武漢哪里有青少年厭學(xué)早戀網(wǎng)癮等矯正培訓(xùn)學(xué)校？

導(dǎo)讀：青春期孩子出現(xiàn)厭學(xué)早戀網(wǎng)癮怎么辦？思維消極，孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該要重視起來(lái)！如果自己管教不了可以借助社會(huì)上的力量，比如一些青少年特訓(xùn)學(xué)校，像武漢有一家“正苗啟德青少年特訓(xùn)學(xué)?！本褪菍３C治青少年叛逆厭學(xué)早戀網(wǎng)癮等問(wèn)題。

關(guān)于我們——

正苗啟德教育學(xué)校是全國(guó)較早的一家針對(duì)特殊青少年群體進(jìn)行品行矯正教育的全日制專門學(xué)校。

正苗啟德教育學(xué)校浙江校區(qū)位于歷史底蘊(yùn)深厚的紹興上虞，東臨鳳鳴山，北靠四明湖，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，學(xué)校占地40畝，獨(dú)立院落，山清水秀。

正苗啟德學(xué)校針對(duì)當(dāng)前青少年存在的叛逆、早戀、偏執(zhí)、厭學(xué)逃學(xué)、揮霍無(wú)度、親情冷漠、自閉自卑、混跡社會(huì)等問(wèn)題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則;堅(jiān)持“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，以國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為輔，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

正苗啟德教育學(xué)校采取軍事化、全封閉式管理，中隊(duì)制教學(xué)，學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在校教職工50余人，其中特聘專家教授2人，國(guó)家二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師10余人，中、高級(jí)教官10余人，文體藝教學(xué)老師10余人;強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)是正苗啟德教育學(xué)校重塑青少年人格素養(yǎng)的主力軍。

學(xué)校教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室、繪畫治療室、音樂(lè)治療室、心理測(cè)量室、情緒宣泄室、勞動(dòng)教育基地、多功能活動(dòng)廳、多媒體教室等一應(yīng)俱全，旨在通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過(guò)程，

解決孩子的思想及行為習(xí)慣問(wèn)題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校開設(shè)了24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)在家隨時(shí)隨地通過(guò)正苗啟德校園管理軟件，可以實(shí)時(shí)了解孩子在校情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，透明化管理。孩子入校分配一對(duì)一的心理輔導(dǎo)老師，跟家長(zhǎng)保持有效溝通，方便家長(zhǎng)了解孩子心理狀況，真正讓家長(zhǎng)放心、安心。

我校還開設(shè)了文體藝等特色課程，專業(yè)的舞蹈老師，美術(shù)老師，音樂(lè)老師，書法老師針對(duì)性教學(xué)，在矯正孩子行為習(xí)慣的同時(shí)，同步培養(yǎng)孩子形體與藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操，有效改善孩子自我封閉的性格，激發(fā)青少年的想象力，提升孩子的心理調(diào)適能力。

同時(shí)，正苗教育學(xué)校為充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，挖掘?qū)W生潛力，大力倡導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)校教研活動(dòng)，使教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)自行研討、設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究人員合作等方式，編制出針對(duì)青少年行為及心理問(wèn)題的、符合學(xué)校教育教學(xué)特色的課程及相應(yīng)教材，如拓展訓(xùn)練、心理教育、德行教育等，為學(xué)員的轉(zhuǎn)變保駕護(hù)航。

我校高度重視教育輔導(dǎo)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，新增家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課堂等，成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭，返回母校續(xù)學(xué)，走向社會(huì)、融入社會(huì)，得到了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，也得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)多年的教育洗禮，正苗啟德教育學(xué)校有信心完成黨的十八大四中全會(huì)對(duì)教育工作提出的任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校管理改革，依法治校，科學(xué)管理，切實(shí)把法治教育納入學(xué)校工作日程，提高青少年學(xué)生法律意識(shí)與綜合素質(zhì)，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的人才。同時(shí)學(xué)校將不斷地根據(jù)社會(huì)的需求和各家庭的特殊需要，進(jìn)一步完善教育內(nèi)容，優(yōu)化教育體系，創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)校，為社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

校訓(xùn)——

正本育苗 啟智養(yǎng)德

校風(fēng)——

感恩樂(lè)觀自律奮進(jìn)

辦學(xué)宗旨——

幫助每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)還給每個(gè)家庭融洽幸福構(gòu)建整個(gè)社會(huì)和諧基石

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，我們秉承用良心辦教育，用愛(ài)心幫孩子的教育理念，始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)孩子的信念，為青少年成長(zhǎng)教育事業(yè)不懈努力!

師資介紹（部分）——

梁歡

校長(zhǎng)

畢業(yè)于湖南文理學(xué)院，從事心理健康教育多年，引導(dǎo)了上千個(gè)孩子找到了自己正確的方向，為青少年健康成長(zhǎng)作出了重大貢獻(xiàn)，獲得了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

張文

行為科主任

張文，男，2014年入伍，曾服役于65655部隊(duì)第119旅，參加過(guò)多次重大演習(xí)，獲得過(guò)優(yōu)秀士兵，在特訓(xùn)行業(yè)長(zhǎng)期耕耘，能夠針對(duì)性的開展訓(xùn)練，目前在浙江正苗啟德從事教官職務(wù)。

魏淵博

行為科輔導(dǎo)員

魏淵博，2019年9月至2023年9月服役于武警安徽總隊(duì)阜陽(yáng)支隊(duì)機(jī)動(dòng)中隊(duì)，個(gè)人榮獲四有優(yōu)秀個(gè)人兩次，優(yōu)秀士官一次。2020年參抗洪搶險(xiǎn)榮獲集體三等功一次，現(xiàn)擔(dān)任浙江正苗啟德教育中心行為科輔導(dǎo)員一職。

陳細(xì)榮

心理科副主任

陳細(xì)榮，畢業(yè)于湖北電大法律專業(yè)，中國(guó)共產(chǎn)黨員，心理咨詢師。從事青少年特訓(xùn)心理行業(yè)多年，整合取向偏認(rèn)知行為療法，現(xiàn)主修青少年兒童心理干預(yù)。日前在浙江正苗啟德教育中心擔(dān)任心理老師一職。

夏晴

心理老師

夏晴，畢業(yè)于加拿大約克大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，熟悉心理咨詢及各流派思想與特點(diǎn);有超一年在精神動(dòng)力取向流派的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);目前在浙江正苗啟德教育中心擔(dān)任心理老師一職。