行業(yè)背景
進(jìn)入2012年4月之后,世界上流行的語(yǔ)言就從Java 變成了C,并且差距越拉越大,現(xiàn)在C語(yǔ)言的市場(chǎng)份額已經(jīng)接近20%。而C++的市場(chǎng)份額一直穩(wěn)定在10%左右??梢赃@樣說(shuō),每10個(gè)程序員中,就有3個(gè)是從事C/C++開(kāi)發(fā)的。C語(yǔ)言作為整個(gè)C語(yǔ)系的母體語(yǔ)言,在各種新興語(yǔ)言的不斷崛起下,依然歸來(lái)。C語(yǔ)言是一門工程性很強(qiáng)的語(yǔ)言,從Unix的興起一直到現(xiàn)在,在業(yè)內(nèi)歷經(jīng)40年而從未衰落過(guò)。
在對(duì)性能要求很高的軟件編程領(lǐng)域,比如:操作系統(tǒng)或者核心軟件的開(kāi)發(fā),基本都是在使用C語(yǔ)言和匯編,相對(duì)于生澀繁瑣的匯編,C語(yǔ)言是程序員的。軟件底層的開(kāi)發(fā),基本都是使用C語(yǔ)言/C++,比如:硬件的驅(qū)動(dòng)程序,嵌入式的底層開(kāi)發(fā)。而一般大型的項(xiàng)目,都采用的混合開(kāi)發(fā)的模式-即使用C語(yǔ)言編寫底層高性能部分代碼或后臺(tái)服務(wù)器代碼,而使用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言做前端開(kāi)發(fā)。很多新興的語(yǔ)言,比如:游戲開(kāi)發(fā)的LUA、蘋果的Object-C,都是直接采用或者兼容C標(biāo)準(zhǔn)的,因此,對(duì)這些語(yǔ)言的擴(kuò)展或者進(jìn)行多語(yǔ)言混合開(kāi)發(fā)時(shí),佳方案都是使用C語(yǔ)言。
TTS 6.0 CSD課程體系6大優(yōu)勢(shì)
1、學(xué)流行的語(yǔ)言
時(shí)至今日,世界主流的4大開(kāi)發(fā)語(yǔ)言是C、Java、C++和Objective-C。達(dá)內(nèi)C/C++國(guó)際軟件工程師課程(TTS6.0 CSD課程)立足世界流行的C和C++語(yǔ)言,致力于培養(yǎng)各大軟件公司都有需求的核心程序員。
2、一個(gè)產(chǎn)品兩種語(yǔ)言
和其它的產(chǎn)品不同,TTS6.0 CSD課程雖然是一個(gè)產(chǎn)品,但是能學(xué)到兩種不同的語(yǔ)言:C語(yǔ)言和C++。標(biāo)準(zhǔn)C語(yǔ)言和Unix/Linux下C的開(kāi)發(fā)屬于面向過(guò)程的開(kāi)發(fā)方式,不僅在效率和性能上優(yōu)勢(shì)明顯,而且代碼設(shè)計(jì)方面精簡(jiǎn)高效,對(duì)程序員的項(xiàng)目設(shè)計(jì)有很大的幫助。而C++和Windows下VC++開(kāi)發(fā)屬于面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方式,是主流的應(yīng)用程序編程思想。達(dá)內(nèi)C/C++國(guó)際軟件工程師學(xué)員的就業(yè)方向可以在兩者中自行選擇。
3、學(xué)穩(wěn)固的語(yǔ)言
C語(yǔ)言作為非常古老的語(yǔ)言,至今風(fēng)行了40年,從未過(guò)時(shí),老而彌堅(jiān)。而且C語(yǔ)言是很多主流開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的母體,雖然新語(yǔ)言來(lái)勢(shì)洶洶,但究其根源,都脫離不開(kāi)C語(yǔ)言。C++是非常早期的面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)語(yǔ)言,很多后期的面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)語(yǔ)言都借鑒C++對(duì)面向?qū)ο蟮膶?shí)現(xiàn),C++在效率上的優(yōu)勢(shì)又是其它面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)語(yǔ)言所沒(méi)有的。因此,C/C++是穩(wěn)固的語(yǔ)言。
4、從底層到應(yīng)用全面覆蓋
TTS6.0 CSD課程從底層的操作系統(tǒng)內(nèi)核,到各種紛繁復(fù)雜的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),全面覆蓋,循序漸進(jìn)。讓學(xué)員能在編寫應(yīng)用程序的同時(shí),明白底層是如何支持的,在編寫底層程序的同時(shí),明白這樣編碼的好處何在。知其然,也知其所以然。做明白的程序員,不做只會(huì)調(diào)用函數(shù)的傀儡程序員。并且橫跨Unix/Linux和Windows這些常用的操作系統(tǒng)。
5、項(xiàng)目貫穿始終
在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,都有各種項(xiàng)目需要完成。從早期的T-Emis到Unix下的T-Bank和T-DMS,再到Windows平臺(tái)下的T-Hook/T-FeiQ/T-NetTV,讓學(xué)員能通過(guò)這些大大小小的項(xiàng)目熟練完成課上知識(shí)的應(yīng)用,從而彌補(bǔ)代碼量的不足,并培養(yǎng)出解決實(shí)際問(wèn)題的能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力,達(dá)到企業(yè)的基本要求。
6、TTS雙模式授課
基于TTS系統(tǒng)的雙模式教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)“在線文檔”、"經(jīng)典案例"、“視頻回放”、“在線求助”、“在線測(cè)試”、“在線交互”等功能切實(shí)**教學(xué)效果。
課程體系
96%滿意度
達(dá)內(nèi)教育
綜合
環(huán)境 : 4.7師資 : 4.7教學(xué) : 5.0