上海房樹人繪畫分析與心理咨詢工作坊

一張畫，透露出一個人的內(nèi)心世界

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

此課程不局限于基礎(chǔ)的“房、樹、人”的繪畫心理解讀測試，在這個基礎(chǔ)上，上升到了繪畫心理治療層面的臺階。其中讓學(xué)員掌握掌握繪畫心理分析技術(shù)（尤其是房樹人分析）

和掌握繪畫心理咨詢技術(shù)是本次課程的重點(diǎn)，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1、繪畫心理分析（房樹人分析）的新理論、原則和指導(dǎo)。

2、色彩、線條、空間分析規(guī)律與要點(diǎn)

3、房、樹、人等繪畫解析規(guī)律與要點(diǎn)。

4、團(tuán)隊研究：動態(tài)畫及其他繪畫形式的解析要點(diǎn)

5、團(tuán)隊獨(dú)創(chuàng)技術(shù)：繪畫問診技術(shù)的核心與要點(diǎn)。

6、團(tuán)隊研究：個體個性、情緒情感、人際交往、家庭環(huán)境等特征的繪畫表現(xiàn)形式。

7、團(tuán)隊實(shí)踐方案：繪畫分析與咨詢的實(shí)踐應(yīng)用（如婚戀情感、親子教育、人際關(guān)系、職場工作、個人成長等）。

8、團(tuán)隊研究成果：多維畫測驗。

課程收獲

繪畫治療是表達(dá)性藝術(shù)治療中一種極具創(chuàng)造性的治療手法。它貼近生活，易于讓人們接受，運(yùn)用之中不著痕跡卻可以呈現(xiàn)出另人震撼的療愈效果！！在學(xué)習(xí)過程中國內(nèi)權(quán)威心理學(xué)界繪畫療法本土實(shí)戰(zhàn)專家教你：如何通過一幅畫清晰地準(zhǔn)確了解他（她）的內(nèi)心世界，探索困擾他（她）的主要矛盾，如何從畫中看到他（她）的特質(zhì)和優(yōu)勢，從而個性化地去療愈他（她）心靈的瘡疤，宣泄內(nèi)心壓制已久的情緒，看清茫茫人海中的自己，規(guī)劃他（她）更完美的人生。

對于家長來說：它可以幫助我們更好地了解孩子心理健康水平，更好地了解孩子，從而建立和諧的親子關(guān)系

對于教師、心理學(xué)工作者、特殊教育者群體：繪畫治療以其獨(dú)特的魅力讓我們迅速與來訪者之間建立關(guān)系，打開他們封閉的心門。此外，在后續(xù)的治療中，繪畫治療更能有效宣泄來訪者的情感，剖析其行為模式，解決心靈、家庭系統(tǒng)等深層次的成長問題。

對于企業(yè)經(jīng)營者、管理者：給畫療法可以輕而易舉地幫助我們了解員工心理狀況，對于我們和諧企業(yè)，給到員工大的心理支持從而更好地提升企業(yè)業(yè)績非常有幫助。

培訓(xùn)導(dǎo)師

朱斯妤

二級心理咨詢師，繪畫心理技術(shù)導(dǎo)師，NLP身心語言程式執(zhí)行師，青少年抗挫力訓(xùn)練師，心理健康教育專家，嚴(yán)虎博士繪畫心理研究團(tuán)隊核心成員。該研究團(tuán)隊組建于2012年初，主要致力于繪畫心理技術(shù)本土化及實(shí)踐應(yīng)用等方面的研究。

本人從事學(xué)習(xí)潛能開發(fā)研究和青少年能力訓(xùn)練有十多年的經(jīng)驗，擅長運(yùn)用繪畫療法、心理情景劇及繪畫排列等療法解決青少年學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感及親子關(guān)系等問題的輔導(dǎo)與咨詢。是《南京地鐵快線﹒畫說心理》、《莫愁﹒家教與成才》專欄撰稿人。先后參與《繪畫分析與心理治療手冊（全國通用版）》、《多維添加畫:一種全新的繪畫心理技術(shù)》、《隨心入畫》等書的編著，待出版書籍有《童心畫語》、《無字減壓書（成人版和學(xué)生版）》、《校園情景劇實(shí)務(wù)操作手冊》、《青少年團(tuán)體訓(xùn)練操作指南》等。

適合人群

1、幼兒教育工作者；

2、大、中小學(xué)學(xué)校心理老師、心理健康教育工作者；

3、心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者;

4、企業(yè)管理和培訓(xùn)人員：包括企業(yè)管理咨詢、人力資源管理人員;

5、監(jiān)獄管理、社區(qū)心理援助與社會工作者;

6、藝術(shù)和心理專業(yè)的本科生、研究生;

7、心理學(xué)愛好者、期望自我探索的朋友;

注：繪畫療法與繪畫技能無關(guān)，有無繪畫基礎(chǔ)均可參加

推薦書籍

《繪畫分析與心理治療手冊（全國通用版）（套裝上下冊）》嚴(yán)虎/陳晉東主編中南大學(xué)出版社

學(xué)員感言

展倩

以前認(rèn)為繪畫，只是那種專業(yè)人士玩的高雅藝術(shù)，而今天讓我對繪畫折服。他不僅僅只是“藝術(shù)范”的代名詞，而是具有識畫看人的奇妙功能。

整個課程，我都在認(rèn)認(rèn)真真的記，沒有一絲的疲勞與困意。老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默。做到理論與實(shí)際相結(jié)合。我認(rèn)為，一門課程的好壞，取決于他是否能夠應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的生活。通過今天的課程，不僅僅是收獲了知識，更加讓我了解自己，知道自己不曾關(guān)注的對于家，對于自我，對于未來的疑惑。在這小小的畫紙上都給了我明確的答案。老師在解讀的過程中，并給予了轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。讓自己不斷思考，如何打破不平衡，重新建立平衡感。

王海玉

學(xué)習(xí)了繪畫課程后，我更加體驗到繪畫分析這門技術(shù)的魅力，更加了解和掌握了繪畫心理分析技術(shù)在自我探索、情緒調(diào)節(jié)、心理咨詢、團(tuán)體活動中的具體運(yùn)用，例如，八張卡片重復(fù)繪畫測驗、繪畫藝術(shù)危機(jī)干預(yù)模式與實(shí)操，都是通過有步驟的程序，一步一步探究自我如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)壓力，如何處理生活中危機(jī)事件帶來的情緒，從而讓畫者帶著自信、帶著陽光重新面對，快樂生活。

沉默

作為一名職業(yè)心理咨詢師，一開始只是對繪畫療法感興趣，機(jī)緣巧合在網(wǎng)絡(luò)上遇到了嚴(yán)虎老師，并開始跟著嚴(yán)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)班費(fèi)用低，而且十分方便，跟著老師一起分析那一幅幅趣味橫生的繪畫，解讀畫面背后的一層層含義，不僅僅是一種學(xué)習(xí)，簡直就是一種享受。從初級班又走到班，感覺自己成長了許多，在面對來訪者時也是胸有成竹了。繪畫療法是一門實(shí)用性很強(qiáng)的心理學(xué)技術(shù)，可以應(yīng)用在很多方面，十分愿意和嚴(yán)老師一起學(xué)習(xí)、一起推廣繪畫療法。

任彩霞

有幸走進(jìn)老師網(wǎng)絡(luò)繪畫班，我和祖國各地的學(xué)友，一路走來，忙并快樂著。時光飛逝，感恩課上老師深細(xì)透全的講解，感恩課下群里熱烈地探討。學(xué)以致用，繪畫就像萬金油，與我所學(xué)的親子學(xué)能注意力等都能結(jié)合，它也使我從幕后走到臺前，成為媒體和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點(diǎn)。繪畫就是我的幸運(yùn)星！

四季果

從2012年下半年以來，我有幸參加了老師的繪畫療法課程班，從初步了解該門心理技術(shù)的基本知識到深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用，深深感到了繪畫療法的獨(dú)特優(yōu)勢與魅力，這門心理技術(shù)的運(yùn)用大大增強(qiáng)了我在實(shí)際咨詢過程中的有效性與成功率。在整個學(xué)習(xí)過程中，讓人印象深刻和佩服的還是老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)研究態(tài)度、對學(xué)員的高度責(zé)任感、敏銳的洞察力與敏捷的思維應(yīng)對能力、以及幽默風(fēng)趣的語言等等，每一堂課都讓人感到輕松愉快又收獲滿滿。

感謝老師提供的這些學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我結(jié)識那么多的良師益友，讓我學(xué)到那么好的心理療法，讓我的心靈獲得了成長，更讓我堅定了今后發(fā)展的方向！