小文杰：“個(gè)子小有什么關(guān)系，我是他們的精神領(lǐng)袖！”| 成長(zhǎng)說

下午五點(diǎn)，尚書坊教育龍騰校區(qū)的小教室里，坐著六七個(gè)男孩，有的把校服綁在腰上，呼哧呼哧地在書包里翻找作業(yè)本，有的嘴巴里含著糖果，享受著放學(xué)后快樂的余味。

文杰

小文杰是個(gè)沒法讓人忽視的孩子，他個(gè)頭小小的，烏黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，渾身上下都寫著“機(jī)靈”兩個(gè)字。

“我在這里上兩年課了，跟以前的林老師上了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在的劉老師上得比較久，都三個(gè)學(xué)期了。”小文杰說。

文杰在川大附小讀六年級(jí)，他這里提到的劉老師是尚書坊教育龍騰校區(qū)的劉云蓮老師。劉老師主要負(fù)責(zé)龍騰校區(qū)小學(xué)段語(yǔ)文版塊的教學(xué)，學(xué)生們說她上課又幽默又有效果，都非常喜歡她。

文杰

文杰不僅在尚書坊上劉老師的語(yǔ)文課，還在上張嵐老師的數(shù)學(xué)課。上一次考試中，他數(shù)學(xué)A卷拿了95分，覺得自己進(jìn)步很大。但比起數(shù)學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科的進(jìn)步更快一點(diǎn)，他很喜歡語(yǔ)文，并且認(rèn)為越是喜歡的學(xué)科，進(jìn)步的速度就越快。

看到文杰在接受采訪，其他一起參加晚輔的孩子們也都圍了過來(lái)。

在自己的一幫“兄弟”面前，文杰毫不諱言地說：“我是他們的精神領(lǐng)袖！”

文杰（右）和他的小伙伴

從客觀上看，同樣都是六年級(jí)的孩子，文杰卻是這批男生里面?zhèn)€頭小的一個(gè)，但他不服氣，像“一休”似的用食指指著自己的太陽(yáng)穴：

“個(gè)子小有什么關(guān)系？領(lǐng)導(dǎo)他們，靠的是智商?！?/p>

說到這里，平日里要好的“鐵哥們”立馬出場(chǎng)幫襯：“他口才好??！”

文杰馬上對(duì)這句話表示贊同：“果然是我的知己！”

文杰（右）和他的小伙伴

孩子們湊在一起笑笑鬧鬧，時(shí)而吹捧，時(shí)而拆臺(tái)，為我們還原了一個(gè)天性率真又十足可愛的小文杰。

除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科都有進(jìn)步，文杰還表示他的體育也很不錯(cuò)。雖然跑步的速度不是很快，但身手敏捷，比如，一分鐘能做78個(gè)仰臥起坐。

關(guān)于下次考試，文杰給自己定了個(gè)小目標(biāo)，數(shù)學(xué)扣15以內(nèi)，語(yǔ)文扣20分以內(nèi)。

讓我們祝福這個(gè)愛笑的小可愛，天天進(jìn)步，早日達(dá)成自己的小目標(biāo)吧~

下面是文杰現(xiàn)場(chǎng)背誦給大家分享的一首古詩(shī)：

張儀樓

[五代]李雄

錦宮城畔拂云樓，草沒樓基錦水流。

花外有橋通萬(wàn)里，檻前無(wú)主已千秋。

銅梁霧雨迎歸思，玉壘煙霞送暮愁。

人去人來(lái)自惆悵，夕陽(yáng)依舊浴沙鷗。

學(xué)員寄語(yǔ)尚書坊：

在尚書坊讓我記憶深刻是遇到了老師們，但更讓我無(wú)法忘懷的還是我的班主任老師，她總是觀察著我微微的變化和進(jìn)步，并且她的教育方法不僅有趣而且又有效。

授課老師寄語(yǔ)學(xué)員：

文杰是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)比較活潑開朗，偶爾會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮，但還是很聽老師的話，也尊重老師，尊重同學(xué)。文杰認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候特別討人喜歡，愛玩耍是孩子的天性，越遏制越反彈，我會(huì)去引導(dǎo)他在玩中也學(xué)到知識(shí)。文杰能分清事情的輕重，我很喜歡并看好他，相信他以后不管是成績(jī)還是其他方面，都會(huì)越來(lái)越好。