重慶醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新人才班

【課程簡(jiǎn)介】

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（medicallaboratoryscience，MLS）是對(duì)取自人體的材料進(jìn)行微生物學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、血液學(xué)、生物物理學(xué)、細(xì)胞學(xué)等方面的檢驗(yàn)，從而為預(yù)防、診斷、治療人體疾病和評(píng)估人體健康提供信息的一門科學(xué)。

【課程設(shè)置】

第 一階段：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基礎(chǔ)型人才

崗位:初級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)師

對(duì)應(yīng)課程:基礎(chǔ)檢驗(yàn)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、病原生物學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、初級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

能力要求:掌握化學(xué)檢驗(yàn)的基本理論和技術(shù)、具備責(zé)任心、具備細(xì)心耐心的特質(zhì)、掌握常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的基本結(jié)構(gòu)和性能。

第二階段：康復(fù)治療專業(yè)型人才

崗位:中級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師

對(duì)應(yīng)課程:物理治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)治療學(xué)、言語(yǔ)治療學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)方法學(xué)、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

能力要求:具備中級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師的基本理論、具備教學(xué)輔導(dǎo)和參與科研的能力、具備中級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師的操作技能

具備運(yùn)用康復(fù)治療學(xué)進(jìn)行各種疾病康復(fù)治療能力。

第三階段：康復(fù)治療管理型人才

崗位:高級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師

對(duì)應(yīng)課程:高級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師綜合實(shí)訓(xùn)、高級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

能力要求:具備高級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師的理論知識(shí)基礎(chǔ)、掌握高級(jí)康復(fù)治療學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)、具備高級(jí)康復(fù)治療醫(yī)師的科學(xué)研究能力。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)重慶學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)科大重慶學(xué)院”)是中國(guó)科學(xué)院、重慶市人民政府依托中國(guó)科學(xué)院重慶綠色智能技術(shù)研究院共建的新型科教創(chuàng)產(chǎn)融合發(fā)展聯(lián)合體。國(guó)科大重慶學(xué)院的設(shè)立，加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合教育體系建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)“雙一 流”建設(shè)的重大舉措對(duì)引進(jìn)高層次人才實(shí)現(xiàn)科教興市、人才強(qiáng)市和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重大意義。國(guó)科大重慶學(xué)院圍繞以大數(shù)據(jù)智能化為引領(lǐng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，著眼電子信息、新材料、智能制造、生態(tài)環(huán)保等特色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一所多學(xué)科交叉融合、具有國(guó)際視野的科教創(chuàng)產(chǎn)融合發(fā)展的學(xué)院，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高層次科技人才培養(yǎng)基地。

國(guó)科大重慶學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院將秉承中國(guó)科學(xué)院大學(xué)重慶學(xué)院的辦學(xué)理念，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以科教融合生態(tài)經(jīng)濟(jì)需要，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及國(guó)際復(fù)合型高層次科技人才的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為學(xué)習(xí)者搭建繼續(xù)教育與終身教育平臺(tái)，并為社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族復(fù)興作出一份力量和貢獻(xiàn)。

【辦學(xué)特色】

科教融合 因材施教

引進(jìn)澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)計(jì)劃

“五實(shí)”特色課程

實(shí)操課：學(xué)員需要對(duì)醫(yī)院健康管理科室的所有儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，達(dá)到熟練掌握儀器設(shè)備的各項(xiàng)操作，并了解儀器設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)。

實(shí)驗(yàn)課：學(xué)員要對(duì)醫(yī)院健康管理醫(yī)師的日常工作中所需要掌握的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)課能夠達(dá)到健康管理醫(yī)師所具備的技術(shù)能力。

實(shí)習(xí)課:學(xué)員通過實(shí)操，實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐課程的考核之后，將進(jìn)入就業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，由就業(yè)單位的健康管理醫(yī)師對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。

實(shí)踐課:學(xué)員要根據(jù)課程安排，參加實(shí)踐課程，實(shí)踐課程地點(diǎn)在醫(yī)院的健康管理科室，通過實(shí)踐課程，更加熟悉未來的工作流程和需要掌握的技能。

實(shí)訓(xùn)課:學(xué)員要根據(jù)醫(yī)院健日常工作流程，作建康管理醫(yī)師的模擬實(shí)際訓(xùn)練，工作內(nèi)容及崗位職責(zé)進(jìn)行作流程的能力，最終達(dá)到熟練拿握各項(xiàng)工作流程的能力。

【招生信息】

1.面向全國(guó)招收,應(yīng)往屆中專，高中畢業(yè)生；

2.有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)(以面試考核為標(biāo)準(zhǔn))；

3.可接受大健康產(chǎn)業(yè)的就業(yè)崗位；

4.符臺(tái)大健康就業(yè)崗位上崗的基礎(chǔ)條件要求：

(1)身體健康(入學(xué)體檢為標(biāo)準(zhǔn))；

(2)五官端正(身體及五官無顯著缺陷)；

(3)無不良睹好(有賭博、吸毒，參與校園暴力等不良?xì)v史)；

(4)無拘留,犯罪等不良違法記錄；

(5)入學(xué)前無重度抑郁癥等需入院治療的精神類疾?。?/p>

(6)通過面試考核第二項(xiàng)中，有團(tuán)結(jié)集體，利他等價(jià)值觀；

(7)遵守學(xué)校所要求的各項(xiàng)規(guī)章制度；

(8)年齡在17-22周歲；

(9)學(xué)歷要求:必須取得國(guó)家教育部頒發(fā)的中?；蚋咧挟厴I(yè)證。

【學(xué)校環(huán)境】