廣州少兒繪畫(huà)幼小銜接班

【課程簡(jiǎn)介】

少年兒童在成長(zhǎng)的階段，外部世界的一切一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，好奇心可以讓他們對(duì)萬(wàn)物充滿興趣。而這一點(diǎn)正是少兒繪畫(huà)的動(dòng)力源泉。他們?cè)敢獍蜒壑械男迈r事物通 過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái)。成長(zhǎng)的這一代少年兒童，有個(gè)信息爆炸的大環(huán)境，他們接觸各類事物和信息的渠道更為廣泛，這是他們這一代思維活躍的一個(gè)原因。但信息繁雜，就必然導(dǎo)致對(duì)事物的觀察浮于表面，凡是不愿獨(dú)立觀察和深入體驗(yàn)，這樣也會(huì)導(dǎo)致浮躁的性格。而繪畫(huà)教育就能夠彌補(bǔ)這一方面的缺陷。一個(gè)細(xì)小的事物，孩子們要通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)它們更具體的結(jié)構(gòu)組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物本質(zhì)和傳神的美描繪出來(lái)。

【適合人群】

適合4-7歲學(xué)齡前兒童

【課程費(fèi)用】

價(jià)格：700元/20課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、色彩課

好的色彩搭配可以打動(dòng)人心，給人們留下強(qiáng)烈而深刻的印象，讓塑造的藝術(shù)形象更真實(shí)、更準(zhǔn)確的被反映出來(lái)，因而更有吸引力和藝術(shù)感染力。繪畫(huà)中的色彩不僅是一種裝飾，更是一種情感的抒發(fā)和精神意識(shí)的表達(dá)。

色彩還傳達(dá)著繪畫(huà)者的智慧、修養(yǎng)、氣質(zhì)及生活態(tài)度等精神層面的信息，這就讓色彩帶有文化屬性。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，傳達(dá)著人的精神。在色彩方面能夠給人帶來(lái)一些啟示，對(duì)人們的品位產(chǎn)生著影響，是人們品位的一種表現(xiàn)形式。從繪畫(huà)中學(xué)習(xí)色彩的搭配原理而服務(wù)我們的生活。從簡(jiǎn)單的化妝色彩到自身穿著搭配再到對(duì)生活空間的裝飾都可以用對(duì)色彩研究的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)我們。

2、手工課

2.1、手工課能培養(yǎng)自信心

孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。

2.2、培養(yǎng)觀察力

孩子在制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。

2.3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

2.4、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物的辦法。從初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。

2.5、增添生活樂(lè)趣

現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的，手工培養(yǎng)了幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力。讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)游戲，起到了真正的寓教于樂(lè)目的。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。

【課程優(yōu)勢(shì)】

通過(guò)更為專業(yè)的表達(dá)方式呈現(xiàn)出自我的創(chuàng)造力，旨在繪畫(huà)專業(yè)體系的培養(yǎng)：用不同的藝術(shù)語(yǔ)言，以提高寫(xiě)實(shí)能力和加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意理念的認(rèn)識(shí)為主，針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

廣州悅優(yōu)教育是專門從事中小學(xué)課外綜合輔導(dǎo)、培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，位于廣州教育強(qiáng)區(qū)越秀區(qū)東風(fēng)東路，交通便利，辦公環(huán)境時(shí)尚、雅致、優(yōu)美。公司以先進(jìn)的教育教學(xué)理念、專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)、規(guī)范管理和獨(dú)特的教育輔導(dǎo)模式為支撐，努力打造專業(yè)、高端、精致的教育品牌。

【師資力量】

曾小燕老師（美術(shù)繪畫(huà)）

教學(xué)特色:

1、確立與生共舞的教學(xué)風(fēng)格。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍的情感色彩。在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中知，知中學(xué)這一圍進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生內(nèi)在需求得到全面健康的發(fā)展。

2、確立與美交融的教學(xué)風(fēng)格。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，重視情感陶冶和美感的訓(xùn)練。

3、確立與人共評(píng)的教學(xué)風(fēng)格。

【學(xué)校環(huán)境】