鄭州專業(yè)普通話一對一培訓

為了號召全國提倡“講好普通話”這一政策，特開設(shè)《專業(yè)普通話培訓》這一課程，希望通過本教學課程讓更多的人能夠說一口流利的普通話，能夠自然與他人溝通。

招生對象：有一定普通話基礎(chǔ)，想學習更專業(yè)的普通話知識的學員。

課程優(yōu)勢：

教學過程進行模擬師范、反復(fù)練習，堅持循序漸進的原則，按照普通掛標準音進行嚴格訓練，以使學生打下良好的語音基礎(chǔ)，為糾正方音、學好普通話提供前提條件。本課程采用一對一的小班教學面授方式，據(jù)學生的實際情況與教學大綱的要求進行合理安排。在實踐環(huán)節(jié)教學內(nèi)容中，以語音訓練為主，精講多練；采用說話、朗讀、演講等方式，盡量做到課堂生動活潑、不乏味，切實提高學生運用普通話進行語言交流的水平。

學習內(nèi)容及學時分配：

課時：帶讀與跟讀單韻母與聲母，講解發(fā)音部位并糾正發(fā)音；

第二課時：帶讀與跟讀復(fù)韻母和鼻韻母，講解發(fā)音部位并糾正發(fā)音；

第三課時：復(fù)習韻母部分，詞匯練習；

第四課時：韻母發(fā)音對比練習1，主要是前鼻音和后鼻音的區(qū)分；

第五課時：韻母發(fā)音對比練習2，中間穿插與韻母相關(guān)的兩句繞口令；

第六課時：聲母發(fā)音對比練習；

第七課時：聲調(diào)的講解與練習，包括順序、逆序、交錯的兩字、四字練習；

第八課時：音變的講解與練習，包括輕聲、兒化音等；

第九課時：聲調(diào)與音變的復(fù)習；場景練習－－-基本介紹與問候（糾正語音、語調(diào)和語速）；

第十課時：普通話朗讀訓練－－-散文、 繞口令練習

第十一課時：復(fù)習；普通話朗讀訓練2-詩歌

第十二課時：場景練習2-愛好（糾正語音、語調(diào)和語速）；

標準口音和非標準口音界限：

嚴格定義的“標準口音”是中央電視臺新聞聯(lián)播的發(fā)音。如果按照這個標準，中國大陸絕大多數(shù)漢語使用者，包括許多播音員，其普通話都是帶有口音的。但事實上，許多人普通話的發(fā)音方式和口音用詞上偶爾違反了“中國語言文字標準”。

明顯受方言或其它語言影響的普通話，一般都會視為帶有口音。例如，聲調(diào)系統(tǒng)與普通話聲調(diào)系統(tǒng)差異過大，或有過多的字發(fā)音不準。但臺灣地區(qū)的取音不同與中國大陸，如垃圾、崖，中華民國國語文讀“樂色”、“ㄧㄞˊ yai2”，大陸普通話讀“拉機”、“牙”。

官話內(nèi)部的方言，使用時完全不影響交流。而這些方言是否被視為帶有口音的標準普通話，則因人而異。例如，通常所稱的“京味”、“東北味”普通話，實際上是北京方言和東北官話。

北北播音D公館：

北北播音D公館隸屬于鄭州北北教育咨詢有限公司。始創(chuàng)于2011年，前身為北北播音私塾，（省內(nèi)首家針對成人綜合素質(zhì)培訓機構(gòu)）

北北教育以“改變，你還有很多可能”為理念，為企業(yè)、學員提供個性化、全方位的教育服務(wù)為宗旨, 倡導(dǎo)“一對一”、“小班教學”、“網(wǎng)絡(luò)授課”等特色教學模式,全力提升學員的自身潛能價值。

目前已有公務(wù)員、公司高管、職場白領(lǐng)、工程師、會計師、律師、教師和學生等來自各行各業(yè)的600余名學員成功畢業(yè)，培訓效果得到了高度認可和一致好評，通過培訓給學員帶來的影響力持久不衰，在社會贏得了良好的口碑與極高的聲譽。

辦學優(yōu)勢：

鄭州北北普通話培訓會所是省內(nèi)家針對成人群體進行普通話培訓的教學機構(gòu)。普通話愛好者、普通話考級、即將畢業(yè)謀求工作的大學生、應(yīng)聘求職人員、媒體從業(yè)人員、想從事婚慶主持的人員等等，這些都是北北普通話培訓會所招納的對象。北北會所為大家提供了一個重塑自我的平臺，不僅培養(yǎng)大家的普通話水平，更重要的是培養(yǎng)大家的語言氣質(zhì)面貌，為關(guān)鍵的是對大家整體氣質(zhì)的全新塑造。

北北普通話培訓會所采用小班教學，一對一的教學模式，專注于普通話培訓。盡大的努力幫助大家！

北北普通話培訓會所是一個單純的教書先生憑著良心教授大家普通話的技巧以及經(jīng)驗

跟培訓班不如找個單純的普通話老師系統(tǒng)的學習。

北北普通話愿意傾聽你想要的，更有能力給你所需要的。因為專注所以專業(yè)。

師資風采：

教學環(huán)境：