卡爾頓國際教育托福優(yōu)秀學員

導言：在留學日益普及化的今天，卡爾頓不僅努力將學生成功送出國門，更關(guān)注學生未來在海外學習能力的培養(yǎng)。留學考試類課程確保學生在達到相應考分要求的同時，語言能力等到同等的提升，一起來看看深圳卡爾頓國際教育的托福優(yōu)秀學員進步吧。

李同學

高三年級學生

TOEFL：118分

（李同學成績單）

學生自身的英語能力很棒，對文章的理解能力也很強，雖然成績也不錯，但總是達不到自己想要的高分。老師們通過對學生的觀察和跟學生的溝通，找到了癥結(jié)所在。首先閱讀方面，以前李同學總是讀完文章直接做題，雖然正確率也不錯，但還是會錯一些題，聽力方面是逢主旨題必錯，口語回答沒有章法，寫作亮點詞匯和語法結(jié)構(gòu)不夠多。針對學生的問題，老師討論后制作了精細的解決方案配以合理的學習規(guī)劃。在李同學的高度配合下，經(jīng)過半個月的努力，取得了卓越的成績。

馬同學

深圳外國語高二學生

TOEFL：115分

（馬同學成績單）

學生在深圳外國語讀高中，家人對分數(shù)期望比較高，學生自己的要求也很高?；痉浅５脑鷮?，但是托福備考經(jīng)驗不足，對相關(guān)答題思路不清楚尤其是寫作部分，受學校寫作課影響比較大，與托福寫作要求不匹配。老師們把重點放在寫作構(gòu)架的講解上，扭轉(zhuǎn)了學生相對固化的寫作模式，終幫助學生取得了高分。

王同學

惠州一中高三學生

TOEFL：111分

（王同學成績單）

學生家在惠州，就讀于惠州一中。學生之前考過三次托福，成績都是100左右，有些心灰意冷，后來聽朋友推薦，慕名而來。王同學之前考試準備也非常辛苦認真，但因為總是盲目的刷題，并沒有分析總結(jié)錯題，所以總是不得要領(lǐng)。來了卡爾頓之后，老師們認真的分析了學生現(xiàn)狀之后，做出了非常針對王同學個人的學習規(guī)劃，重點強調(diào)題目的質(zhì)量大于數(shù)量，要求學生一定要深刻理解每一道題背后用到的知識點。在這樣細致的督導下，學生終于拿到了預期分數(shù)。

龐同學

中山大學大一學生

TOEFL：110分

（龐同學成績單）

學生去年被中山大學錄取，就讀自動化專業(yè)，經(jīng)一年大學生活之后發(fā)現(xiàn)此專業(yè)非興趣所在，就毅然決定出國深造。但苦于英語能力不夠，申請不到理想的大學。后經(jīng)深圳親戚介紹，前來我機構(gòu)學習。該學生有強大的學習動力，愿意下苦功夫，每天按照老師給的學習規(guī)劃，按部就班的完成學習任務(wù)。在短短兩個月的學習下，學生就取得了理想的成績，并申請到了夢想的加州大學洛杉磯分校。

楊同學

高三年級學生

TOEFL：107分

（王同學成績單）

該學生平時態(tài)度正面積極并配合，知道自己核心問題出在部分信息遺漏或聽不懂，因此后續(xù)課堂練習中，老師將重點放在以挑選語音地道的文章以精聽為主，并在注意力集中上加以引導。學生積極備考，認真整理錯題，終取得了聽力28分。