99%以上人口使用同一種語言。日語在日本以外地區(qū)很少有人使用。從句法上說，日語接近如土耳其語和蒙古語之類阿爾泰語言。有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利西亞語言影響。日本人和中國人所講語言完全不同，但日語書寫系統(tǒng)來自漢語。漢語書寫在五、六世紀(jì)某個(gè)時(shí)候被介紹到日本去時(shí)，日本用從漢字改變而來的平假名和片假名這兩個(gè)語音書寫體對(duì)漢語書寫體進(jìn)行了補(bǔ)充。

學(xué)校簡(jiǎn)介：

長沙市中青教育成立2000年5月，前期致力于企業(yè)管理咨詢、企業(yè)員工培訓(xùn)，一直以來受到企事業(yè)單位的高度認(rèn)可和贊美，在學(xué)校發(fā)展之際，中青教育引進(jìn)廣東、上海、浙江等地教學(xué)管理精英，研發(fā)實(shí)用課程，為了響應(yīng)廣大學(xué)員求知的心聲、現(xiàn)面向社會(huì)全面招生。

長沙中青教育是經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)**部批準(zhǔn)成立的一家大型、職業(yè)、全面、綜合、教育多元化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。先后和國內(nèi)多所高校建立起廣泛的合作關(guān)系，引進(jìn)高校先進(jìn)和成熟的實(shí)用專業(yè)，為廣大學(xué)員提供力所能及的幫助，為社會(huì)提供急需的人才而做出自己的貢獻(xiàn)。

中青教育在多年的實(shí)踐中逐步建立起全方位、多功能、一體化的培訓(xùn)平臺(tái)。全力打造華中地區(qū)特色教育品牌。努力讓每位學(xué)員成為高技能、高學(xué)歷、高職位的社會(huì)需求人才。

招生對(duì)象：

目前零起點(diǎn)或者有一點(diǎn)基礎(chǔ)，日語興趣愛好者，準(zhǔn)備出國留學(xué)，進(jìn)日企就業(yè)等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

從入門五十音圖開始學(xué)，傳授學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，講授基礎(chǔ)語法現(xiàn)象。并結(jié)合情景會(huì)話及學(xué)唱日語歌曲，來提高學(xué)員的聽 說水平，每單元就會(huì)進(jìn)行一次考試，使學(xué)員可以隨時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，掌握考試技巧，學(xué)完后可達(dá)國際日語四級(jí)水平，并可由本中心指導(dǎo)報(bào)考每年12月初和7 月初的國際日本語能力測(cè)試，獲取日本語能力N2級(jí)證書！

課程特色：

①全天候讓學(xué)習(xí)日語，具備良好的日語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

②小班制，手把手教學(xué)，多元化、多媒體教學(xué)。

③寓教于樂，采用九大教學(xué)特色方法：母語式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、聽說教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法、溝通教學(xué)法、自然教學(xué)法、字母拼讀教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法等，讓你開啟學(xué)習(xí)日語智慧之門。

④老師除了講授日語，還會(huì)涉及日本的風(fēng)土人情，基本習(xí)俗，趣聞?shì)W事等，不僅是讓你學(xué)會(huì)一種語言，還會(huì)讓你了解一個(gè)的傳統(tǒng)與習(xí)俗，不出國就可以領(lǐng)略異國風(fēng)趣。

使用教材：

友情提醒：8:30-21:00 節(jié)假日照常報(bào)名；報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶一寸照片2張、學(xué)費(fèi)及教材資料費(fèi)。

教學(xué)管理：

為確保教學(xué)質(zhì)量:

1．建立了教師資格審查制度，使培訓(xùn)質(zhì)量有據(jù)可循。

2．通過組織聽課、觀摩教學(xué)、量化考核、學(xué)員反饋等方式，不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)展的要求；同時(shí)建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估培訓(xùn)過程質(zhì)量**體系的運(yùn)轉(zhuǎn)情況；

3．實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化管理過程；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使我們對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的考核和評(píng)估有據(jù)可依，有證可查。

教學(xué)情景：