黨同學(xué)被加州理工學(xué)院錄取之后的感言

錄取大學(xué)：California Institute of ?Technology加州理工學(xué)院

（綜合大學(xué)排名第10）

學(xué)生感言：

申請(qǐng)之季在于文書的寫作。選校之前要先寫PS。初我寫了五六篇初稿，卻一直不能表現(xiàn)自己的特別之處。之后和學(xué)長談過幾次，拓展思路后又寫了一篇初稿。雖然后是改出來了，但故事結(jié)構(gòu)不夠完整完整，總是差強(qiáng)人意。寫不出長故事是硬傷。面對(duì)和PS長度相當(dāng)?shù)母郊游臅?，我總是把一篇文章切分成好幾個(gè)小部分。這樣做并非不行，就覺得有些遺憾，一方面是文章的味道太淡，習(xí)慣輕描淡寫，看什么都不覺得值得寫成一個(gè)故事；另一方面我的性格偏內(nèi)向，且作為一個(gè)數(shù)競黨要花很多時(shí)間在看書和做題上，課外活動(dòng)極少。反面典型吧。不過張弛老師的文字水平極高！一篇平淡無奇的文章經(jīng)過她的潤色修改后便熠熠生輝！EA階段我無味的文字得益于她的點(diǎn)染而有神韻。在UC和RD時(shí)因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)和前期的苦思冥想，心態(tài)也從憋文章轉(zhuǎn)變?yōu)樵噲D去表達(dá)自己的想法，同時(shí)在寫作方式上也嘗試了一些花樣...RD階段，張弛老師高大上的文筆又活脫脫把我從一個(gè)硬邦邦的理科生形象塑造成了一個(gè)略小清新、堅(jiān)毅活潑的理科少女，膜拜之。

不過我想在申請(qǐng)過程中收獲大的是與人交際的能力吧。各種事情找老師，到處問問題，因?yàn)椴辉敢庹覄e人幫忙或者提問挨了家長不少訓(xùn)斥，然后事情還是要靠自己解決，所以硬著頭皮和不熟悉的人交談（比如當(dāng)時(shí)問了好幾個(gè)老師的生日，感覺特別尷尬）。于是現(xiàn)在膽子大了很多，交流的能力也在反復(fù)鍛煉中提高了，這確實(shí)是出國前的必修課。

至于選校我有些放松。因?yàn)榕裥]有EA和ED，所以EA就選了排名前20中唯有EA的學(xué)校和兩所排名30多的保底學(xué)校。UC只申請(qǐng)了UCB和UCLA。RD時(shí)看了一小時(shí)資料，選了排名前20的7所學(xué)校加NYU。收到Caltech的offer后我修改了一些RD的學(xué)校，并毅然走上了成為FA狗的不歸路（于是竟然因?yàn)樯暾?qǐng)F(tuán)A，而不是追美劇或者上Facebook, YouTube之類，終于狗急跳墻，學(xué)了翻墻…）。說實(shí)話，由經(jīng)驗(yàn)看，我到什么環(huán)境都能適應(yīng)且喜歡那個(gè)環(huán)境，而且看資料各個(gè)學(xué)校大同小異，一個(gè)學(xué)校內(nèi)部也很多樣化，所以選校除了排名也沒太多好參考的了。不過關(guān)于選校我建議盡可能征求老師的意見，他們對(duì)學(xué)校的了解比學(xué)生多，也更清楚學(xué)校喜歡什么樣的學(xué)生，能幫助學(xué)生選擇更合適或者申請(qǐng)到的幾率更大的學(xué)校。

張弛老師點(diǎn)評(píng)：

黨同學(xué)從一開始就牢牢抓住我的興趣，因?yàn)樗悄暇┦袃?nèi)少有的競賽大神。作為一個(gè)女生，她在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的天賦是非常令人驚喜的。黨同學(xué)的申請(qǐng)目標(biāo)非常高，而我們開始的幾次面談進(jìn)行的不是特別順利。在斯坦福校友的不斷啟發(fā)下，她依然不能確定一個(gè)很好的個(gè)人故事。我們堅(jiān)持不懈依然繼續(xù)探討，從黨同學(xué)內(nèi)心真誠的學(xué)術(shù)興趣聊起，終于找到了適合她本人的敘事方式和故事。在之后的加州申請(qǐng)和RD申請(qǐng)中，黨同學(xué)就很快速地進(jìn)步，將EA/ED中我們探討的寫文書的方式應(yīng)用得淋漓盡致。黨同學(xué)在每一個(gè)我們遞交得文書中都滲透了很多自己的想法，我們的溝通中時(shí)刻充滿著AGREE AND DISAGREE,因此整個(gè)申請(qǐng)過程對(duì)于我來說也是很有意思的挑戰(zhàn)。終黨同學(xué)很愉快地拿到了頂尖理工學(xué)校加州理工的錄取，我們都為這個(gè)結(jié)果興奮。