牛耳教育微軟產(chǎn)品專家唐丹老師

唐丹老師，國家鐵道部動車系統(tǒng)技術(shù)專家；微軟產(chǎn)品專家；java 、NET雙重高級講師，長沙牛耳教育名師，以下是唐老師的風(fēng)采：

入行經(jīng)歷：

國防科技大學(xué)畢業(yè)，曾任職于鐵道部科學(xué)研究院電子計算機(jī)研究所，參與開發(fā)國家電網(wǎng)數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)項目，鐵道部動車項目動車組運用檢修系統(tǒng)，曾任職于品高軟件北京分公司，參與開發(fā)河北省電力勘測設(shè)計院信息化平臺，主持開發(fā)浙江省電力勘測設(shè)計院的信息化平臺的建設(shè)工作。

老師寄語：Impossible Is Nothing

授課風(fēng)格:

唐丹老師屬于幽默型教學(xué)風(fēng)格，講課生動形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，猶如畫龍點睛，給學(xué)生開啟智慧之門；一種恰如其分的幽默，引來學(xué)生會心的微笑，如飲一杯甘醇的美酒，給人以回味和留戀；哲人的警句、文化的箴言不時穿插于講述中間，給人以思考和警醒。在上課間，學(xué)生心情舒暢、樂于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪，獲得心智的訓(xùn)練，變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動模仿為心領(lǐng)神會、主動思考。對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性方面有自己獨特的方法模式。

教學(xué)心得：

計算機(jī)軟件開發(fā)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，對技術(shù)上的要求是比較過硬的。所以在學(xué)習(xí)的初期會有學(xué)員感到吃力，我覺得只要是技術(shù)上的學(xué)科，關(guān)鍵在于“入門”的概念，只要在這門學(xué)科中入了門，那么后續(xù)的很多專業(yè)的知識點都能夠做到一通百通的效果，所以在帶領(lǐng)學(xué)員入門的這個問題上，我會通過很多生活的案例，很多有趣的小游戲的制作，來達(dá)到帶領(lǐng)學(xué)員入門的目的。在教學(xué)的過程中，會始終將“聽，說，讀，寫，練，想”的概念灌入給學(xué)員。軟件開發(fā)其實也是非常靈活的，所以在教學(xué)過程中，我始終都堅持以鍛煉學(xué)員解決問題的思路。會一步一步帶領(lǐng)學(xué)員以達(dá)到解決問題的目的。而且在教學(xué)的過程中，我會針對每個知識點準(zhǔn)備大量的練習(xí)，以達(dá)到“今天上什么課，就做該堂課的練習(xí)”，而且在一門課程的結(jié)束時，還會有該門課程的綜合性的練習(xí)，使學(xué)員能夠?qū)⒄麄€知識點融匯貫穿。“因材施教”是每位老師都要實施的項目，我在教學(xué)過程中會將軟件開發(fā)的整個生命周期中每個重要的步驟和需要哪些專業(yè)的知識和工具交給我的學(xué)員，并在教學(xué)員的同時關(guān)注他們，從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)員的特點和優(yōu)勢，并給予他建議，讓學(xué)員著重關(guān)注哪些技術(shù)。從而讓我的每個學(xué)員都能順利的走向自己擅長并感興趣的工作崗位。

學(xué)生、家長評價：

家長（宋家長 永州）：唐丹老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。

學(xué)生（李波：72班）：唐丹老師老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。

學(xué)生（張文芳 71班）：唐老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題，課間我們問的一些小問題，他也能不厭其煩的跟我們解釋，有時候自己都忘記休息，非常負(fù)責(zé)人的一位老師。

學(xué)生（廖小潔 82班）：丹哥答疑認(rèn)真，對大家提出的問題能夠詳盡的解答，非常風(fēng)趣幽默，而且十分有耐心，深得學(xué)生好評。

學(xué)生（劉亮 73班）：唐老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師！