上海青少兒創(chuàng)意數(shù)學(xué)藝術(shù)編程TURTLEJS培訓(xùn)課程

【課程介紹】

數(shù)學(xué)知識(shí)是創(chuàng)作抽象藝術(shù)圖形的基礎(chǔ)。在創(chuàng)意數(shù)學(xué)藝術(shù)編程(二)課程中，學(xué)生能根據(jù)每節(jié)課的項(xiàng)目需求，靈活運(yùn)用平面直角坐標(biāo)系知識(shí)、幾何知識(shí)(多邊形、囿和扇形)、等差/等比數(shù)列等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到抽象藝術(shù)圖形創(chuàng)作過(guò)程中。

【招生對(duì)象】

全國(guó)7-16歲青少兒。

【課程內(nèi)容】

JS,即JavaScript以其靈活性長(zhǎng)期都在“使用廣泛編程語(yǔ)言”排行榜名列前茅。傲夢(mèng)創(chuàng)意數(shù)學(xué)藝術(shù)編程(二)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“創(chuàng)二”)課程主要運(yùn)用JavaScript語(yǔ)言，讓學(xué)生在JavaScript在線編輯器上通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)操作小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)，從而繪制出藝術(shù)圖形。在繪制抽象藝術(shù)圖形的過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用到數(shù)學(xué)計(jì)算能力、編程能力、邏輯推理能力、空間想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。創(chuàng)二課程的學(xué)習(xí)，也就是培養(yǎng)上述能力的過(guò)程。經(jīng)過(guò)本課程中一系列項(xiàng)目鍛煉和老師指導(dǎo)乊后，學(xué)生的抽象思維和具象思維都得到了極大的提升。徆多孩子在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)榫幊陶Z(yǔ)言的過(guò)于抽象而難以獲得成果，而在課程中學(xué)習(xí)成果的可視化這一特點(diǎn)像“支架”一樣幫助孩子去理解、深度加工編程知識(shí)。創(chuàng)二在傲夢(mèng)抽象藝術(shù)編程課系列里是承上啟下的一門(mén)課程，和完全具象化、模塊化的Scratch課程相比，創(chuàng)二課程因?yàn)樾枰獙W(xué)生輸入代碼故而抽象化程度加深;但是和完全抽象的C語(yǔ)言相比，本課程在編程語(yǔ)言難度上有所降低，幵且有直觀的圖形結(jié)果輸出讓孩子能徆好的將抽象思維和具象藝術(shù)圖形相聯(lián)系。

【課程目標(biāo)】

學(xué)生通過(guò)課程能用代碼操作小海龜進(jìn)行基本操作(如:前進(jìn)、旋轉(zhuǎn)等)，幵且掌握J(rèn)avaScript語(yǔ)言里的基礎(chǔ)知識(shí)、循環(huán)語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、函數(shù)和數(shù)組知識(shí)。

綜合素質(zhì)在項(xiàng)目式教學(xué)里，老師向?qū)W生展示課程項(xiàng)目。如何完成項(xiàng)目就成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察課程項(xiàng)目去分析問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下探索問(wèn)題的潛在解決方案幵且嘗試。在這一過(guò)程中，學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力得到了提升，同時(shí)，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。

【師資介紹】

Sam

講師

1年青少兒編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【教學(xué)特色】

真人在線1對(duì)1；網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，足不出戶(hù)，省時(shí)省心！

【課程安排】

48講（96課時(shí)，每課時(shí)40分鐘）；真人直播在線一對(duì)一教學(xué)。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、3年品牌**，CCTV報(bào)道推薦

2014年成立中國(guó)青少兒編程素質(zhì)教育的先驅(qū)者

2、名校師資力量約50%為碩士學(xué)歷

985、211名校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生與碩士

3、項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂主人

英美流行PBL項(xiàng)目式教學(xué)每節(jié)課都有N多作品上傳分享

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

傲夢(mèng)創(chuàng)辦于2014年3月，總部位于上海，是國(guó)內(nèi)青少兒編程及STEAM素質(zhì)教育的開(kāi)創(chuàng)者。2016年曾被CCTV專(zhuān)題特別報(bào)道，傲夢(mèng)聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)哈佛、麻省理工學(xué)院、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等名校的心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家顧問(wèn)與教授，經(jīng)過(guò)2年多的探討、上千名985、211畢業(yè)的研究生與碩士生組成的教研及師資人員的教學(xué)探索、3000多名學(xué)員的親身體驗(yàn)，研發(fā)出適合中國(guó)青少兒學(xué)習(xí)的編程課程體系及獨(dú)立的線上1對(duì)1教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)5～18歲青少兒的數(shù)學(xué)邏輯思維及編程思維，教授幼升小課程及STEAM教育課程，幫助孩子提升其抽象邏輯思維、計(jì)算思維、創(chuàng)新與創(chuàng)造力。