美國(guó)英語村冬令營(yíng)（全英語+全封閉）

【教學(xué)特色】

全外教、全封閉、全英語，與美國(guó)精英外教共度10天寒假生活，體驗(yàn)美式英語課堂，感受美國(guó)主題文化！提升口語，培養(yǎng)興趣，美國(guó)英語村，絕不是英語這么簡(jiǎn)單！

【課程安排】

今年，16名來自美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的精英外教飛越重洋來在廣州，與400名廣州的孩子們一起共度12天，分享美國(guó)教育理念、分享美國(guó)文化、分享英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)！一起學(xué)習(xí)、生活，一起游戲、快樂！

2015年2月，冬季美國(guó)英語村再起風(fēng)云，更多豐富好玩的美國(guó)文化主題活動(dòng)連接美國(guó)外教與廣州學(xué)子，更多精彩值得期待：

1. 所有外教由馬克漢姆北美辦公室聯(lián)合常春藤盟校從美國(guó)選派師資；

2. 提供全方位的浸泡式英語環(huán)境，無論課堂、演講、運(yùn)動(dòng)還是游戲，英語是英語村的官方語言；

3. 精選的美國(guó)文化大餐，無論是美式英語課堂的主食，還是教學(xué)激勵(lì)系統(tǒng)的開胃小菜，又或是美國(guó)文化主題大趴的飯后甜品，處處滲透著地道濃郁的美式風(fēng)情；

4. 上午知識(shí)性的必修課程，下午興趣類的選修社團(tuán)活動(dòng)，讓所有學(xué)生既能收獲知識(shí)，又能享受興趣！愛上英語、愛上學(xué)習(xí)！

5. 教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，十年國(guó)內(nèi)外游學(xué)夏令營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，精心策劃只為讓廣州學(xué)生更了解世界！

6. 英語村精心選擇五星級(jí)學(xué)校作為活動(dòng)基地，24小時(shí)保安值班，提供全封閉式管理；

7. 經(jīng)驗(yàn)豐富的生活老師細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的生活細(xì)節(jié)，無微不至的關(guān)懷體貼又周到；

8. 五星級(jí)食堂為孩子們提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，顛覆傳統(tǒng)食堂形象，美味又營(yíng)養(yǎng)；

9. 全職攝影師全程跟拍孩子們的精彩畫面，每天QQ群上傳海量圖像，網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)傳遞快樂與安心；

10. 客服人員全程在線，隨時(shí)解答家長(zhǎng)疑問，服務(wù)不斷線、親情不斷線；

11. 開營(yíng)儀式、結(jié)營(yíng)匯報(bào)表演、英語村紀(jì)念冊(cè)多方位為孩子提供大舞臺(tái)，記錄成長(zhǎng)、記錄快樂！

【冬令營(yíng)的八大好處】

對(duì)孩子來說，寒假冬令營(yíng)應(yīng)該是意味著快樂與充實(shí)。但是不少寒假冬令營(yíng)名不副實(shí)，或者變身“豪華游”，或者地道“補(bǔ)習(xí)班”，與真正的“快樂”背叛。孩子們真正盼望的冬令營(yíng)應(yīng)該是放松身心、開闊眼界、拓展才藝、自由展開的“快樂營(yíng)地”，能使孩子們積極、安康、向上地生長(zhǎng)。

一.培育孩子的獨(dú)立自主性孩子冬令營(yíng)，首先能拓展孩子的學(xué)問面，增強(qiáng)體質(zhì)，培育孩子的獨(dú)立生活才干，有助于孩子構(gòu)成悲觀自信、勇于探求、創(chuàng)造性思索的性格，同時(shí)在人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也得到鍛煉。

二.增強(qiáng)孩子的自自自信心據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，參與冬令營(yíng)的孩子中有９６％的人結(jié)識(shí)了新朋友；９３％的人以為經(jīng)過冬令營(yíng)認(rèn)識(shí)了跟自己不同的人；７４％的人做了以前不敢做的事情。而冬令營(yíng)參與者的父母中，７０％的人以為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信。

三.成為孩子的心理醫(yī)療室中小學(xué)校的學(xué)生的心理和生理都處在一個(gè)急劇變化的過程之中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上構(gòu)成了一種相對(duì)封鎖的個(gè)人世界，應(yīng)用暑假組織冬令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園，走出家門，走向大自然，并經(jīng)過一些精心謀劃的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì)理論活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)封鎖走向豁然開朗的人際環(huán)境，有利于輔佐孩子矯正心理誤差，成為社會(huì)的有用之材。

四.打造孩子們的“快樂大本營(yíng)” 冬令營(yíng)擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂生活，體驗(yàn)開放式的教學(xué)快樂。冬令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐厚，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，不一定非要控制某種學(xué)問或方法，而是潛移默化式的培育和教育，這樣孩子就沒有心理擔(dān)負(fù)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。

五.對(duì)基礎(chǔ)教育中止有效補(bǔ)充孩子們經(jīng)過參與冬令營(yíng)活動(dòng)走向戶外，接近大自然，同時(shí)也培育和鍛煉了邏輯思想和學(xué)習(xí)的興味，增長(zhǎng)了學(xué)問。因此，應(yīng)用暑期去參與一些有益的社會(huì)理論活動(dòng)，理論上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。

六.讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的銜接性漫長(zhǎng)的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思想和狀態(tài)中一下子松散下來，以致有些孩子會(huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的文娛環(huán)境中去，而冬令營(yíng)使學(xué)習(xí)、文娛兩不誤，使孩子們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的銜接性，不至于由于暑期假期過長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

七.進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才干冬令營(yíng)團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們進(jìn)步團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才干，給獨(dú)生子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，進(jìn)步孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干，同時(shí)在輔佐團(tuán)隊(duì)生長(zhǎng)中體驗(yàn)無量的快樂。

八.培育孩子的社會(huì)義務(wù)感寒假冬令營(yíng)的主辦單位開端關(guān)注公益主題，或者把公益活動(dòng)貫串到冬令營(yíng)活動(dòng)中。經(jīng)過冬令營(yíng)這種有趣、生動(dòng)的方式，即可減少開支，更能提升孩子們的情操和社會(huì)義務(wù)感。