成都高考心理疏導(dǎo)咨詢課程

【課程介紹】

高考即將到來(lái)！考生緊張過(guò)度，家長(zhǎng)焦慮不安。馳遠(yuǎn)天合力邀四川心理學(xué)專家為高三學(xué)子及家長(zhǎng)進(jìn)行親子咨詢、家庭心理SPA，緩解考生高考?jí)毫?，以平常心面?duì)高考，爭(zhēng)取平穩(wěn)度過(guò)最 后的沖刺階段！

【課程說(shuō)明】

通過(guò)心理專家進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，緩解考試緊張，避免考試發(fā)揮失常，穩(wěn)定成績(jī)

【課程設(shè)置】

學(xué)費(fèi)報(bào)價(jià)：700元一節(jié)課

上課時(shí)間：隨時(shí)

【服務(wù)流程】

1、初診接待

了解求助者的問題，咨詢師確定求助者的問題是否符合心理咨詢的范圍，以及咨詢師自己能否幫助求助者解決問題。如果不屬于心理咨詢范圍，或者不是自己心理咨詢領(lǐng)域，咨詢師建議求助者到相應(yīng)機(jī)構(gòu)或者咨詢師那里尋求心理咨詢。這個(gè)階段一般在來(lái)訪者進(jìn)行電話預(yù)約時(shí)進(jìn)行，或者在求助者親自到咨詢機(jī)構(gòu)求助時(shí)進(jìn)行。初診接待一般需要花費(fèi) 10 分鐘左右時(shí)間。

2、心理診斷

咨詢師需要對(duì)求助者的問題和相關(guān)的方面情況有一個(gè)全面地了解，對(duì)求助者的問題的類型和嚴(yán)重程度有一個(gè)診斷，需要對(duì)造成求助者問題的原因進(jìn)行分析和判斷。心理診斷主要通過(guò)與求助者的談話、與求助者密切關(guān)系人士的談話、通過(guò)咨詢師的觀察、通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行。心理診斷階段所需要的時(shí)間往往取決于求助者問題的嚴(yán)重程度和生活經(jīng)歷復(fù)雜程度，心理診斷談話一般在 30 分鐘 —180 分鐘之間，即心理診斷談話需要 1 次到數(shù)次咨詢談話時(shí)段。

3、確定咨詢方案

在咨詢師對(duì)求助者的問題類型和嚴(yán)重程度，對(duì)造成問題的原因有一個(gè)診斷以后，咨詢師會(huì)和求助者協(xié)商心理咨詢解決問題的先后順序，首先解決哪個(gè)問題，然后再解決那個(gè)問題，與求助者介紹采用的心理咨詢技術(shù)和方法，協(xié)商心理咨詢的時(shí)間、周期、費(fèi)用等問題。與求助者達(dá)成一致。如果能夠達(dá)成一致，就進(jìn)入心理咨詢階段，如果不能達(dá)成一致，咨詢活動(dòng)就終止。確定咨詢方案一般需要 15 分鐘 —30 分鐘。

4、心理咨詢

在心理咨詢師與求助者就咨詢問題和使用方案取得一致的情況下，咨詢師對(duì)求助者的問題進(jìn)行咨詢性談話，咨詢師可能使用的技術(shù)有認(rèn)知矯正、行為療法、心理分析等方法。根據(jù)使用方法的不同，有可能咨詢師會(huì)給求助者布置家庭作業(yè)，或者對(duì)求助者進(jìn)行訓(xùn)練等。本階段所需要的時(shí)間往往和求助者問題的類型、問題的多少，咨詢技術(shù)、以及求助者配合情況有關(guān)。如果求助者的問題是長(zhǎng)期形成的，如果采用心理分析技術(shù)、如果求助者未能按照咨詢師的要求完成家庭作業(yè)，這些情況下咨詢所需要的次數(shù)可能就比較長(zhǎng)一些。

5、咨詢結(jié)束

在咨詢目標(biāo)達(dá)成，或者求助者不愿意繼續(xù)進(jìn)行咨詢，咨詢即告結(jié)束。在結(jié)束的時(shí)候，咨詢師和求助者一起對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估。在咨詢結(jié)束后一段時(shí)間里，還會(huì)與求助者聯(lián)系，了解求助者的改善情況。

【師資優(yōu)勢(shì)】

馳遠(yuǎn)天合升學(xué)規(guī)劃研究院，同時(shí)擁有一線高校超過(guò)100位的碩士博士專家咨詢團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家擔(dān)任咨詢顧問，經(jīng)過(guò)多年專家團(tuán)隊(duì)研究，目前已經(jīng)形成了從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)為主線，學(xué)習(xí)生活全覆蓋的學(xué)業(yè)規(guī)劃一對(duì)一服務(wù)，涵蓋職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、新高考選科、心理輔導(dǎo)、綜合提分、高考志愿填報(bào)、升學(xué)決策為一體的綜合升學(xué)生涯規(guī)劃體系，先后服務(wù)萬(wàn)余學(xué)員進(jìn)入到滿意高校，在學(xué)生與家長(zhǎng)中獲得較高聲譽(yù)與認(rèn)可。

汪琳琳，畢業(yè)于重慶大學(xué)，取得碩士學(xué)位。曾擔(dān)任重慶歐文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師，人力資源專員；成都置信實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司人力行政負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任成都景和千城科技股份有限公司董事長(zhǎng)助理。曾經(jīng)有30余位VIP學(xué)生、有4個(gè)大班教學(xué)經(jīng)歷。十余次資格證書授課經(jīng)驗(yàn)；為數(shù)百位高中生、應(yīng)屆生、家長(zhǎng)提供就學(xué)與就業(yè)咨詢。該老師對(duì)心理測(cè)驗(yàn)、性格測(cè)試等多種心理學(xué)工具的熟練掌握與應(yīng)用，能從心理學(xué)的角度了解孩子的性格，興趣愛好，從而為孩子的高考志愿的專業(yè)方向選擇，提供有力的幫助，讓孩子能夠在大學(xué)學(xué)到更合適，更心儀的專業(yè)。

【教學(xué)體系】

馳遠(yuǎn)天合中學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心，致力于中學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，用樹立目標(biāo)、改變思維、培養(yǎng)習(xí)慣的方法來(lái)改變學(xué)習(xí)結(jié)果，創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心聘請(qǐng)四川大學(xué)等國(guó)內(nèi)外一 流名校的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，采用Double AP的先進(jìn)教學(xué)模式，指導(dǎo)中學(xué)生輔修某一專業(yè)的大學(xué)先修課程，并在該領(lǐng)域發(fā)表具有個(gè)人見解的創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文，再通過(guò)學(xué)科活動(dòng)、志愿者、集訓(xùn)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生履歷與實(shí)踐能力。

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

優(yōu)勢(shì)一：定制化學(xué)業(yè)方案

因材施教，全程跟蹤，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)用補(bǔ)課來(lái)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到分?jǐn)?shù)提高的目的，我們針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)和差異化，由專家團(tuán)隊(duì)一對(duì)一咨詢，出具定制化方案與學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過(guò)目標(biāo)樹立、心理支持、行為矯正，學(xué)科集訓(xùn)等系統(tǒng)化方法來(lái)解決學(xué)習(xí)的根本問題，最終實(shí)現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)。

優(yōu)勢(shì)二：資深專家?guī)?/b>

我們已與四川各大高校建立了校企合作，包括四川大學(xué)、電子科大、西南交大、西南財(cái)大、成都信息工程大學(xué)、西南民族大學(xué)、四川大學(xué)錦城學(xué)院等等，簽約專家均來(lái)自北大、清華、人大、哈工大、復(fù)旦、川大、重大等全國(guó)985、211知名院校，多達(dá)百余人的入庫(kù)專家，形成了一支專業(yè)、高效的咨詢師團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)勢(shì)三：多元化產(chǎn)品

馳遠(yuǎn)天合兩大中心與專家團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新開拓出高水準(zhǔn)的系統(tǒng)產(chǎn)品

學(xué)業(yè)規(guī)劃一對(duì)一服務(wù)（大數(shù)據(jù)依托，科學(xué)規(guī)劃，專家分析，定制化方案）

高考志愿填報(bào)一對(duì)一服務(wù)（高效、精準(zhǔn)、零失誤）

升學(xué)決策服務(wù)（多元化升學(xué)申請(qǐng)）

學(xué)生活動(dòng)（參與實(shí)踐、樹立目標(biāo)、豐富履歷）

【關(guān)于我們】

馳遠(yuǎn)天合教育，成立于2003年，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生滿意的升學(xué)結(jié)果與先修職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，致力于高中生升學(xué)規(guī)劃研究與高中生專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，馳遠(yuǎn)天合下設(shè)兩大中心，“馳遠(yuǎn)天合升學(xué)規(guī)劃研究院”與“馳遠(yuǎn)天合中學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心”。

【學(xué)校環(huán)境】