石家莊高考復(fù)讀全年輔導(dǎo)班

學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)習(xí)自控力薄弱，自我約束薄弱，缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

學(xué)習(xí)比較努力，但成績(jī)一直沒(méi)有提高，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)；

成績(jī)已經(jīng)是班級(jí)或年級(jí)前幾名，但分?jǐn)?shù)并不高，在本校已經(jīng)沒(méi)有上升空間。

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)場(chǎng)景

上課場(chǎng)景

上課現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

單科分層走班制--專治偏科更精準(zhǔn)

利于史地政強(qiáng)，數(shù)學(xué)弱，英語(yǔ)強(qiáng)，則固定行政班為一班，英語(yǔ)跟一班，語(yǔ)文跟2班，數(shù)學(xué)跟三班，確保每節(jié)課學(xué)有所得，不浪費(fèi)時(shí)間，不額外造成心理負(fù)擔(dān)。

家校生三方--精細(xì)化管理零障礙溝通

1、pk機(jī)制，讓學(xué)生比成績(jī)，比思想，比素質(zhì)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生充滿激情，每天都沐浴在比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍中。

2、雙班主任管理，教學(xué)班主任專注成績(jī)提升，行政班主任處理學(xué)生日常問(wèn)題。班主任全面監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，反饋學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，準(zhǔn)確實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生情況，每周與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，每月組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3、教學(xué)成績(jī)與教師績(jī)效掛鉤，每科教師按班級(jí)進(jìn)行績(jī)效考核，賞罰分明，老師更有動(dòng)力。

師資實(shí)力

平立勇——語(yǔ)文老師 語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文專業(yè)。 27年教齡，長(zhǎng)期從事高中語(yǔ)文教學(xué)，有豐富畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，多次押中高考語(yǔ)文題。

許成磊——數(shù)學(xué)老師 畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，高考數(shù)學(xué)成績(jī)139分。 5年教齡，3屆高三畢業(yè)班帶班。 熟悉高考數(shù)學(xué)規(guī)律，注重對(duì)題目類型和解題思路的總結(jié)和傳授。

韓琳琳——英語(yǔ)老師 高考全托英語(yǔ)講師。 畢業(yè)于河北師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。 7年教齡，5屆高三送考經(jīng)驗(yàn)，多年藝考生文化課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)質(zhì)師資--為學(xué)生成績(jī)保駕護(hù)航

教師選拔優(yōu)中選優(yōu)，每位鼎甲老師經(jīng)過(guò)“筆試考硬件，試講考教資，當(dāng)面談思想，進(jìn)班考控場(chǎng)，隨堂聽(tīng)學(xué)習(xí)，學(xué)員反饋等六個(gè)環(huán)節(jié)才能正式被錄用，13名優(yōu)秀教師僅選拔一名鼎甲教師”

教師隊(duì)伍專職穩(wěn)定，鼎甲的老師具有多年高中授課經(jīng)驗(yàn)，白天備課授課，晚上輔導(dǎo)兩節(jié)晚自習(xí)至10:30，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，中途不更換老師。

注重教師管理和培養(yǎng)，鼎甲學(xué)校要求老師做到備課備到位，上課條理清晰且抓住重點(diǎn)，考試高標(biāo)準(zhǔn)，閱卷不過(guò)夜，晚自習(xí)輔導(dǎo)有點(diǎn)有面，作業(yè)全批全改。

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校外觀

教室環(huán)境

乒乓球臺(tái)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

生活條件

食堂環(huán)境

宿舍環(huán)境

淋浴間