上海室內(nèi)精品手繪培訓班

【課程目標】

做設計師的初步技能之一,根據(jù)自己的想法用手繪徒手表現(xiàn)出來,再給到繪圖員出效果圖;后期也可以畫墻繪

【授課類型】

全日制、晚班、周末班、單班人數(shù)在20人內(nèi)

【課程介紹】

5天的基礎素描短期內(nèi)學會物體的明暗關系立體表現(xiàn);5天通過線條的畫法、單體畫法、透視原理以及色彩畫法學會室內(nèi)手繪效果表現(xiàn)。

【適合對象】

零基礎小白 在校生 繪畫設計愛好者 上升瓶頸期 就業(yè)困難 行業(yè)進階

【專業(yè)亮點】

面授學習和實戰(zhàn)經(jīng)驗分享，全程采用基本知識點 成功案例分享 差異化比較 互動的形式學習方式，鍛煉學員考慮問題的角度，分析問題能力、動手能力和解決問題能力，使學員學會如何通過作品表達自己的設計思路，使作品具有開放性和國際化的思維方式，制作出業(yè)界認可的設計方案。

【辦學時間】

格宇教育成立于2015年，是一家集設計+IT于一體的順應互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展的一家綜合性職業(yè)教育培訓機構(gòu)。

【教育宗旨】

企業(yè)成立至今一直致力于設計+IT課程的研發(fā)與培訓，為行業(yè)內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)的設計+IT人才。

公司于2015年伊始整體調(diào)整發(fā)展策略，獲得教育培訓資質(zhì)認證的同時，也提出更符合參加培訓學員實際需求的“三專一本“教育服務理念，“三?！保簩Ｗ嶋H技能，專注教學質(zhì)量，專注職教本質(zhì)；“一本”：以學員獲取高薪就業(yè)為本.目前格宇教育正以穩(wěn)健的步伐致力于將企業(yè)打造成職業(yè)教育行業(yè)內(nèi)標桿的連鎖教育機構(gòu)，為社會培養(yǎng)出更符合社會需求的復合型，實用型，創(chuàng)造型的高技能人才，為辦好職業(yè)教育和服務于更多有需求學員正在作出不懈努力。

【辦學優(yōu)勢】

名師授課：機構(gòu)擁有多位設計師，他們大多來自4A廣告公司的一線設計精英，知名設計總監(jiān)、藝術院校優(yōu)質(zhì)導師，為我們的課程研發(fā)，教育教學，服務管理等提供了強有力的**。

【學校環(huán)境】

【老師介紹】

程老師  

5年教齡  室內(nèi)設計講師  中國美術學院畢業(yè)  專業(yè)藝術學

獲獎情況：

2012年中國美術學院說設計比賽三等獎；

2012年研究生畢業(yè)設計作品，謝稚柳陳佩秋藝術館建筑方案設計被中國建筑裝飾裝修雜志12年10月期刊收錄發(fā)表；

2017年11月，江蘇省第十二屆室內(nèi)裝飾設計大賽三等獎（合作完成第二作者）；

2018年3月，課題：創(chuàng)意項目引領下環(huán)境藝術專業(yè)產(chǎn)學研賽結(jié)合人才培養(yǎng)研究與實踐（馮憲偉講師，馬路教授合作完成）， 獲硅湖職業(yè)技術學院校級教學成果二等獎。

論文發(fā)表：

1.論文 “2010上海世博會中國館建筑形式之思考”，發(fā)表于《建筑與文化雜志》2011年第4期。

2.論文“地域主義與批判的地域主義建筑”，發(fā)表于《亞洲設計文化》論文集。

3.論文“淺析互聯(lián)網(wǎng)裝修的特點”，發(fā)表于2012年6月《科技展望》雜志。

4.論文“徽州磚雕小考”，發(fā)表于2018年2月《建筑工程與設計》雜志。

5.論文“簡析建筑設計中的生態(tài)技術策略”，發(fā)表于2018年2月《建筑工程與設計》雜志。

實際參與實踐項目精選：

2013年7月，參與天津南港工業(yè)園區(qū)入?yún)^(qū)標志方案及投資服務中心建筑群體方案設計，其中本人擔任設計師職責，負責制圖繪圖工作。

2014年11月，參與中國科學院上海硅酸鹽研究所嘉定新園區(qū)方案設計，負責項目概念設計，任職主創(chuàng)設計師。

2015年3月，主持云南蘇寧石林規(guī)劃設計及建筑概念方案設計，負責項目概念設計與全程協(xié)調(diào)管理，任職項目負責人。

2016年5月，主持浙江省長興縣行政服務中心與辦公樓方案設計，負責項目概念設計與全程協(xié)調(diào)管理，任職項目負責人。

2016年8月，主持江蘇省宿遷市項王故里景區(qū)概念性規(guī)劃方案設計，負責項目概念設計與全程協(xié)調(diào)管理，任職項目負責人。