高考英語(yǔ)改革再思考

教育部在回應(yīng)“英語(yǔ)2017年退出高考的傳聞”，已作出明確的解釋，中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)澄清：“高考不考英語(yǔ)”是誤讀，這并不是說(shuō)從此以后完全取消英語(yǔ)考試和學(xué)習(xí)，也不會(huì)削弱目前的英語(yǔ)教學(xué)，只是反觀以前，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教育的模式上出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。如今，隨著各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上交流的更加密切，能聽(tīng)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的能力顯得更加迫切，而且這種英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力好的人也更加適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是世界大、重要的兩門(mén)語(yǔ)言，隨著全球一體化，只有征服英語(yǔ)和漢語(yǔ)，才能征服世界。

著名多語(yǔ)專家，實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)創(chuàng)始人張繼承教授解讀高考英語(yǔ)改革真相：英語(yǔ)是**科目，只是會(huì)一年多考，會(huì)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)。而改革的意義和目的在于：

1. 解決傳統(tǒng)教學(xué)聾啞英語(yǔ)現(xiàn)狀;

2. 走出功利化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的誤區(qū);

3. 回歸英語(yǔ)工具學(xué)科應(yīng)用的位置;

4. 突出英語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用功能;

5. 在更真實(shí)的環(huán)境中考察語(yǔ)言運(yùn)用;

6. 更多借鑒國(guó)際化語(yǔ)言能力考試標(biāo)準(zhǔn)和方法是高考更科學(xué)。

目前，各地英語(yǔ)考試改革多由聽(tīng)、說(shuō)入手。從試點(diǎn)看，中小學(xué)英語(yǔ)是各地改革焦點(diǎn)，且主要集中在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)部分的考核，比如云南省高考考生可參加兩次聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，選高分計(jì)入高考總分;2009年，浙江開(kāi)始將高考英語(yǔ)的聽(tīng)力部分改到平時(shí)，每年3月和9月考察;2010年起，天津市對(duì)高考英語(yǔ)科目的聽(tīng)力考試進(jìn)行調(diào)整。

那么如何抓緊時(shí)間提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在高考英語(yǔ)，無(wú)論是聽(tīng)力還是口語(yǔ)中脫穎而出?據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)今國(guó)內(nèi)大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的考生，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的不足是導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)差甚至對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭倦的主要原因，而英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其基本的功能和學(xué)習(xí)的初衷恰恰正是交流和溝通。英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)較差的直接后果，不是英語(yǔ)成績(jī)不好導(dǎo)致高考失利，就是長(zhǎng)期以來(lái)形成的“啞巴英語(yǔ)”，以致畢業(yè)之后也深受困擾。這也是教育部下定決心進(jìn)行英語(yǔ)改革的主要原因。

針對(duì)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)整體較差的大環(huán)境和傳統(tǒng)的一對(duì)多大課堂面授教學(xué)模式的不足，在線教育開(kāi)始流行，并將成為中國(guó)現(xiàn)代教育的大趨勢(shì)，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的電話英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)辦于廣州的E-say易說(shuō)堂英語(yǔ)便是電話英語(yǔ)行業(yè)領(lǐng)航者和杰出代表。易說(shuō)堂電話英語(yǔ)，主要采取的是通過(guò)電話或者網(wǎng)絡(luò)視頻的模式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。外教一對(duì)一在線培訓(xùn)，課程量身定制，為學(xué)員營(yíng)造絕佳的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)考生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的潛力，真正讓考生做到聽(tīng)說(shuō)一體，徹底擺脫啞巴英語(yǔ)。

另一方面，相比傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)方式，毫無(wú)疑問(wèn)電話英語(yǔ)更有利于提高學(xué)員聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，因?yàn)閷W(xué)員只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的方式，和外教一對(duì)一進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，更容易集中精力，學(xué)習(xí)效果顯著。而且，量身訂課，針對(duì)性強(qiáng)，說(shuō)聽(tīng)訓(xùn)練大化。一個(gè)月電話英語(yǔ)的說(shuō)聽(tīng)訓(xùn)練從時(shí)間，強(qiáng)度和針對(duì)性看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)大班面授課一個(gè)學(xué)期，因此，學(xué)習(xí)效果十分好。再者，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，有空即學(xué)，每天二十到二十五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五次，這樣又**了學(xué)員的學(xué)習(xí)持久性及延續(xù)性，這絕對(duì)是應(yīng)付現(xiàn)代人拖延癥的一個(gè)絕好措施。試想一下，每天沉浸在這樣的英語(yǔ)氛圍和環(huán)境，你的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不想提高也難。因此，學(xué)英語(yǔ)，不管是應(yīng)對(duì)高考，還是生活、工作需要，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高已經(jīng)迫在眉睫。晚了一步，都很有可能落后別人很多步。

另外，針對(duì)中高考學(xué)生群體，易說(shuō)堂英語(yǔ)也推出中考英語(yǔ)課程、高考英語(yǔ)課程，以及專門(mén)強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力和暑期學(xué)生英語(yǔ)鞏固提升的課程。還配套了經(jīng)典的中高考教材《5分鐘突破初中 英語(yǔ)》、《5分鐘突破高中英語(yǔ)》，以中學(xué)生通過(guò)考試及考試拿高分作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用高效便捷的電話英語(yǔ)方式授課的課程，讓學(xué)生成為口語(yǔ)高手和考試大王。

因此，易說(shuō)堂英語(yǔ)是非常個(gè)性化、靈活高效，有很強(qiáng)針對(duì)性的。針對(duì)中學(xué)生的課程，主要解決了廣大中學(xué)生以下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題：

1、聽(tīng)力：有生詞聽(tīng)不懂，抓不住關(guān)鍵詞，理解不了;

2、單項(xiàng)選擇：弄不清句子結(jié)構(gòu)，單詞語(yǔ)法句型不熟悉，英語(yǔ)語(yǔ)感不強(qiáng);

3、完形填空：英語(yǔ)知識(shí)水平掌握不夠，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng);

4、閱讀理解：話題類型不夠熟悉，信息捕捉有夠敏感仔細(xì)，分析推斷困難;

5、書(shū)面表達(dá)：難于把握主題，不熟悉使用關(guān)鍵句型，流暢程度與邏輯性把握困難。

結(jié)語(yǔ)：易說(shuō)堂英語(yǔ)，讓你快人一步，決勝中高考!