尚書坊‘雙12’新校區(qū)開業(yè)感恩大促活動：五折優(yōu)惠回饋新老學(xué)子

十校同慶，感恩大促，“雙12”新校區(qū)開業(yè)，五折優(yōu)惠回饋新老學(xué)子！

成為“學(xué)霸”是孩子們的夢想，而讓徒弟成為“藕霸”（歐巴）是師父的夢想。

在《封神演義》中，哪吒打死龍王三太子，龍王興師問罪之時，哪吒為不連累家人，割肉還母，剔骨還父！

師尊太乙真人，用蓮花為其重塑肉身，悉心照料，令哪吒死而復(fù)生！

太乙真人的守候等來了徒弟“藕霸”的重生！

尚書坊的寶貝們等來了第十個校區(qū)的開業(yè)！

據(jù)神秘消息透露：

尚書坊的第十個校區(qū)——再次入駐南充，雙12尚書坊十校同慶，鉅惠回饋新老學(xué)子！

活動班型：

【3-6人互動小組】

助學(xué)對象：

1、學(xué)習(xí)上不夠主動，對學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏信心、缺乏動力的學(xué)生；

2、平時學(xué)習(xí)自我感覺都掌握了，一到關(guān)鍵考試分數(shù)上不去的學(xué)生；

3、對學(xué)習(xí)無系統(tǒng)規(guī)劃，不知道往哪個方向努力才能提成成績的學(xué)生。

班型特色：

1、6人互動小組重在拉近師生之間的距離，讓每個學(xué)生都能均等地接受教導(dǎo)，課堂上的氣氛更和諧，教師在授課過程中能夠及時地關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài)，并及時作出相應(yīng)調(diào)整，牢牢把握住學(xué)生的注意力。

2、6人互動小組因人數(shù)少，教師可以在一個課時內(nèi)自由安排測試和批改，極大地豐富了教學(xué)層次，用及時反饋來查漏補缺，目標直指提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。

3、6人互動小組授課有利于把按進度行課和個別輔導(dǎo)結(jié)合起來，按進度行課**了教學(xué)體系的完整和有序，個別輔導(dǎo)能真正做到因材施教，同時也能把學(xué)生落下的知識點及時補上，實踐效果很好。

【個性化1對1】

助學(xué)對象：

1、在校成績優(yōu)異，仍想保持領(lǐng)先地位，沖刺高分滿分的學(xué)生；

2、有弱勢科目，短板明顯，拉分嚴重，存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生；

3、學(xué)習(xí)很刻苦，花了大量時間精力但成績?nèi)匀徊焕硐氲膶W(xué)生；

4、學(xué)習(xí)缺乏興趣、自律性差，懶惰，對學(xué)習(xí)充滿無力感的學(xué)生；

5、參與藝考、體育訓(xùn)練，或因生病等原因耽誤文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生。

班型特色：

1、1對1個性化教學(xué)能有效解決學(xué)生課堂上“消化不良”的問題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不把問題留到將來，適時地補充1對1教學(xué)，及時地吃透知識點，把握考點，不僅是提高分數(shù)的需求，也是完整掌握知識框架體系的基礎(chǔ)。

2、 1對1個性化教學(xué)中，教師會根據(jù)學(xué)生的個人學(xué)習(xí)情況、心理狀況和學(xué)習(xí)需求為學(xué)生制定專屬教學(xué)方案，以學(xué)生為中心進行教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率，極大地節(jié)省了學(xué)生的時間。

3、 1對1個性化教學(xué)不僅向孩子傳授知識，面對面沉浸式教學(xué)重要的是教會孩子方法，“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，使孩子終生受益。

4、1對1個性化教學(xué)模式，授課教師和學(xué)生之間互相尊重，共研共討，教師在幫助學(xué)生大幅度提高成績的同時，也能夠潛移默化地讓學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法，得到長足提升。

期中考試過去了，期末考試還會遠嗎？

備戰(zhàn)期末，您有一份學(xué)習(xí)進度規(guī)劃待查收哦~

突破自我，贏在期末，沖鴨！