重慶崛起教育高考復讀班怎么樣？

學員成績展示

師資團隊

張麗老師

從事語文教學工作26年

1995——2006年，在四川省某中校任教，帶過三屆畢業(yè)班

2006——2010年，在寧波某中校任教，帶過兩屆畢業(yè)班。至今一直教授語文這個科目

始終把適宜的教學方法放在首位，以興趣誘導學習，讓孩子們愛上語文，建立孩子們學好語文的信心。在現(xiàn)在“大語文”時代，高中語文重在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，這就需要學生們掌握學習的方法，清晰的解題思路和答題技巧，也是課堂的重點學習內(nèi)容。

黃麗老師

高三數(shù)學老師，2006年畢業(yè)于重慶西南師范大學數(shù)學教育專業(yè)（現(xiàn)西南大學）2006年7月至今工作16年 一直從事高中數(shù)學教學 這期間帶過6屆高三

黃老師講課充滿激情和活力，深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。深得學生喜愛。

李林玲老師

高三英語老師，重慶科技大學，從教10年，連續(xù)8年任教高中英語老師

李老師講課親切自然，樸素樸實，不做作，不刻意渲染。相反，老師和學生們仔細地交談和相互誘導。在平等，合作，和諧的氛圍中，師生進行無聲的雙向交流，把對知識的渴求和探索融入到簡單、真實的情境中。學生們安靜地思考并默許。雖然李老師的講課聲音不高，但她自信而真誠，就像春雨滲入學生的心田，默默滋潤著萬物，給人一種輕松、快樂、祥和的感覺。

馬金鳳老師

高三語文老師，畢業(yè)于大學。

從教多年，連續(xù)年任教高三語文老師。

在教學實踐中,既著眼于學生的精神成長,又關注語感、體系和方法。既努力調(diào)動激情、 渲染意境、關注直覺、注重涵詠感染,又依據(jù)語文規(guī)律,訓練學生的思維,引導他們以語文 的方法解決語文問題----在文本的原生態(tài)環(huán)境中,感受語言...

李雯老師

高三化學老師

畢業(yè)西南師范大學化學教育，2001-至今高中化學教學，李老師的教學風格十分重視教學過程的創(chuàng)新思維。

教學思路的出新，教學設計的創(chuàng)意，課堂應變的靈活，乃至問點的選擇，課題的解析、教學方法的運用，教學結構的安排，常常使新意迭現(xiàn)，使人覺得即情理之中，又在預料之外，顯示出教學的活力和魅力。而所有這些創(chuàng)新又總是能體現(xiàn)教師對教材的獨到見解，對規(guī)律的正確把握，對應變的靈活處置等方面哦睿智和聰慧。

肖仁普老師

高三生物老師，畢業(yè)西南大學，碩士研究生，中學一級職稱

從教13年，連續(xù)13年任教高中生物老師。

肖老師上課，講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流。讓孩子們非常的喜歡肖老師的課堂，也覺得收獲很多。

王鵬老師

高三歷史老師，畢業(yè)于西南大學。

從教7年，連續(xù)5年任教高三歷史老師。

課堂風趣幽默，吸引學生，教學質(zhì)量非常好，只要是上過王鵬老師課的學生，都贊不絕口，并是崛起的 王 牌老師。