杭州會計(jì)人員繼續(xù)教育面授班

課程簡介

夫子教育聯(lián)合省財(cái)政廳批準(zhǔn)具有十幾年會計(jì)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)的省科教中心進(jìn)行會計(jì)人員繼續(xù)面授培訓(xùn)。據(jù)省財(cái)政廳的規(guī)定，采用省財(cái)政廳統(tǒng)編教材，對所有持有會計(jì)從業(yè)資格證書人員開展會計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

培訓(xùn)對象

由浙江省財(cái)政廳頒發(fā)會計(jì)從業(yè)資格證書的人員，無論在會計(jì)崗位或不在會計(jì)崗位的，都要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

培訓(xùn)教材

《會計(jì)人員繼續(xù)教育輔導(dǎo)教材》

培訓(xùn)時(shí)間

每期為3個(gè)白天

報(bào)名時(shí)間

常年接受報(bào)名，雙休日除外

教學(xué)環(huán)境

辦學(xué)理念

夫子教育聯(lián)合省科教中心，秉承 “學(xué)而不厭，誨人不倦”的 宗旨，為社會和企業(yè)培訓(xùn)人才。夫子課程正全面走向?qū)I(yè)化, 經(jīng)過十幾年的積累和磨礪，完善了一整套高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題庫和考試方法，特別是在全國職稱外語、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，和會計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)，教學(xué)水平得到每一位學(xué)員的認(rèn)可和推薦。

會計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性

1.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的客觀要求 。

我國的經(jīng)濟(jì)體制改革由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，法制經(jīng)濟(jì)，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，要求現(xiàn)代會計(jì)必須隨之轉(zhuǎn)軌變型，由報(bào)賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變；由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變；由被動型向能動型、自主型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢，更新知識，不斷進(jìn)行會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是科教興國和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

2.企業(yè)改革、會計(jì)主體變化對提高會計(jì)人員基本素質(zhì)的必然要求。

企業(yè)改革作為經(jīng)濟(jì)體制改革的中心，其基本思路是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)形式多樣化，會計(jì)主體多元化，在企業(yè)錯綜復(fù)雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計(jì)人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力：

①具有較高的政治素質(zhì)。對時(shí)局變化的高度敏銳性，感悟時(shí)局變化對企業(yè)財(cái)會正負(fù)兩方面的影響及程序，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持方向，提高認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

②具有強(qiáng)烈的市場經(jīng)濟(jì)意識。市場經(jīng)濟(jì)綜尚超前和創(chuàng)機(jī)關(guān)報(bào)、競爭和法制，更體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)與效益對等的根本法則，歸根到底市場競爭是產(chǎn)品的競爭，科技的競爭，人才的競爭，而這一些均有賴于國民教育和不斷學(xué)習(xí)。

③具有合理的知識結(jié)構(gòu)。要具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)知識，較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

④具有較高的職業(yè)道德。忠于職守和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.扭轉(zhuǎn)我國會計(jì)隊(duì)伍落后狀況的現(xiàn)實(shí)要求。

財(cái)政部長項(xiàng)懷誠指出，當(dāng)前會計(jì)存在的三個(gè)主要問題：

一、是合格的會計(jì)人員數(shù)量不夠；

二、是會計(jì)人員素質(zhì)不高；

三、是風(fēng)氣不好，做假賬、造假賬，違反財(cái)會制度和職業(yè)道德 。只有通過大規(guī)模的培訓(xùn)，提高會計(jì)隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)和整體素質(zhì)，實(shí)行強(qiáng)制的定期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新知識，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計(jì)隊(duì)伍的不利局面。

4. 深化會計(jì)教育改革，與國際會計(jì)教育接軌的時(shí)代要求。利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育形式，能擴(kuò)大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少投資，解決工學(xué)矛盾；實(shí)現(xiàn)的人智能大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動力源泉。更利于教育普遍化，如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等，有利于提高國民整體素質(zhì)，以教育為基礎(chǔ)，擴(kuò)大人才培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)勞動者知識化和學(xué)習(xí)終身化。