西安哪里有書法藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？怎么樣？

導(dǎo)讀：西安是一座歷史韻味十足的老城，充滿著藝術(shù)氣息與書畫底蘊(yùn)。如此一座悠悠古城，恰是學(xué)習(xí)書法之佳地，針對(duì)在西安的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編搜索了一些資料，幫助大家選取到適合且靠譜的書法藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接下來讓我們來看看西安楊博書法工作室如何？

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介——

楊博書法工作室交通便利，環(huán)境舒適。本工作室教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。本工作室主要秉承小班精品教育為主的教學(xué)理念，本屆人次上限不超過6人，一對(duì)一細(xì)致化教學(xué)，半封閉追蹤式管理，通過正確的書學(xué)理念與訓(xùn)練方式，來助力考學(xué)學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)且為以后學(xué)書之路打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

機(jī)構(gòu)環(huán)境——

機(jī)構(gòu)內(nèi)部環(huán)境

機(jī)構(gòu)布局

學(xué)習(xí)環(huán)境

教室

師資力量——

楊博

號(hào)居易堂、昱堂，甘肅會(huì)寧人

某高校書法兼職教師

甘肅省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

畢業(yè)于河北美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)

18年甘肅省書法聯(lián)考省15名

作品入展：全國(guó)第十三屆書法篆刻展行書入圍

首屆“書法印象”杯書法展佳作獎(jiǎng)

甘肅省第六屆“張芝獎(jiǎng)”書法大展

第二屆“祁賢杯”全國(guó)書畫大賽二等獎(jiǎng)

第三屆“衛(wèi)夫人獎(jiǎng)”全國(guó)書法篆刻展入展

第二屆麻姑山全國(guó)顏體書法大展

第三屆顏真卿獎(jiǎng)全國(guó)書法篆刻展

“百年初心”全國(guó)書法作品展

“微山湖獎(jiǎng)”全國(guó)精品展等20余次

楊帆  

字：蓬  號(hào)：益易齋

甘肅省書協(xié)會(huì)員

水洛印社社員

書法、篆刻作品參展：

十三屆國(guó)展篆刻（甘肅選區(qū)）入選

甘肅省第九屆新人新作展入展

甘肅省墨詠隴原新絲路—慶祝改革開放40周年書法篆刻展

第五屆魏碑圣地·全國(guó)魏碑隸書臨創(chuàng)書法大賽

牡丹主題文化美術(shù)書法作品大賽

萬印樓當(dāng)代篆刻藝術(shù)展作品永久收藏

教師風(fēng)采——

學(xué)員作品——

學(xué)員風(fēng)采

學(xué)生作品

學(xué)生書法圖

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)——

1. 名師授課：教師皆是專業(yè)院校畢業(yè)，兩年以上藝考經(jīng)驗(yàn)，實(shí)力派書家，多次獲獎(jiǎng)入展全國(guó)展，書法篆刻師資齊備。主教18年甘肅省聯(lián)考15名，統(tǒng)考經(jīng)驗(yàn)豐富。

2. 課程設(shè)置：經(jīng)過反復(fù)研究，擁有合理高效的教學(xué)體系，包括基礎(chǔ)技法訓(xùn)練，如何精準(zhǔn)臨摹，臨摹轉(zhuǎn)化創(chuàng)作，如何高水平創(chuàng)作，理論實(shí)踐結(jié)合，如何學(xué)習(xí)書法史論，篆刻入門，印稿設(shè)計(jì)，快速記憶篆字等。

3. 教學(xué)環(huán)境：工作室制度，全程一對(duì)一教學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適不壓抑，住宿條件好，伙食可自由選擇，定期組織書法名家講座和研學(xué)活動(dòng)。

4. 管理制度：全程追蹤式半封閉管理，嚴(yán)格要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范學(xué)生作息安排和日常生活管理，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)密切關(guān)注，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生壓力和焦慮情緒，保持與家長(zhǎng)密切溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。

5.小班教學(xué)

一對(duì)一輔導(dǎo)，全程跟蹤式學(xué)習(xí)，

較大班藝考機(jī)構(gòu)，小班教學(xué)精準(zhǔn)高效，能及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度

藝考屬于大壓力，很枯燥的學(xué)習(xí)過程，小機(jī)構(gòu)相較大環(huán)境更加輕松舒適解壓

能充分關(guān)注到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，定向培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)院校

有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)交流，及時(shí)解惑，在創(chuàng)作和臨摹中能更細(xì)致化指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。