合肥日語尊貴VIP一對一

【關(guān)于日語】

日本語(日本語/にほんご?)，簡稱日語，其文字稱為日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。雖然日本并沒有在法律上明確規(guī)定其官方語言，但是各種法令都規(guī)定了要使用日語，在學(xué)校教育中作為國語教授的也是日語。日語是日本的公用語言是不爭的事實(shí)。

雖然并沒有精確的日語使用人口的統(tǒng)計，不過計算日本國內(nèi)的人口以及居住在日本國外的日本人和日系人，日語使用者應(yīng)超過一億三千萬人。幾乎所有在日本出生長大的日本國民都以日語為母語。此外，對于失聰者，有對應(yīng)日語文法及音韻系統(tǒng)的日本手語存在。

2010年6月的互聯(lián)網(wǎng)使用語言排名中，日語僅次于英語、漢語、西班牙語，排名第四。

在日語語法學(xué)界，如果無特別說明，"日語"(日本語)這個詞匯，一般是指以江戶山手地區(qū)(今東京中心一帶)的中流階層方言為基礎(chǔ)的日語現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語，有時也稱作"共通語"。

日語與漢語的聯(lián)系很密切，在古代的時候，由于受到關(guān)中文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字被傳入日本，到了近代的時候，大量的日語詞匯大量進(jìn)入中國，并取代了音譯詞，而被漢語采用。

【特色服務(wù)和培訓(xùn)優(yōu)勢】

1、提供歐瑞特色VIP一對一貴賓專屬服務(wù)，包括前來中心培訓(xùn)和教師上門家教服務(wù)；

2、課時、授課內(nèi)容、授課形式、師資級別……皆可根據(jù)學(xué)員的具體需求進(jìn)行安排，以學(xué)員滿意為終目的；

3、個性化課程設(shè)計：根據(jù)學(xué)員個體期望目標(biāo)和語言水平測試結(jié)果，為學(xué)員量身定制的教學(xué)方案和授課計劃；

4、一對一專屬教師：授課教師皆為、專業(yè)的語言教師，正規(guī)語言學(xué)校畢業(yè)，講師以上級別，擁有大學(xué)語言專業(yè)任教經(jīng)驗(yàn)和兩年以上培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；

5、靈活的學(xué)習(xí)和授課方式：根據(jù)學(xué)員時間合理安排授課時間，充分提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率；在上課過程中，可根據(jù)學(xué)員要求適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容和授課方式；

6、學(xué)費(fèi)根據(jù)具體課程內(nèi)容和相關(guān)要求區(qū)別定價，讓學(xué)員充分享受實(shí)惠；

7、品質(zhì)**：自08開始，積累了多年語言培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擁有合肥地區(qū)的語言教師資源，在一對一個性化專業(yè)輔導(dǎo)方面更是擁有獨(dú)特的優(yōu)勢

【名師介紹】

張婷老師

個人簡歷

2011年05月 — 至今

在歐瑞外語培訓(xùn)學(xué)校兼職日語教師

2007 年 5 月 — 至今

在安徽國際商務(wù)學(xué)院任職日語教師，教授日語留學(xué)班級日語精讀課程

2005 年 1 月 — 2007 年 2 月

在日本留學(xué)2年，讀取研究生學(xué)歷

2003 年 9 月 — 2007 年 9 月

在南京東南大學(xué)讀日語專業(yè)，拿取日語本科學(xué)歷

在歐瑞外語培訓(xùn)學(xué)校兼職日語教師

相關(guān)案例

2014年05月學(xué)生評價

大家好，我叫張虎，在一家日企上班，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，所以打算把日語學(xué)的精通些。當(dāng)時比較了好多家，終選擇了歐瑞，主要是因?yàn)闅W瑞的師資很專業(yè)，口語流利，教課經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還都有留學(xué)經(jīng)歷，很喜歡里面的張老師，在她的鼓勵下，我已經(jīng)考到日語等級N2，接下來要沖刺N(yùn)1了!現(xiàn)在感覺自己很棒棒嗒！感謝歐瑞給我提供的平臺，讓我不斷充實(shí)自己！