廣州英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)

推薦學(xué)校

中學(xué)：

巴德明頓中學(xué)、布羅姆斯中學(xué)、皇家羅素中學(xué)、陶頓中學(xué)、威克利夫?qū)W院

大學(xué)：

倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、巴斯大學(xué)、英國(guó)倫敦商學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)

我們的服務(wù)體系

1、360度全方位個(gè)人背景挖掘提升法

360度挖掘法，是指從申請(qǐng)人自身、家人、老師（上司）、同班同學(xué)（同事或朋友）全方位多角度來了解及評(píng)估申請(qǐng)人的背景，并通過這種全方面的評(píng)估，在選擇專業(yè)、學(xué)校、背景提升的方法以及未來職業(yè)的發(fā)展等方面給予申請(qǐng)人更加精確的指導(dǎo)和輔助，終使得申請(qǐng)結(jié)果能夠得到大的優(yōu)化。

(一) 組建360度全方位個(gè)人背景挖掘提升法評(píng)估隊(duì)伍。評(píng)估隊(duì)伍由嘉卓留學(xué)內(nèi)部的咨詢專家、申請(qǐng)專家和文書專家三個(gè)部門成員組成。

(二) 評(píng)估小組確定評(píng)估方案。評(píng)估方案分為：1、職業(yè)性格測(cè)試；2、N對(duì)一頭腦風(fēng)暴分析

(三) 實(shí)施“職業(yè)性格測(cè)試”。以問卷的形式進(jìn)行深入的調(diào)查及反饋。

(四) 統(tǒng)計(jì)并報(bào)告結(jié)果。以三至五位留學(xué)專家作為基數(shù)組成評(píng)估小組，以確保360度評(píng)估報(bào)告的科學(xué)性。

(五) 實(shí)施“N對(duì)一頭腦風(fēng)暴分析”。由各個(gè)部門的專家組成評(píng)估小組針對(duì)申請(qǐng)者本人開展“N對(duì)一頭腦風(fēng)暴分析”，由淺到深的層層剖析申請(qǐng)者內(nèi)外在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(六) 綜合上述評(píng)估，2周內(nèi)出具一份個(gè)人的<<留學(xué)規(guī)劃報(bào)告>>，全面闡述申請(qǐng)人的優(yōu)劣勢(shì)以及提供強(qiáng)有力的申請(qǐng)方案。

2、“為終為始”逆推式的職業(yè)生涯策劃

“以終為始”逆推式職業(yè)生涯策劃鼓勵(lì)客戶在申請(qǐng)前應(yīng)充分考慮好自己將來的職業(yè)方向，然后再確定申請(qǐng)的專業(yè)和院校。申請(qǐng)人一旦加入嘉卓服務(wù)體系之后，嘉卓留學(xué)專家們便會(huì)開始了解申請(qǐng)人對(duì)于未來職業(yè)的規(guī)劃是否有一個(gè)明確的定位，并結(jié)合360度全方位個(gè)人背景挖掘法的相關(guān)反饋，向申請(qǐng)人提供各種詳盡的專業(yè)及就業(yè)介紹，以便申請(qǐng)人在短時(shí)間內(nèi)清楚自身未來的職業(yè)定位，再進(jìn)行專業(yè)和學(xué)校的慎重選擇。

3、三重文書權(quán)威創(chuàng)作與審核

一重：由嘉卓咨詢師根據(jù)申請(qǐng)者個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)文案創(chuàng)作；

二重：海外導(dǎo)師與顧問團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審核與潤(rùn)色，杜絕中式英語(yǔ)等弊??；

三重：戰(zhàn)略合作機(jī)構(gòu)終審核（如國(guó)外知名文書修改機(jī)構(gòu)EssayEdge），以大大增加申請(qǐng)者的成功幾率。

服務(wù)流程

1. 嘉卓初印象，免費(fèi)體驗(yàn)期：

列明需準(zhǔn)備資料清單，指明留學(xué)方向，進(jìn)行初步留學(xué)規(guī)劃以及解答客戶各種疑問。

2. 前期深度體驗(yàn)，服務(wù)磨合期：

性格與職業(yè)詳盡測(cè)評(píng)，留學(xué)申請(qǐng)?jiān)敿?xì)規(guī)劃，專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升規(guī)劃，專業(yè)及其選校規(guī)劃，留學(xué)文書素材規(guī)劃設(shè)計(jì)，目標(biāo)/學(xué)校/專業(yè)信息提供。

3. 中期服務(wù)，申請(qǐng)攻堅(jiān)期：

考試規(guī)劃，專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升，選校方案確定，留學(xué)文書規(guī)劃及其寫作，簡(jiǎn)歷規(guī)劃及其制作，申請(qǐng)材料包裝，申請(qǐng)?zhí)畋砑捌湎嚓P(guān)申請(qǐng)文件寄送指導(dǎo)。

4. 后期服務(wù)，幸福糾結(jié)期：

嘉卓的精英顧問們將指導(dǎo)客戶與學(xué)校及其教授溝通聯(lián)系，傳授面試技巧以及應(yīng)當(dāng)如何選擇錄取學(xué)校及其獎(jiǎng)學(xué)金。

5. 簽證服務(wù)，只欠東風(fēng)期：

嘉卓留學(xué)專家團(tuán)隊(duì)將為客戶設(shè)計(jì)簽證方案，準(zhǔn)備簽證材料，并進(jìn)行簽證語(yǔ)言培訓(xùn)及簽證模擬對(duì)練，告知出國(guó)注意事項(xiàng)等。

6. 申請(qǐng)延伸服務(wù)，不離不棄期：

嘉卓專家將會(huì)與在外留學(xué)生活的客戶保持聯(lián)系，盡大的能力為他們解答各種疑問，為未來轉(zhuǎn)學(xué)，繼續(xù)深造以及工作等方面提供技術(shù)支持及優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

成功案例

姓名：L同學(xué)

本科：國(guó)內(nèi)某雙非一本大學(xué)、德語(yǔ)專業(yè)、大四

申請(qǐng)背景：均分87/100、無GMAT、有豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

申請(qǐng)難點(diǎn)： 英國(guó)G5院校的申請(qǐng)難度很大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，并且L同學(xué)87分雙非的畢業(yè)成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中也不占優(yōu)勢(shì)。L同學(xué)在申請(qǐng)帝國(guó)理工和UCL的時(shí)候，有建議學(xué)生申請(qǐng)其他的保底學(xué)校，但是學(xué)生非常向往高端院校，并且堅(jiān)持要留在倫敦，不做他想。

解決方案：雖然L同學(xué)的學(xué)校背景雖然并不突出，但在各種外企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以為學(xué)生增色不少。同時(shí)我們也和L同學(xué)反復(fù)溝通，對(duì)文書進(jìn)行精益求精的修改，并盡量選擇L同學(xué)的課程教師作為導(dǎo)師。另外L同學(xué)還曾因?yàn)槌煽?jī)被學(xué)校派去與瑞士作為交換生學(xué)習(xí)，因此，專門讓瑞士的一位教授為L(zhǎng)同學(xué)寫推薦信。這些優(yōu)勢(shì)都成為L(zhǎng)同學(xué)終取得帝國(guó)理工offer的關(guān)鍵。

部分申請(qǐng)結(jié)果：帝國(guó)理工學(xué)院研究生院 會(huì)計(jì)與金融專業(yè)

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、權(quán)威認(rèn)證

嘉卓為**品牌權(quán)威性和可信度，先后以企業(yè)名義獲得了美國(guó)、英國(guó)、加拿大、中國(guó)等十幾個(gè)的國(guó)際級(jí)別海外教育認(rèn)證，如美國(guó)國(guó)際招生協(xié)會(huì)AIRC （American International Recruitment Council）認(rèn)證、美國(guó)FSL（Foreign Language Education）國(guó)際教育文化機(jī)構(gòu)合作授權(quán)、英國(guó)研究生申請(qǐng)咨詢專家協(xié)會(huì)認(rèn)證、英國(guó)工商管理碩士協(xié)會(huì)AMBA(Association of MBAs)認(rèn)證、加拿大教育發(fā)展與促進(jìn)協(xié)會(huì)CEDPA（Canadian Education Development and Promotion Association）專屬認(rèn)證、加中教育交流協(xié)會(huì)CCEDU 資格認(rèn)證、中國(guó)移動(dòng)廣東公司ADC產(chǎn)品合作伙伴特別認(rèn)證等等。

2、技術(shù)

嘉卓始終堅(jiān)持憑借先進(jìn)技術(shù)走在行業(yè)。2007年嘉卓率先將“麥肯錫咨詢體系”引入中國(guó)；2008年，嘉卓又針對(duì)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，研發(fā)創(chuàng)立“以終為始逆推式職業(yè)生涯策劃法”，堅(jiān)持依據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性情況設(shè)立有據(jù)可依的學(xué)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃；并全面重組“360度全方位個(gè)人背景挖掘提升法”；2010年由嘉卓專業(yè)的文書團(tuán)隊(duì)打造的“三重標(biāo)準(zhǔn)文書打造體系”全面落實(shí)，**學(xué)生文書更具競(jìng)爭(zhēng)力。

3、豐富資源

嘉卓征戰(zhàn)全球教育咨詢行業(yè)十余年，時(shí)刻注意豐富自身資源。面對(duì)學(xué)生的任何需求，嘉卓都能快速調(diào)動(dòng)資源庫(kù)，從名校教授、校內(nèi)招生委員會(huì)委員、各國(guó)教育機(jī)構(gòu)、各國(guó)大使館新咨詢、海外知名教育媒體到各大排行榜新信息，學(xué)生都能在時(shí)間拿到手資料。

4、精英團(tuán)隊(duì)

嘉卓擁有一個(gè)特別的綽號(hào)——教育咨詢行業(yè)中的海豹突擊隊(duì)，這一綽號(hào)的來源正是讓嘉卓引以為豪的強(qiáng)勢(shì)咨詢團(tuán)隊(duì)。嘉卓團(tuán)隊(duì)匯聚了近百位教育咨詢行業(yè)的顧問和專家，組成眾多留學(xué)機(jī)構(gòu)都望塵莫及的精英團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員有畢業(yè)于學(xué)府的精英學(xué)子、有在讀于海外名校的學(xué)生、有精通各專業(yè)申請(qǐng)和鉆研名校錄取的專家、有來自國(guó)內(nèi)外各大企業(yè)的行業(yè)能手、有熟知海外求學(xué)就業(yè)的歐美達(dá)人，甚至還邀請(qǐng)到了多個(gè)名校的在校專家親自指導(dǎo)。

5、成功經(jīng)驗(yàn)

50%以上名校錄取率、60%以上獎(jiǎng)學(xué)金獲取率、申請(qǐng)成功率。嘉卓已經(jīng)成功地幫助近千名擁有留學(xué)夢(mèng)想的人士達(dá)成目標(biāo)，耶魯、劍橋、哈佛、斯坦福、普林斯頓、牛津等歐美名校屢屢出現(xiàn)在嘉卓的Offer榜單中。

師資介紹

馮玉陽(yáng)：中南大學(xué)本科，新澤西理工大學(xué)制藥工程碩士，以優(yōu)異成績(jī)獲得新澤西理工免學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金。更曾獲南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)和密西根州立大學(xué)的博士全額獎(jiǎng)學(xué)金offer。曾任職于美國(guó)高分子研究機(jī)構(gòu)Polymer Process Institute和美國(guó)知名藥企 Global Harvest Pharma。回國(guó)后一直致力于海外留學(xué)高端留學(xué)申請(qǐng)，具有3年海外留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，曾幫助數(shù)十位學(xué)生申請(qǐng)到康奈爾大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，布朗大學(xué)，密歇根大學(xué)，多倫多大學(xué)等知名院校。

李日飛：畢業(yè)于加拿大綜合大學(xué)的多倫多大學(xué)財(cái)政金融專業(yè)，專注學(xué)業(yè)之余兼任多倫多大學(xué)慈濟(jì)青年會(huì)志愿者，長(zhǎng)時(shí)間定期從事義工等公益事業(yè)。留學(xué)期間積累了非常豐富的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加拿大、美國(guó)等歐美名校有深入研究，深諳歐美留學(xué)申請(qǐng)流程，尤為擅長(zhǎng)公共管理、財(cái)政、金融等學(xué)科的申請(qǐng)。

學(xué)子感言

1.“真心感謝嘉卓留學(xué)的各位咨詢師，是你們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的無限潛能”

——Robin同學(xué) Washington University in St. Louis Master of U.S. Law

華盛頓圣路易斯大學(xué)法學(xué)碩士

2.“嘉卓給我提出了針對(duì)性強(qiáng)且行之有效的實(shí)習(xí)建議，這無疑是我成功申請(qǐng)名校的巨大助力”

——Steven同學(xué) Emory University Epidemiology

艾默里大學(xué) 流行病學(xué)碩士

3.“感謝嘉卓，給我了沖擊名校的信心和勇氣”

——陳同學(xué) John Hopkins University Financial Mathematics

約翰霍普金斯大學(xué) 金融數(shù)學(xué)碩士

4.“文書準(zhǔn)備是讓我頭疼的問題，感謝咨詢師為我精心準(zhǔn)備的文書，感謝你們一路以來的支持”

——黎同學(xué) University of Pennsylvania Master of Science in Engineering

賓夕法尼亞大學(xué) 工程學(xué)碩士

機(jī)構(gòu)環(huán)境