蘇州韓語(yǔ)業(yè)余制初級(jí)培訓(xùn)班

招生對(duì)象：

零起點(diǎn)的對(duì)韓語(yǔ)具有濃厚興趣的愛好者；想去韓國(guó)留學(xué)深造或定居者；有一定的韓語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)者；想把韓語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的人。

教學(xué)內(nèi)容：

? 子音，母音開始

? 學(xué)習(xí)韓國(guó)字，活用動(dòng)詞、名詞造句，數(shù)字，日期，電話號(hào)，過去時(shí)語(yǔ)法

? 否定式及連詞，并列連接，相反，理由，意圖，將來時(shí)語(yǔ)法

? 定語(yǔ)語(yǔ)法、比較、感嘆、經(jīng)歷、提案、時(shí)點(diǎn)確認(rèn)事實(shí)的相關(guān)語(yǔ)句，?不定式&?不定式

? 請(qǐng)求與接受請(qǐng)求的表達(dá)方式，征求許可的表達(dá)方式，義務(wù)的相關(guān)表達(dá)方式，說明對(duì)自己的希望

學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音、韓國(guó)語(yǔ)基本四大句型,韓語(yǔ)基本的慣用型及韓國(guó)語(yǔ)基本"生存語(yǔ)言"，如問候語(yǔ)、自我介紹、打電話、問路、買東西等;能進(jìn)行基本要求的會(huì)話

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.蘇州“石頭會(huì)說話”的小語(yǔ)種教師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的授課過程中，并非傳統(tǒng)的照本宣科的培訓(xùn)模式，而是用引導(dǎo)的方式讓讓學(xué)員們理解并靈活掌握當(dāng)堂所教授的語(yǔ)法內(nèi)容。同枯燥的理論知識(shí)相比，我們的老師更注重一種靈活思維方式的培養(yǎng)。

2.均是以口語(yǔ)為主的小班制教學(xué)模式，除了教授語(yǔ)法的部分之外，更多的是讓學(xué)生們通過課堂的即興對(duì)話和情景對(duì)話練習(xí)學(xué)習(xí)如何開口將學(xué)到的東西很好的表達(dá)出來。證書固然重要，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終目的還是交流和實(shí)用。兼顧考級(jí)，但同時(shí)更注重學(xué)員聽說讀寫聽力的培養(yǎng)，這是“石頭會(huì)說話”一直以來的目標(biāo)和宗旨。

師資力量：

陸老師

畢業(yè)于韓國(guó)大邱大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)，韓國(guó)語(yǔ)6級(jí)。主授韓國(guó)語(yǔ)初、中、、TOPIK等各類韓語(yǔ)培訓(xùn)課程。    陸老師的教學(xué)特色是知識(shí)豐富,風(fēng)格活潑,內(nèi)容詳實(shí),由淺入深。授課風(fēng)格親切活潑，寓教于樂，秉承因材施教。

周老師

畢業(yè)于韓國(guó)大邱大學(xué)大學(xué)院，韓國(guó)留學(xué)7年，專業(yè)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)，并且也取得了韓國(guó)語(yǔ)教師資格證。目前在三星工科大學(xué)外派韓語(yǔ)老師，在韓企教學(xué)的3年半時(shí)間里，受到了中、韓籍員工的一致好評(píng)。

教學(xué)環(huán)境