廣州哪里的播音與主持藝術(shù)藝考比較好

導(dǎo)讀：高考熱點一波接一波，近又快到了高考放榜的時間了。而部分參加高考藝考的同學(xué)們對自己文化課有些不太自信，這段時間不斷的向小編咨詢--廣州哪里的播音與主持專業(yè)高考復(fù)讀比較好，針對學(xué)員們的問題，小編特地整理出來一份關(guān)于廣州珠影藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校播音與主持專業(yè)課程的介紹，供學(xué)員們參考！

【課程介紹】

【專業(yè)前景】

播音主持專業(yè)已經(jīng)不再是人們原來想象中那么遙不可及，畢業(yè)后的就業(yè)單位也不再僅僅局限于電臺電視臺，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視、車載移動電視等新興媒體需要大量的傳媒類人才來填充，這給我們這個專業(yè)一個很好的發(fā)展前景，而現(xiàn)階段這方面的人才又極為匱乏。

所以，只要努力，就業(yè)之門就永遠為你敞開，根本不存在就業(yè)門路窄的問題，也不會做畢業(yè)就只會說話的花瓶，這些觀念已經(jīng)過時，我們需要懂得，與時俱進，才能把握未來，在社會站穩(wěn)腳跟!隨著傳媒和大眾娛樂的不斷發(fā)展，各地各級電視臺之間的競爭也在不斷激化，有能力、有個性的播音員和節(jié)目主持人成為了電視臺、電臺爭奪的焦點。

但是近年來，發(fā)展的速度是非?？斓?，在80年代中期的時候，廣播由于發(fā)展好，一直需要大批播音員、主持人。由于傳媒業(yè)的公眾性，使廣播電視領(lǐng)域的主持人行業(yè)永遠是熱門優(yōu)勢行業(yè)。而且隨著人們生活水平的提高對文化精神生活要求也越來越高，相應(yīng)對廣播電視節(jié)目的品位質(zhì)量要求也越來越高，這一職業(yè)競爭也日趨激烈。

目前，就我國的現(xiàn)狀來看，由于自身的需要及現(xiàn)行的體制，電視節(jié)目主持人的流動很艱難，特別是電視節(jié)目主持人的招聘，往往是領(lǐng)導(dǎo)一錘定音。偏向于明星面孔的選擇。一旦聘入，便與電視臺有了依附關(guān)系，很少能辭退，更缺乏對主持人的定性、定量的科學(xué)考核，這樣的主持人獨領(lǐng)節(jié)目風(fēng)格，給電視臺帶來平庸形象，隨著獨立制片人機制的引進，電視節(jié)目主持人也應(yīng)成為自由職業(yè)者，聘用與應(yīng)聘雙向選擇，并根據(jù)其能力、水平付相應(yīng)報酬?，F(xiàn)在的機制是編導(dǎo)中心制，向主持人中心制過渡，但這種過渡在目前還受到各種限制，引進市場機制也是一種相應(yīng)的過渡，主持人的待遇水平在臺里是中等水平，和編輯差不多，但有的地方，由于主持人制度正處在前沿，向主持人中心制過渡，工資較高。

【學(xué)校師資】

尼心貝佳

暨南大學(xué)碩士，教學(xué)經(jīng)驗豐富，親和力強，年度受學(xué)生歡迎教師

珠藝課程：語音發(fā)聲、自備稿件、新聞

丁瑞琦

畢業(yè)于華中科技大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，香港中文大學(xué)碩士，教學(xué)嚴厲，有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗。

珠藝課程：播音發(fā)聲、即興評述、新聞播讀

【教學(xué)環(huán)境】

【機構(gòu)優(yōu)勢】

1、權(quán)威測評

傳媒專業(yè)的特性之一，需要學(xué)生對該專業(yè)有自己的想法和主見，每位來到品今學(xué)員必須通過專業(yè)測評機制的考核后方能入學(xué)，專業(yè)老師為其推薦合適專業(yè)，避免彎路，讓學(xué)習(xí)更加有效地進行。

2、訂制授課

傳媒專業(yè)的特性之二，在面的積累基礎(chǔ)上，更注重高度的提升。針對個體，因材施教，訂制教學(xué)才能做到提升的大化。學(xué)員通過測評成為品今學(xué)員后，品今會根據(jù)每位學(xué)員優(yōu)劣勢，訂制屬于該學(xué)員的提升方法，并將方法方式融入日常課程體系，針對化、訂制化、科學(xué)化使學(xué)員在不知不覺中飛速提升。

3、教研合一

品今傳媒教育教與研并重，機構(gòu)自主研發(fā)的傳媒內(nèi)部教材，包含播音與主持、編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)資料，教研團隊先后進入中國傳媒大學(xué)等知名高校進行學(xué)習(xí)調(diào)研，經(jīng)過長達三年的研究整理出的教學(xué)資料，讓品今學(xué)員走在傳媒藝考的前列，體驗專業(yè)、前沿、系統(tǒng)的教學(xué)與考試內(nèi)容。

【關(guān)于學(xué)?！?/b>