杭州日語(yǔ)0-N4學(xué)習(xí)班

【課程簡(jiǎn)介】

日語(yǔ)0-N4課程使用日語(yǔ)界權(quán)威教材系列《新日本語(yǔ)初級(jí)課程1》、《新日本語(yǔ)初級(jí)課程2》，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能迅速達(dá)到初級(jí)水平。該課程配合使用日本原版教材《大家的日語(yǔ)》初級(jí)1、2中的聽力會(huì)話部分，擺脫了國(guó)內(nèi)“啞巴外語(yǔ)”學(xué)習(xí)的弊端，重視日語(yǔ)聽、說(shuō)、寫，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，不僅能順利通過(guò)考證，并且能和日本人進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，可短期在日本旅游、學(xué)習(xí)和生活。

【課程特色】

名師出高徒，站在巨人肩膀上的高分，5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；國(guó)內(nèi)外海歸精英；教授領(lǐng)銜授課指導(dǎo)

【適合對(duì)象】

針對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)生、赴日旅游的學(xué)生

【教材運(yùn)用】

《新日本語(yǔ)初級(jí)課程1》+《新日本語(yǔ)初級(jí)課程2》+《大家的日語(yǔ)》初級(jí)1、2（會(huì)話聽力部分）

【課程優(yōu)勢(shì)】

優(yōu)勢(shì)1：三位一體/環(huán)繞式教學(xué)

打破業(yè)內(nèi)一對(duì)多的教學(xué)模式，采用三對(duì)一教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況作出及時(shí)的反饋和應(yīng)對(duì)。

貼心式：規(guī)劃（顧問(wèn)）、 導(dǎo)師（授課老師）、督導(dǎo)（教務(wù)老師）；

優(yōu)勢(shì)2：解疑答惑/課堂評(píng)價(jià)

每次上課后，老師會(huì)在學(xué)生檔案冊(cè)上留下課堂評(píng)價(jià)、課程作業(yè)以便鞏固學(xué)習(xí)效果，解疑答惑，為每一位學(xué)員提分。

高服務(wù)：學(xué)生手冊(cè)、課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)批改

優(yōu)勢(shì)3：我們有名師/你有好基礎(chǔ)

海內(nèi)外名師推薦，守住教學(xué)質(zhì)量，提升高分轉(zhuǎn)化率，明好名師學(xué)習(xí)技能，這就是態(tài)度，做個(gè)了不起的挑戰(zhàn)者。

你可以：不死學(xué)發(fā)音和語(yǔ)法、不硬背單詞和作文

【優(yōu)勢(shì)師資】

李老師 講師

個(gè)人簡(jiǎn)介

畢業(yè)于日本目白大學(xué)，大學(xué)主修日本語(yǔ)，在留學(xué)期間考出N1等級(jí)證書，回國(guó)后一直從事日語(yǔ)教學(xué)教研工作，在課堂上善于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)生動(dòng)的給學(xué)生授課，課堂上善于補(bǔ)充日本的文化生活，使學(xué)生更好的提前融入日本文化生活。

學(xué)術(shù)專業(yè)領(lǐng)域

主修日本語(yǔ)

學(xué)員評(píng)價(jià)

剛開始接觸日語(yǔ)的時(shí)候是從日本的動(dòng)漫開始的，直到現(xiàn)在正式的在明好學(xué)習(xí)日語(yǔ)才深度的了解這門語(yǔ)言。這里的日語(yǔ)老師都有著深厚的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不管是日本的文化還是專業(yè)的語(yǔ)言知識(shí)都很豐富，尤其是教我的李老師。他的口語(yǔ)能力很好可以很好的教我學(xué)習(xí)口語(yǔ)，讓我有很純正的發(fā)音，這對(duì)我以后的留學(xué)生活打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。有了這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我在考試中得到了很好的成績(jī)，這也很感謝明好的老師！

成功案例

馬佳偉 N3考試通過(guò) 李老師

【教學(xué)環(huán)境】