鄭州專業(yè)普通話一對(duì)一培訓(xùn)

為了號(hào)召全國(guó)提倡“講好普通話”這一政策，特開設(shè)《專業(yè)普通話培訓(xùn)》這一課程，希望通過本教學(xué)課程讓更多的人能夠說一口流利的普通話，能夠自然與他人溝通。

招生對(duì)象：有一定普通話基礎(chǔ)，想學(xué)習(xí)更專業(yè)的普通話知識(shí)的學(xué)員。

課程優(yōu)勢(shì)：

教學(xué)過程進(jìn)行模擬師范、反復(fù)練習(xí)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，按照普通掛標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，以使學(xué)生打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，為糾正方音、學(xué)好普通話提供前提條件。本課程采用一對(duì)一的小班教學(xué)面授方式，據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)大綱的要求進(jìn)行合理安排。在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，以語(yǔ)音訓(xùn)練為主，精講多練；采用說話、朗讀、演講等方式，盡量做到課堂生動(dòng)活潑、不乏味，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流的水平。

學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

課時(shí)：帶讀與跟讀單韻母與聲母，講解發(fā)音部位并糾正發(fā)音；

第二課時(shí)：帶讀與跟讀復(fù)韻母和鼻韻母，講解發(fā)音部位并糾正發(fā)音；

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)韻母部分，詞匯練習(xí)；

第四課時(shí)：韻母發(fā)音對(duì)比練習(xí)1，主要是前鼻音和后鼻音的區(qū)分；

第五課時(shí)：韻母發(fā)音對(duì)比練習(xí)2，中間穿插與韻母相關(guān)的兩句繞口令；

第六課時(shí)：聲母發(fā)音對(duì)比練習(xí)；

第七課時(shí)：聲調(diào)的講解與練習(xí)，包括順序、逆序、交錯(cuò)的兩字、四字練習(xí)；

第八課時(shí)：音變的講解與練習(xí)，包括輕聲、兒化音等；

第九課時(shí)：聲調(diào)與音變的復(fù)習(xí)；場(chǎng)景練習(xí)－－-基本介紹與問候（糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速）；

第十課時(shí)：普通話朗讀訓(xùn)練－－-散文、 繞口令練習(xí)

第十一課時(shí)：復(fù)習(xí)；普通話朗讀訓(xùn)練2-詩(shī)歌

第十二課時(shí)：場(chǎng)景練習(xí)2-愛好（糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速）；

標(biāo)準(zhǔn)口音和非標(biāo)準(zhǔn)口音界限：

嚴(yán)格定義的“標(biāo)準(zhǔn)口音”是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的發(fā)音。如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)大陸絕大多數(shù)漢語(yǔ)使用者，包括許多播音員，其普通話都是帶有口音的。但事實(shí)上，許多人普通話的發(fā)音方式和口音用詞上偶爾違反了“中國(guó)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)”。

明顯受方言或其它語(yǔ)言影響的普通話，一般都會(huì)視為帶有口音。例如，聲調(diào)系統(tǒng)與普通話聲調(diào)系統(tǒng)差異過大，或有過多的字發(fā)音不準(zhǔn)。但臺(tái)灣地區(qū)的取音不同與中國(guó)大陸，如垃圾、崖，中華民國(guó)國(guó)語(yǔ)文讀“樂色”、“ㄧㄞˊ yai2”，大陸普通話讀“拉機(jī)”、“牙”。

官話內(nèi)部的方言，使用時(shí)完全不影響交流。而這些方言是否被視為帶有口音的標(biāo)準(zhǔn)普通話，則因人而異。例如，通常所稱的“京味”、“東北味”普通話，實(shí)際上是北京方言和東北官話。

北北播音D公館：

北北播音D公館隸屬于鄭州北北教育咨詢有限公司。始創(chuàng)于2011年，前身為北北播音私塾，（省內(nèi)首家針對(duì)成人綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

北北教育以“改變，你還有很多可能”為理念，為企業(yè)、學(xué)員提供個(gè)性化、全方位的教育服務(wù)為宗旨, 倡導(dǎo)“一對(duì)一”、“小班教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)授課”等特色教學(xué)模式,全力提升學(xué)員的自身潛能價(jià)值。

目前已有公務(wù)員、公司高管、職場(chǎng)白領(lǐng)、工程師、會(huì)計(jì)師、律師、教師和學(xué)生等來自各行各業(yè)的600余名學(xué)員成功畢業(yè)，培訓(xùn)效果得到了高度認(rèn)可和一致好評(píng)，通過培訓(xùn)給學(xué)員帶來的影響力持久不衰，在社會(huì)贏得了良好的口碑與極高的聲譽(yù)。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：

鄭州北北普通話培訓(xùn)會(huì)所是省內(nèi)家針對(duì)成人群體進(jìn)行普通話培訓(xùn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)。普通話愛好者、普通話考級(jí)、即將畢業(yè)謀求工作的大學(xué)生、應(yīng)聘求職人員、媒體從業(yè)人員、想從事婚慶主持的人員等等，這些都是北北普通話培訓(xùn)會(huì)所招納的對(duì)象。北北會(huì)所為大家提供了一個(gè)重塑自我的平臺(tái)，不僅培養(yǎng)大家的普通話水平，更重要的是培養(yǎng)大家的語(yǔ)言氣質(zhì)面貌，為關(guān)鍵的是對(duì)大家整體氣質(zhì)的全新塑造。

北北普通話培訓(xùn)會(huì)所采用小班教學(xué)，一對(duì)一的教學(xué)模式，專注于普通話培訓(xùn)。盡大的努力幫助大家！

北北普通話培訓(xùn)會(huì)所是一個(gè)單純的教書先生憑著良心教授大家普通話的技巧以及經(jīng)驗(yàn)

跟培訓(xùn)班不如找個(gè)單純的普通話老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

北北普通話愿意傾聽你想要的，更有能力給你所需要的。因?yàn)閷Ｗ⑺詫I(yè)。

師資風(fēng)采：

教學(xué)環(huán)境：