福建高考復(fù)讀集訓(xùn)班

【教學(xué)體系】

第 一步：入學(xué)測試

入學(xué)測試難度與新高考全國I卷相當(dāng)，目的是讓老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步了解，以便于分層分班教學(xué),針對性強(qiáng)化教學(xué),使學(xué)生得到真正的因材施教,高質(zhì)量的教學(xué)源于對學(xué)生程度精確的把控。同時也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己的薄弱之處,更清晰地做好自我定位。

第二步:主講課

老師在授課過程中必須要落實2件事:

1.以學(xué)生目標(biāo)、學(xué)生特性及相應(yīng)班級類型出發(fā),抓住學(xué)生痛點設(shè)計課堂教學(xué)。

2.講解類型題,舉一反三,遷移突破重點、強(qiáng)調(diào)重點、鞏固重點,確保大部分學(xué)生能夠遞進(jìn)化解決問題。

第三步:全職助教課

教師在每節(jié)作業(yè)課,必須要落實3件事:

1.每次上完主講課，對每個核心知識點要有針對性訓(xùn)練,檢查每個孩子是否都學(xué)會，當(dāng)場不會當(dāng)場輔導(dǎo),當(dāng)場解決。

2.根據(jù)學(xué)生知識點的難易及掌握情況,決定是否進(jìn)行分組教學(xué)，設(shè)置特征化教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注每個孩子，確保每一個孩子都能夠充分利用輔導(dǎo)課的時間,解決當(dāng)下最迫切的問題。

3.針對學(xué)科章節(jié)難易程度決定是否進(jìn)行課前知識點總結(jié)串講,進(jìn)行重復(fù)鞏固,加強(qiáng)學(xué)生的理解掌握,提高整體學(xué)生作業(yè)課效率。全班通講和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,雙管齊下，才能夠讓更高效地解決學(xué)生問題。

第四步：查缺補(bǔ)漏

只有更精確地分組,才能更好地因材施教:

1每周設(shè)置專攻課,目標(biāo)是對重點模塊以及學(xué)生薄弱章節(jié)進(jìn)行重復(fù)復(fù)習(xí),以便提高學(xué)生重點模塊的知識吸收。

2.專攻課會依據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分組教學(xué),教學(xué)內(nèi)容、授課速度以及試題訓(xùn)練難度會根據(jù)分組情況不同。

第五步:階段性模擬考試(共五次)

教師在此環(huán)節(jié)必須要落實4件事:

1.出卷標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格參照新高考全國I卷標(biāo)準(zhǔn)，所有考試流程參照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.針對學(xué)生個人卷面及作業(yè)情況,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科診斷并提供解決方案,解決學(xué)生當(dāng)下最迫切的問題。

3.對學(xué)生的診斷任務(wù)進(jìn)行跟進(jìn)監(jiān)督,再好的方案，如果沒有執(zhí)行,都只會是空談。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績情況,班主任要負(fù)責(zé)與家長的反饋與溝通。

第六步:階段性班會，典范表揚(yáng)

班主任在此環(huán)節(jié)必須要落實3件事

1.根據(jù)每一個學(xué)生情況,班主任會為每個學(xué)生量身定做文化目標(biāo)分以及在每一-階段達(dá)成的階段性目標(biāo)分。

2.根據(jù)每周班情針對性開班會,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生更好的進(jìn)步。

3.優(yōu)秀學(xué)生筆記、錯題本.作業(yè)本選出以后截圖發(fā)到群里,欣賞、共享、共勉。進(jìn)步幅度大的,應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟睢?/p>

第七步:反饋系統(tǒng)

教師在此環(huán)節(jié)必須要落實3件事:

1.科任老師要把班級每位學(xué)生的情況反饋給班主任,必要的時候班主任要召開班會或者私下找學(xué)生溝通，解決問題。

2.班主任每周收集學(xué)生各科情況,定期反饋給家長，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系,促使學(xué)生更好進(jìn)步。

3.將后勤和班主任系統(tǒng)緊密結(jié)合，及時反饋學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)并解決問題。

【師資介紹】

【教學(xué)教材】

【時間安排】

【日常管理】

【志愿填報指導(dǎo)】

【學(xué)生認(rèn)可】

【學(xué)校簡介】

吐納·未名教育”隸屬于福州吐納教育科技有限公司，源自北京師范大學(xué)京師大廈的“未名教育”，成立于2007年，享有多所著 名高校和科研機(jī)構(gòu)的研究成果和特別支持。是經(jīng)教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（教名135010270002041號），堅持“做有愛的教育”的教育愿景。目前教職員工人數(shù)已達(dá)數(shù)百人，其中有特、高級教師數(shù)十名，并聯(lián)合福州教育專家合力，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和卓越的教學(xué)品質(zhì)。

吐納?未名教育目前在福州擁有7大校區(qū)，教學(xué)總面積達(dá)40000多平方米；2020屆福建吐納?未名教育新校區(qū)耗資5000萬，傾情打造福建省藝體生文化課一 流、高品質(zhì)校區(qū)；準(zhǔn)四星級標(biāo)準(zhǔn)，酒店式的服務(wù)與管理；只為吐納?未名教育學(xué)子們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【學(xué)習(xí)環(huán)境】