山東卓越現(xiàn)場工程師培訓(xùn)課程

【課程簡介】

萊茵科斯特積極響應(yīng)國家促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)戰(zhàn)略，成立智能制造人才銀行，針對(duì)人力資源供需不匹配主要矛盾，充分發(fā)揮平臺(tái)和資源優(yōu)勢，以企業(yè)實(shí)際崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和青年人才求職需求為導(dǎo)向，開設(shè)中德卓越現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項(xiàng)目，涵蓋技能培訓(xùn)、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、專業(yè)對(duì)口就業(yè)等一站式培訓(xùn)就業(yè)服務(wù)，助力青年人才快速實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

外塑專業(yè)技能，內(nèi)修職業(yè)素養(yǎng)

更加注重培養(yǎng)學(xué)員的復(fù)合型和創(chuàng)造性。萊茵科斯特在育人理念、培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)實(shí)踐等方面不斷變革創(chuàng)新，以適應(yīng)智能制造形勢下對(duì)技術(shù)人才技能的更高要求。

【課程內(nèi)容】

從基礎(chǔ)的機(jī)械、電氣安裝與PLC編程入手，逐步深入到工業(yè)控制、網(wǎng)絡(luò)通訊、運(yùn)動(dòng)控制等關(guān)鍵領(lǐng)域，進(jìn)而涵蓋工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，最終聚焦于智能產(chǎn)線的綜合調(diào)試，確保學(xué)員們?nèi)嬲莆账杓寄?，成長為符合企業(yè)實(shí)際需求、具備扎實(shí)綜合技能與復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。面如今畢業(yè)即失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，只有通過高強(qiáng)度的實(shí)操訓(xùn)練，融入職業(yè)崗位能力，增加就業(yè)的職場競爭力，才能真正的高質(zhì)量就業(yè)。

【現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)方案】

【現(xiàn)場工程師培養(yǎng)流程圖】

全流程全周期培養(yǎng)路徑：

1、崗位及要求梳理

萊茵科斯特人才服務(wù)部門對(duì)企業(yè)用人需求進(jìn)行深入調(diào)研和分析——梳理崗位及要求。

2、行動(dòng)體系開發(fā)

萊茵科斯特教育研發(fā)部門根據(jù)"崗位及要求"開發(fā)“行動(dòng)體系”。

特點(diǎn)：情境化、項(xiàng)目化、模塊化、實(shí)操化原則。

3、萊茵實(shí)訓(xùn)

萊茵科斯特教育培訓(xùn)部門按照“雙元制”理念培訓(xùn)實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)員全生命周期職業(yè)能力。

特點(diǎn)：項(xiàng)目法、行動(dòng)導(dǎo)向法、i講解、小組討論，角色扮演等交替進(jìn)行。

4、萊茵實(shí)習(xí)

經(jīng)考試合格后由人才服務(wù)部門匹配到萊茵科斯特生產(chǎn)部門“定崗實(shí)習(xí)”。

特點(diǎn)：親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。

5、頂崗實(shí)習(xí)

將優(yōu)質(zhì)學(xué)員送往用人企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

特點(diǎn)：親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，深入了解用人企業(yè)產(chǎn)品及文化，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展。

6、就業(yè)實(shí)習(xí)

學(xué)員與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，為了確保學(xué)員更好地服務(wù)與企業(yè)，萊茵科斯特保持長期的跟蹤服務(wù)，助力學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

【精彩培訓(xùn)現(xiàn)場】

【高質(zhì)量人才服務(wù)體系】

將合適人才引入企業(yè)是企業(yè)發(fā)展的前置條件，通過萊茵人才渠道體系及技術(shù)培養(yǎng)體系為企業(yè)提供優(yōu)秀的研發(fā)工程師、車間現(xiàn)場工程師、生產(chǎn)技術(shù)人員等。

【五大優(yōu)勢助力高質(zhì)量就業(yè)】

1、德國“雙元制”本土化創(chuàng)新培訓(xùn)實(shí)施體系

萊茵科斯特致力于將德國的雙元制體系引入中國并進(jìn)行本土化落地，創(chuàng)新”雙元制”本土化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在校企合作育人、項(xiàng)目引導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)施、新型教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、國際認(rèn)證等領(lǐng)域已經(jīng)取得顯著成效。

2、覆蓋全國的高標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)教融合實(shí)踐基地

萊茵科斯特已在全國建設(shè)運(yùn)營14個(gè)中德智能制造產(chǎn)教融合示范基地（平臺(tái)），依托公司自主研發(fā)的工業(yè)級(jí)教學(xué)設(shè)備打造了一系列工業(yè)場景實(shí)訓(xùn)場地，為學(xué)員實(shí)訓(xùn)提供培訓(xùn)、食宿環(huán)境。

3、專業(yè)的全職中德企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)

萊茵科斯特建立了中德教育專家為核心的全職中德企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員均為在智能制造技術(shù)與德國“雙元制”教育培訓(xùn)領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和前沿理念的資深工程師，幫助學(xué)員學(xué)有所成、學(xué)有所用。

4、國際化工作手冊(cè)式教材和特色課程

培訓(xùn)課程緊跟新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新業(yè)態(tài)，采用中德兩國教企專家共同研發(fā)的活頁式、實(shí)踐型、項(xiàng)目化教材，把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和工匠精神養(yǎng)成融入教學(xué)過程，有效提升學(xué)員解決問題能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

5、國內(nèi)外“產(chǎn)學(xué)研"資源優(yōu)勢

萊茵科斯特建立了廣泛的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)及人才交流與合作關(guān)系。公司與國內(nèi)外行業(yè)龍頭企業(yè)、知名科研院校機(jī)構(gòu)深入開展中德智能制造領(lǐng)域的技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、教育、人才等交流與合作，為青年學(xué)子成才就業(yè)”搭臺(tái)鋪路”。

【學(xué)員就業(yè)案例】

【師資優(yōu)勢】

專業(yè)的全職中德企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，萊茵科斯特建立了中德教育專家為核心的全職中德企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員均為在智能制造技術(shù)與德國“雙元制”教育培訓(xùn)領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和前沿理念的資深工程師，幫助學(xué)員學(xué)有所成、學(xué)有所用。

【師資介紹】

胡鵬昌

授課方向：職業(yè)教育

資質(zhì)認(rèn)證：
● ABB工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)證
● 德國AEVO培訓(xùn)師培訓(xùn)證書
● 德國職業(yè)教育培訓(xùn)
● 德國考試委員會(huì)證書
● 雙元制教學(xué)師資培訓(xùn)證書
● 雙元制教學(xué)師資培訓(xùn)Ⅱ證

個(gè)人事跡：
在萊茵科斯特任職期間，參與建設(shè)中德工業(yè)智能制造高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地以及“中德工業(yè)智能制造技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)”等項(xiàng)目。參與10多項(xiàng)專利開發(fā)，其中受理發(fā)明專利2項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利3項(xiàng)。榮獲淄博高新區(qū)可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師第七名、中央企業(yè)青年崗位能手、中央企業(yè)技術(shù)能手、中央企業(yè)崗位能手、淄博市突出貢獻(xiàn)技師、淄博高新區(qū)數(shù)控系統(tǒng)加工設(shè)計(jì)第三名、淄博市高新區(qū)首席技師等榮譽(yù)稱號(hào)。

【學(xué)校簡介】

中德萊茵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，專注于全面培養(yǎng)符合新時(shí)代智能制造產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展德有理想，有道德，有知識(shí)，有本領(lǐng)的高素質(zhì)創(chuàng)新技術(shù)技能人才。吸收德國“雙元制”模式的成功經(jīng)驗(yàn)，按照產(chǎn)業(yè)需求大力培養(yǎng)卓越工程師，大國工匠和高技能人才，累計(jì)服務(wù)各類院校500余所，企業(yè)3000多家。

【學(xué)校環(huán)境】

山東省萊茵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校占地227畝，坐落于淄博高新區(qū)花山腳下，環(huán)境優(yōu)美，配套齊全，可同時(shí)容納5000名學(xué)員在校上課。

教學(xué)樓

實(shí)訓(xùn)室