濟(jì)南3-16歲青少兒美術(shù)系統(tǒng)輔導(dǎo)班

【課程介紹】

該課程適合滿足3-16歲的青少兒群體。大墨蒲公榮素質(zhì)美育將這一年齡段的孩子劃分為7個(gè)繪畫階段。分別是自我感知、象征期、視覺與實(shí)期、審美敏感期、客觀發(fā)展期。這幾個(gè)階段的學(xué)習(xí),止孩子更為系統(tǒng)的了解繪體系，了解不同時(shí)期適合的畫種。讓孩子敢于通過畫作表達(dá)自己的想法，彰顯這一階段孩子本該擁有的繪畫天賦。

【學(xué)習(xí)收獲】 

大墨蒲公英通過5大教學(xué)方法，綜合培養(yǎng)孩子美學(xué)素質(zhì)、品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、心理健康素質(zhì)和人際交往素質(zhì)等5大優(yōu)秀素質(zhì)，幫助孩子更加樂觀、創(chuàng)造、自信、幸福、自由

【課程優(yōu)勢(shì)】

課程采用大墨蒲公英依據(jù)24年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)研發(fā)的“少兒7L系統(tǒng)進(jìn)階課程”核心理念根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求，按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理依據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

【授課時(shí)間】

周二至周五下午，周末全天

【學(xué)員作品】

【師資介紹】

于璟昕

大墨蒲公英全國教研中心總監(jiān)

10年一線教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)

課程體系是美校最核心的競爭力，也是一個(gè)美校賴以生存和發(fā)展的根本。那么，什么是課程體系？

大墨蒲公英認(rèn)為，課程體系是我們美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，由課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程教學(xué)方式所組成，課程體系決定了孩子在我們這里通過學(xué)習(xí)獲得什么樣的美學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)質(zhì)的課程體系是美校最核心的競爭力，也是家長選擇校區(qū)的第 一要素。

大墨蒲公英教研團(tuán)隊(duì)由國際導(dǎo)師和知名學(xué)科導(dǎo)師組成，不僅對(duì)素質(zhì)美育有著高度的認(rèn)知和責(zé)任感，同時(shí)保持藝術(shù)氣質(zhì)，不僅具有專業(yè)繪畫知識(shí)，還有國際化、前沿化、時(shí)代化的視野，為大墨蒲公英的課程研發(fā)和教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

趙恒義

大墨蒲公英藝術(shù)總監(jiān)

MUSE國際藝術(shù)課程主管

MUSE國際藝術(shù)課程體系

傳統(tǒng)藝術(shù)教育偏于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技法，而西方藝術(shù)教育則更注重左腦型的思辨批評(píng)培養(yǎng)

由多位資深國內(nèi)外藝術(shù)導(dǎo)師共同研發(fā)的全新課程，旨在打破學(xué)生慣有的思維模式

以開放式、啟發(fā)式的創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和批判精神

鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自己嘗試新鮮的創(chuàng)作手段

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生視覺化表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)思維。

Mark Milloff

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系教授

Mark Milloff，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)主席。在RISD擔(dān)任2D與新媒體設(shè)計(jì)教授21年之久，堪稱學(xué)校元老。

擅長各類設(shè)計(jì)、作品集指導(dǎo)，培養(yǎng)了多位目前活躍在國際前端的潮流設(shè)計(jì)師。自1977年起，個(gè)展無數(shù)。

這位在國際頂 級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院耕耘了二十余年的老教授，同時(shí)還具有非凡的人格魅力和表現(xiàn)力。

大墨蒲公英教研團(tuán)隊(duì)由國際導(dǎo)師和知名學(xué)科導(dǎo)師組成，不僅對(duì)素質(zhì)美育有著高度的認(rèn)知和責(zé)任感，同時(shí)保持藝術(shù)氣質(zhì)，不僅具有專業(yè)繪畫知識(shí)，還有國際化、前沿化、時(shí)代化的視野，為大墨蒲公英的課程研發(fā)和教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【教育理念】

傳統(tǒng)美術(shù)教育注重的是對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，素質(zhì)美育注重的是孩子綜合素質(zhì)的提升。大墨蒲公英20年來堅(jiān)持以" 素質(zhì)教育”作為美術(shù)教學(xué)的核心理念教給孩子的不僅是技巧，更是符合不同年齡段的美學(xué)素養(yǎng)，通過不間斷的課程研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，讓孩子最終獲得優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

【教學(xué)方式】

觀察討論法：針對(duì)課例內(nèi)容，提供豐富的素材，打開孩子的思路。通過精心設(shè)計(jì)提問和孩子的有機(jī)討論互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察人、事、物的能力，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美.....

啟發(fā)提示法：運(yùn)用啟發(fā)手段調(diào)動(dòng)孩子通過觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等手段，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造屬于自己的語言符號(hào)和色彩表現(xiàn)形式。通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感知活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高。

分析評(píng)析法：通過循序漸進(jìn)的對(duì)繪畫作品、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)中適合兒童接受的優(yōu)秀作品以及藝術(shù)家的分享和評(píng)析，對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟迪，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。

主題情境法：設(shè)置歷史故事、道德故事、寓言故事、童畫故事、人文故事等情境主題，指導(dǎo)孩子融入特定環(huán)境，加深其對(duì)主題內(nèi)容的深刻理解，在繪畫的同時(shí)發(fā)揮藝術(shù)育人功能。

激勵(lì)協(xié)作法：依據(jù)創(chuàng)作難度的不同，將繪畫目標(biāo)進(jìn)行分解，讓孩子學(xué)會(huì)分工合作，提升其協(xié)作創(chuàng)作的能力，并增加其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。根據(jù)孩子的能力，設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，并在創(chuàng)作過程中逐漸增加難度，提升孩子對(duì)于困難的閾值，培養(yǎng)不服輸?shù)木瘛?/p>

【優(yōu)秀素質(zhì)】

美學(xué)素質(zhì)：素質(zhì)美育培養(yǎng)少兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、認(rèn)知美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的綜合美學(xué)素質(zhì)。

品德素質(zhì)：通過融入歷史性、文學(xué)性等主題，在美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子尊重、誠實(shí)、擔(dān)當(dāng)、禮貌等各項(xiàng)品德。

心理健康素質(zhì)：通過設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，培養(yǎng)孩子冒險(xiǎn)精神，并提高孩子抗壓和承受失敗的能力。

智力素質(zhì)：大墨蒲公英創(chuàng)意課程幫助提升少兒記憶力、洞察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子分析問題解決問題的能力。

人際交際素質(zhì)：通過作品的分工協(xié)作，培養(yǎng)孩子自我情緒管理和處理人際關(guān)系的能力。

【學(xué)校簡介】

大墨蒲公英素質(zhì)美育20多年專注于3-16歲少兒美術(shù)培訓(xùn)教育,目前在全國擁有200多家少兒美術(shù)加盟品牌校區(qū)。大墨蒲公英一直堅(jiān)持“專業(yè)、分享、成長”的理念，獨(dú)立、創(chuàng)新性的研發(fā)了一套科學(xué)的少兒美術(shù)培訓(xùn)成長體系課程，幫助十多萬名學(xué)員獲得專業(yè)的素質(zhì)美術(shù)教育。

【學(xué)校榮譽(yù)】

【學(xué)校環(huán)境】