國際少兒瑜伽協(xié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員介紹

導(dǎo)讀:國際少兒瑜伽協(xié)會(huì)依托先進(jìn)的教學(xué)模式，借助全球優(yōu)質(zhì)的教育和科研資源，針對(duì)兒童的身、心、腦發(fā)育進(jìn)行大量的實(shí)踐探索和理論研究，將瑜伽運(yùn)動(dòng)與兒童、青少年的身心健康發(fā)展教育相結(jié)合，根據(jù)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間段，開創(chuàng)了系統(tǒng)全面的兒童瑜伽教育學(xué)科體系和以兒童瑜伽為基礎(chǔ)的系列專業(yè)課程和特色課程,現(xiàn)已成功培養(yǎng)1000余位專業(yè)少兒瑜伽教練,她們?cè)诠ぷ鲘徫簧洗蠓女惒?，為中國少兒瑜伽獻(xiàn)出了一份力量，下面就有小編來為大家介紹一下我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)員吧。

優(yōu)秀學(xué)員

丁軍楠畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)，分析化學(xué)與環(huán)境工程雙學(xué)士學(xué)位，是一個(gè)典型的理工女。

2008年第 一次接觸瑜伽，那時(shí)候?qū)﹁べさ睦斫饩褪抢?，大學(xué)四年斷斷續(xù)續(xù)在健身館練習(xí)，對(duì)于瑜伽是可有可無的態(tài)度。畢業(yè)后被學(xué)校直接推薦到連云港檢驗(yàn)檢疫局，開始忙碌的工作，和瑜伽就此斷了關(guān)聯(lián)。
知道忙碌的工作把身體壓垮，在父母的壓力下，辭了工作，回家里調(diào)理身體，從忙碌到空閑，內(nèi)心是空蕩蕩的，總想做點(diǎn)什么，機(jī)緣巧合遇到了人生中的瑜伽啟蒙老師，開啟了瑜伽之旅。半年之內(nèi)完成了瑜伽高級(jí)教練，空中瑜伽教練，和孕產(chǎn)瑜伽教練的資格證書。

有了孩子以后，和孩子的親子互動(dòng)，讓她對(duì)親子瑜伽產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常在網(wǎng)上找一些視頻學(xué)習(xí)，偶然一次，在網(wǎng)上看到了烏蘭老師冰凌花的視頻，深深的被吸引了，決定一定要到北京來學(xué)習(xí)，先后拿到了兒童瑜伽和親子瑜伽的兩項(xiàng)證書，并捧走了優(yōu)秀學(xué)員得獎(jiǎng)杯，現(xiàn)在在當(dāng)?shù)赜凶约旱墓ぷ魇遥饕_設(shè)孕產(chǎn)和親子瑜伽課程

杜超

中國健身瑜伽高級(jí)瑜伽教練。

2009年開始練習(xí)瑜伽；

2010年參加寧波東方祥云瑜伽會(huì)館~哈他瑜伽教練培訓(xùn)；

2010年5月-2016年3月在浙江省寧波市代課，2016年3月在南京育仁國際瑜伽教育學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)了瑜伽教練認(rèn)證培訓(xùn)課程（包括瑜伽哲學(xué)、瑜伽調(diào)息契合法、體適能及運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、比克拉姆熱瑜伽、瑜伽理療、瑜伽潔凈功、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)及瑜伽飲食等）規(guī)范學(xué)習(xí)了Hatha Yoga、Flow Yoga、Ashtanga Yoga、Yin Yoga等瑜伽流派，以優(yōu)良成績(jī)得到學(xué)院認(rèn)可，取得初中高級(jí)哈他瑜伽教練培訓(xùn)認(rèn)證證書。

2016年5月28日獲得全國健身瑜伽大賽宿遷站~集體瑜伽賽第 一名。

2016年8月份參加了國家體育總局開設(shè)的首批全國健身瑜伽高級(jí)教練員的認(rèn)證培訓(xùn)課程，取得優(yōu)益成績(jī)并獲得《注冊(cè)職業(yè)資格證書》

2016年期間多次參加母校特色培訓(xùn)課程和其他名師特色提升班，對(duì)瑜伽有著深切的熱愛和透徹的領(lǐng)悟。

2016年12月17日獲得全國瑜伽健身大賽全國總決賽集體賽第 一名。

目前在銀川市老年大學(xué)、親水體育館、中小學(xué)特色課程班，企業(yè)團(tuán)體課等，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠緊抓學(xué)員心里，適時(shí)編排不同程度課程和各類主題課程，讓大家在健康和快樂的基礎(chǔ)上享受每一節(jié)課，深受學(xué)員的喜愛。

愿將瑜伽的魅力之精髓傳播給所有瑜伽愛好者，讓越來越多的伽人們通過美妙的練習(xí)凈化身心，得到身心靈的喜悅。

韓晶

CTC國際注冊(cè)親子瑜伽指導(dǎo)師

注冊(cè)高級(jí)瑜伽教練

中國家庭教育指導(dǎo)師

中國養(yǎng)成教育指導(dǎo)師

個(gè)人精修：

古典哈他瑜伽，高溫瑜伽，陰瑜伽，流瑜伽，親子瑜伽

教學(xué)風(fēng)格：

具有極高的親和力，以及語言的魅力，受到眾多學(xué)員的喜愛，她常說：配合自己的呼吸做屬于自己的動(dòng)作，以尊崇高貴的情操，培養(yǎng)富貴的心靈和接納瑜伽，感受過程帶給身體及心靈的喜悅，達(dá)到真正的健康，這才是真正的瑜伽

韓瑞麗

注冊(cè)高級(jí)瑜伽指導(dǎo)師

國際注冊(cè)兒童瑜伽指導(dǎo)師

CTC國際兒童瑜伽指導(dǎo)師60小時(shí)認(rèn)證

獲得國際少兒瑜伽協(xié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)

直接面對(duì)孩子4000多個(gè)小時(shí)，熟悉孩子心理

個(gè)人精修:

兒童瑜伽、親子瑜伽 、哈他瑜伽、陰瑜伽

教學(xué)風(fēng)格：

生動(dòng)有趣，具有親切感，更多的為孩子創(chuàng)造力和思考能力提供了絕妙的空間。

個(gè)人感悟：

“瑜伽是一道光，一旦點(diǎn)燃便永不熄滅”艾揚(yáng)格大師的精神和智慧指引我善待生命，熱愛生活，并通過教學(xué)可以將這份理念分享給每一位因?yàn)閮和べそY(jié)緣的孩子們，同時(shí)他們也是我的老師，是我快樂的源泉。他們純凈的心靈感染著我，我希望能守護(hù)著孩子，讓他們擁有健康的身心。

黎興梅老師

CTC國際注冊(cè)兒童瑜伽指導(dǎo)師

PCC國際注冊(cè)親子瑜伽指導(dǎo)師

獲得國際少兒瑜伽協(xié)會(huì)親子和兒童兩項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)

從事教學(xué)工作20年，市級(jí)骨干教師。

個(gè)人精修: 兒童瑜伽、親子瑜伽、哈他瑜伽

教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)有趣，尊重孩子，具有親切感，熟悉兒童心理，善于啟發(fā)孩子創(chuàng)造、思考和表達(dá)。

個(gè)人感悟：“瑜伽是一道光，一旦點(diǎn)燃便永不熄滅”。瑜伽精神和智慧指引我們善待生命，熱愛生活，熱愛孩子，希望孩子們身心健康愉悅。

李先琴

專職瑜伽教練

2000年結(jié)緣瑜伽

2014年系統(tǒng)的參加哈他200小時(shí)教練培訓(xùn)----開始教學(xué)

2015年修習(xí)流瑜伽和陰瑜伽

2015年獲得小工具與理療課程資格證書

2016年3月學(xué)習(xí)普拉提

2016年參加兒童瑜伽培訓(xùn)并獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)

2016年修習(xí)空中瑜伽

2017年學(xué)習(xí)私教理療

李先琴老師具有良好的溝通能力和親和力，吸引了一大批瑜伽愛好者喜愛，主要教授流瑜伽，空中瑜伽，普拉提

沈玲

西北愛瑜伽生活館創(chuàng)始人

注冊(cè)高級(jí)瑜伽導(dǎo)師

CTC國際注冊(cè)兒童瑜伽指導(dǎo)師

Katherine美式空中瑜伽認(rèn)證

Katherine普拉提健身大小球認(rèn)證

左右吳振巍普拉提墊上課程認(rèn)證

左右普拉提肩頸康復(fù)理療認(rèn)證。

個(gè)人精修：哈他瑜伽、陰瑜伽、空中瑜伽、球瑜伽、普拉提、兒童瑜伽、私教理療。

瑜伽領(lǐng)悟：瑜伽傳播是愛的傳播，瑜伽練習(xí)更是在練習(xí)愛的能力，時(shí)常懷以感恩之心，愛自己愛他人愛生活，瑜伽能給予我們的不僅是身體的健康，心態(tài)的穩(wěn)定，更能讓我們感受并分享美好和溫暖。

學(xué)校簡(jiǎn)介

國際少兒瑜伽協(xié)會(huì)( International Children 's Yoga Association簡(jiǎn)稱：ICYA)，是由英、美、德、西班牙、中國、印度等多位兒童身心健康發(fā)展領(lǐng)域的專家學(xué)者，和在兒童成長(zhǎng)教育及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、設(shè)計(jì)、教學(xué)和管理等工作的單位、團(tuán)體自愿結(jié)成并共同創(chuàng)辦的國際性、學(xué)術(shù)性、非營利性社會(huì)組織，是英國國際兒童身心健康研究中心的組成部分。協(xié)會(huì)以“培養(yǎng)健康高學(xué)力兒童，引領(lǐng)科學(xué)精準(zhǔn)的兒童成長(zhǎng)教育體系，促進(jìn)人類健康穩(wěn)定發(fā)展，自然和諧“為使命,整合國際最 先進(jìn)的兒童身心健康發(fā)展教育資源和兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)學(xué)校的教育模式，遵循全球最科學(xué)精準(zhǔn)的兒童教育學(xué)科體系，銳意打造國際一 流的兒童身心健康發(fā)展權(quán)威教育平臺(tái)和兒童成長(zhǎng)教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)理論研究平臺(tái)，以及全球兒童大健康領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作平臺(tái)?？焖偻苿?dòng)兒童大健康行業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化，為全球致力于兒童健康行業(yè)和兒童教育行業(yè)的踐行者和工作者提供最精準(zhǔn)最省時(shí)的后備支持。