教學(xué)示范引領(lǐng)，展風(fēng)采樹(shù)典范

公開(kāi)課是教研活動(dòng)的重要形式，是課堂教學(xué)觀摩和交流的重要載體，也是提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要手段。

幼師教育學(xué)院 陳小燕老師

幼師教育教研室主任  學(xué)前教育專業(yè)，骨干教師，責(zé)保育員實(shí)務(wù)、幼兒游戲教學(xué)、保教知識(shí)與能力、幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等幼教課程教學(xué)。20多年幼兒教育研究經(jīng)驗(yàn)，是廣東早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)聘用講師，曾任悅芽早期閱讀教研中心主編，帶隊(duì)研發(fā)幼兒園語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、創(chuàng)造力、主題綜合等26種課程。

授課任務(wù)：早期學(xué)習(xí)支持（實(shí)操）——嬰幼兒情緒游戲教學(xué)

教學(xué)亮點(diǎn)：

1.小組PK賽形式能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，并滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等德育教育目標(biāo)。

2.真正做到學(xué)生為主體，通過(guò)小組自主學(xué)習(xí)、小組PK賽、角色扮演、模仿學(xué)習(xí)、實(shí)操練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生掌握早期學(xué)習(xí)支持的實(shí)操技能。

實(shí)操項(xiàng)目描述：

要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按程序和要求完成組織30-36個(gè)月嬰幼兒情緒情感類游戲——《六面情緒盒》， 模擬操作并口述的具體內(nèi)容包括：操作準(zhǔn)備（保育師準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、幼兒評(píng)估、用物準(zhǔn)備），操作程序及要求（情景創(chuàng)設(shè)、情緒認(rèn)知、六面盒游戲、整理記錄）、注意事項(xiàng)（口述或在操作中滲透）、綜合評(píng)價(jià)（語(yǔ)言表達(dá)、技能操作、安全意識(shí)、物品整理及歸位）。本節(jié)課重點(diǎn)是掌握情景創(chuàng)設(shè)及情緒認(rèn)知教學(xué)方法與技巧。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教師的示范講解，了解嬰幼兒游戲組織的方法與技巧。

2.在教師指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)操練習(xí)具備一定的嬰幼兒游戲教學(xué)組織能力。

3.通過(guò)小組PK，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)過(guò)程

評(píng)課：

陳小燕老師的課堂，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)清晰，師生互動(dòng)性強(qiáng)。實(shí)操模擬環(huán)節(jié)，陳老師專業(yè)技能扎實(shí)、熟練，很好的示范效應(yīng)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生代表實(shí)操模擬很投入，關(guān)鍵技能點(diǎn)操作到位，整體教學(xué)效果良好。

電子商務(wù)學(xué)院 羅剛老師

電子商務(wù)學(xué)院運(yùn)營(yíng)教研室專業(yè)教師，骨干教師，負(fù)責(zé)電商選品與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與推廣、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、農(nóng)村電商運(yùn)營(yíng)等電商課程；擔(dān)任校企合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，曾獲得校企合作項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師，2021年創(chuàng)客廣東”工業(yè)電商中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽創(chuàng)客組三等獎(jiǎng)，第七屆廣東省技工院校教師職業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)，嶺南集團(tuán)“優(yōu)秀教師”，電子商務(wù)師工種的試題開(kāi)發(fā)成員。

授課任務(wù)：電商綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)-藍(lán)牙耳機(jī)直通車推廣計(jì)劃創(chuàng)建

教學(xué)亮點(diǎn)：1.課程結(jié)合電商運(yùn)營(yíng)崗位、推廣專員崗位必須掌握的技能要求開(kāi)展教學(xué)，以真實(shí)產(chǎn)品作為推廣對(duì)象，學(xué)生在教師引導(dǎo)下課堂制定推廣方案，用真實(shí)店鋪創(chuàng)建推廣計(jì)劃。

2.真正的做到工學(xué)一體，做中學(xué)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等教學(xué)方法豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握電商實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)技能。

教學(xué)過(guò)程

藍(lán)牙耳機(jī)直通車推廣計(jì)劃創(chuàng)建是營(yíng)銷推廣中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)中付費(fèi)推廣的實(shí)際應(yīng)用。整個(gè)課程以電商實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目形式開(kāi)展，學(xué)生群體為19高技電商五年制學(xué)生，學(xué)生具備扎實(shí)的電商基礎(chǔ)，課堂成果累計(jì)成交20余單，成交金額880多元，通過(guò)任務(wù)式教學(xué)，學(xué)生參與度高，項(xiàng)目式教學(xué)，學(xué)生積極性強(qiáng)。

評(píng)課

1、教學(xué)內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容一致，教學(xué)過(guò)程流暢，規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)資源豐富。

2、真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)成果評(píng)價(jià)合理。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，描述清楚具體，學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，任務(wù)清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。

健康護(hù)理學(xué)院 黃衛(wèi)嫻

執(zhí)業(yè)中藥師，高級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師，公共營(yíng)養(yǎng)師考評(píng)員。畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學(xué)，有多年的醫(yī)院藥房和藥企工作經(jīng)驗(yàn)；《藥店零售服務(wù)》一體化精品課程負(fù)責(zé)人，參與中藥國(guó)標(biāo)一體化課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；擅長(zhǎng)《中藥調(diào)劑工藝》、《中藥學(xué)基礎(chǔ)》、《藥店零售與服務(wù)》、《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》等課程。

授課任務(wù)：中藥調(diào)劑工具-戥稱的使用

教學(xué)亮點(diǎn)：

1、工學(xué)一體化，將真實(shí)工作場(chǎng)景融入教學(xué)環(huán)節(jié)中

2、挖掘中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化特色融入課程思政

3、實(shí)操過(guò)程中融合比賽，小組間以競(jìng)賽形式進(jìn)行

4、小組成員分工明確，小組間根據(jù)教師的詳細(xì)考核表對(duì)每項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行互評(píng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、課程回顧

請(qǐng)同學(xué)通過(guò)操作示范來(lái)回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、講解導(dǎo)入戥稱，講解戥稱的結(jié)構(gòu)，以及戥稱來(lái)源，通過(guò)戥稱的文化特色融入課程思政。隨機(jī)找同學(xué)演示戥稱的使用，教師現(xiàn)場(chǎng)操作示范

3、分組實(shí)訓(xùn)

學(xué)生按實(shí)訓(xùn)要求和步驟，明確分工任務(wù)，小組間進(jìn)行競(jìng)賽

4、評(píng)價(jià)總結(jié)

請(qǐng)小組代表講解每個(gè)小組存在的問(wèn)題和扣分較嚴(yán)重的地方以及做的很好的方面是什么

教師點(diǎn)評(píng)以及整體總結(jié)

評(píng)課：

1、課程環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)回顧、教師演示、學(xué)生實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)；

2、課程思政貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融合多個(gè)典故，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥文化自信；

3、小組分工明細(xì)，整個(gè)學(xué)期可以實(shí)行輪崗制，讓每個(gè)同學(xué)都有參與性；

4、課堂節(jié)奏較快，建議在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況上，重難點(diǎn)能有停頓，讓學(xué)生思考消化并提醒學(xué)生做筆記

文化創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院  林錦英老師

文化創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專職教師，在職期間多次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競(jìng)賽斬獲一、二、三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，并獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)，獲得家具設(shè)計(jì)二級(jí)技師。

授課任務(wù)：手繪家裝空間繪制——主臥室空間的繪制（床體著色）

課程亮點(diǎn)：

1、引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完項(xiàng)目方案，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體；

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等教學(xué)方法豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、采用開(kāi)放式教學(xué)成果，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立性。

企業(yè)項(xiàng)目描述：某業(yè)主要求設(shè)計(jì)現(xiàn)代風(fēng)格主臥，體現(xiàn)溫馨氛圍，但是不能太過(guò)古板，軟裝搭配要富有個(gè)性化。一周內(nèi)完成手繪效果圖的繪制。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組合作的形式進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，能完成主臥室色調(diào)的確定。

2、學(xué)生能運(yùn)用馬克筆表現(xiàn)現(xiàn)代風(fēng)格主臥的床體著色。

教學(xué)過(guò)程：

課前在微信群發(fā)布任務(wù)，通過(guò)觀看教學(xué)視頻，檢索案例素材等課前自學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生完成課前知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力以及信息檢索能力。

課中借助工作頁(yè)、小組合作、頭腦風(fēng)暴、獨(dú)立繪制、教師指導(dǎo)、成果展示、相互評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方法豐富課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和精力求精的工匠精神。

課后充分肯定學(xué)生的學(xué)生成果，幫助學(xué)生完善作品，組織學(xué)生展示成果并發(fā)起線上投票評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的技能自信。

教學(xué)成果

學(xué)生接收任務(wù)，分析業(yè)主需求，對(duì)比案例的元素，結(jié)合自身見(jiàn)解，以業(yè)主需求為本定制配色方案。因設(shè)計(jì)者的不同，選取元素的不同，創(chuàng)意構(gòu)思切入點(diǎn)不同，展現(xiàn)出獨(dú)具個(gè)性的、多樣式的效果圖。

評(píng)課：

1、教學(xué)成果可視化，與職業(yè)崗位對(duì)接，學(xué)生的手繪效果圖快題成果富有創(chuàng)新力和審美力。

2、教學(xué)手段多樣化：圖片欣賞、視頻直播演示操作、信息化評(píng)價(jià)，富有藝術(shù)性。

3、教學(xué)思路根據(jù)學(xué)情實(shí)際設(shè)計(jì)，符合教學(xué)內(nèi)容，符合中技室內(nèi)班的學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)方法既有分組探討也有獨(dú)立完成畫(huà)圖，教師課前課后準(zhǔn)備充分。