濰坊漢升教育

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

濰坊漢升教育文化有限公司基于濰坊名校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化整合高中的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，特別是教師和學(xué)生的課程體 系、管理體系、評(píng)價(jià)體系，通過(guò)“三維評(píng)價(jià)體系”，不斷激發(fā)教師工作熱情，提升教研、教學(xué)水平，打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生生命活力，學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、文明言行、志向遠(yuǎn)大、教學(xué)相長(zhǎng)，助力師生生命成長(zhǎng)。

【教育理念】

德育為本、文化引領(lǐng)、尊重差異、多元生成

【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

1、師資優(yōu)， 名校長(zhǎng)掛帥，名師授課，課堂高效。

2、辦學(xué)規(guī)模大，組合選擇多，班級(jí)穩(wěn)定。

3、環(huán)境美，大學(xué)校園、四人間宿舍，環(huán)境安靜舒適。

4、信心足，尊重差異，分層教學(xué)，精準(zhǔn)施教，穩(wěn)步提升。

5、課程全，社團(tuán)活動(dòng)課程，生涯規(guī)劃課程、勞動(dòng)課程......

6、管理細(xì)，導(dǎo)師全程陪伴，全員輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

7、出口穩(wěn)，春考保本科，國(guó)際本科，軍考班消除孩子后顧之憂。

【師資力量】

孫霄兵 國(guó)家教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)

王登峰 教授 博士生導(dǎo)師

教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)

北京大學(xué)黨委原副書(shū)記

鐘秉林 教授 博士生導(dǎo)師

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)

林仕梁 國(guó)家督學(xué)

教育部國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)副主任

【學(xué)校特色】

一、目標(biāo)強(qiáng)力引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

幫助孩子制定人生規(guī)劃和三年發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)力引領(lǐng)高中學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案、為每位孩子量身定做最 佳升學(xué)路勁。

二、一核四層的育人模式

“一核心”，即一切教學(xué)以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)情景，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，情景越真實(shí)，體驗(yàn)越深刻，教育越徹底。

高一 “規(guī)范到自律”：側(cè)重于習(xí)慣培養(yǎng)和行為規(guī)范教育，注重思想培訓(xùn)，內(nèi)驅(qū)態(tài)度改變；

高二“多元發(fā)展”：幫助學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和找準(zhǔn)發(fā)展定位；

高三“超越”：不斷自我超越，不斷放大個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

1、 教師教研會(huì)商聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分考慮學(xué)情，精準(zhǔn)施教，精講精練,做好落實(shí)，注重效果。

2、 豐富教學(xué)活動(dòng)、注重學(xué)法指導(dǎo)，舉辦朗誦或演講比賽、競(jìng)賽輔導(dǎo)、 讀書(shū)感悟分享、學(xué)習(xí)大比拼、書(shū)法競(jìng)賽，規(guī)范答卷競(jìng)賽等活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)驅(qū)動(dòng)力和榮譽(yù)感，彰顯學(xué)生的個(gè)性化。

3、 以學(xué)生自我管理為特色的日常管理要課程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化、可持續(xù)化，三級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)規(guī)范組織，做好工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)培 訓(xùn)，分工明確，責(zé)任清晰到人，搞好過(guò)程的調(diào)研和工作指導(dǎo)培訓(xùn)，做好達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和問(wèn)題反饋、及時(shí)整改，始終以幫助人、發(fā)展人、鍛煉人、成就人為第 一宗旨，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。

4、 持之以恒做好習(xí)慣養(yǎng)成教育、以中學(xué)生一日規(guī)范為主線，輔以班級(jí)公約、小組公約、宿舍公約，在規(guī)范行為過(guò)程中內(nèi)化品德，提升個(gè)人修 養(yǎng)，打造團(tuán)隊(duì)文化，為學(xué)生終生持續(xù)發(fā)展培根鑄魂。

三、打造拼搏進(jìn)取、持久苦干的班級(jí)文化，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供能量場(chǎng)。

1、 實(shí)施“組內(nèi)、組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”=利用小組學(xué)習(xí)、目標(biāo)引領(lǐng)、小組內(nèi)趕幫超等活動(dòng)形式，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從教育中獲得滿足感，激發(fā)更大的發(fā)展可能。

2、 狠抓課堂教學(xué)的三個(gè)維度:目標(biāo)達(dá)成、人人參與、素養(yǎng)提升。課堂教學(xué)注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，突出思維訓(xùn)練，德智并舉，全面發(fā)展，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

3、 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。在入學(xué)之初，導(dǎo)師團(tuán)會(huì)商，分析學(xué)生性格、認(rèn)知、思維等方面的不同，配置不同的導(dǎo)師，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，做好階段性精準(zhǔn)指導(dǎo)幫扶。

4、 選科走班，分層教學(xué)。按學(xué)科對(duì)不同層次的學(xué)生分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能弱科生聽(tīng)得懂、學(xué)的會(huì)，尖子生學(xué)好、吃飽，每個(gè)學(xué)生都在不斷進(jìn)步。

5、 弱生不掉隊(duì)。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，晚自習(xí)精準(zhǔn)幫扶。老師幫學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，不讓問(wèn)題過(guò)夜，**不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

6、 培優(yōu)有成效。第 一節(jié)晚自習(xí)各科老師進(jìn)教室答疑、周末學(xué)科培優(yōu)社團(tuán)，年級(jí)學(xué)科主任親自牽頭，對(duì)學(xué)科優(yōu)生實(shí)行培優(yōu)拔潛，**優(yōu)生 充分發(fā)展的時(shí)間和空間。

四、特色活動(dòng)

1、豐富的社團(tuán)活動(dòng)多彩的校園生活

學(xué)校在秉承特色軍事化管理的基礎(chǔ)上，全方位培養(yǎng)具有軍事素養(yǎng)的高技能管理型全面人才。為了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校始終將社團(tuán)建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校在藝術(shù)、科技、體育、學(xué)科知識(shí)等多方面開(kāi)展 了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)有舞蹈、羽毛球、乒乓球、籃球、折紙、國(guó)畫(huà)、志愿者、模特、裁判、泥塑、旅游、 魔方、鋼琴等社團(tuán)30余個(gè)，全方位、多角度滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。尊重學(xué)生的差異，提供不同的發(fā)展可能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生最 優(yōu)發(fā)展。

2、學(xué)生自主管理

(1) 自主管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、課程化；

(2) 三級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)架構(gòu)清晰、目標(biāo)明確、責(zé)任具體;

(3) 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制及時(shí)有效；

(4) 導(dǎo)師團(tuán)老師分工指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作。

3、節(jié)假日學(xué)生活動(dòng)課程

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程、文明家庭建設(shè)課程、社會(huì)公益活動(dòng)。

五、生涯發(fā)展規(guī)劃

生涯發(fā)展規(guī)劃幫助學(xué)生對(duì)生涯發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同階段在個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)生涯發(fā)展的主客觀因素分析、總結(jié)和測(cè)定，確立個(gè)人的生涯奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行生涯發(fā)展系統(tǒng)安排的活動(dòng)或過(guò)程。目標(biāo)真實(shí)可達(dá)成，計(jì)劃清晰，措施有效，幫助學(xué)生從高一開(kāi)始不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，放大目標(biāo)，提 升自信，全面發(fā)展，升入理想大學(xué)。

六、高中實(shí)驗(yàn)班

一次入學(xué)，兩次考本科機(jī)會(huì)，既可以參加普通高考，又可以參加職教高考、藝考、國(guó)際留學(xué)、士官直升及 參軍考軍校多元出口**。

1、 夏考班普通類（偏文科）

開(kāi)設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物

外語(yǔ)小語(yǔ)種教學(xué)科目：日語(yǔ)、俄語(yǔ)

培養(yǎng)方向：統(tǒng)一編班，參加夏季高考升入理想大學(xué)

招生對(duì)象：應(yīng)屆初三畢業(yè)生

達(dá)到下列成績(jī)或以上者，優(yōu)先錄取。

（1） 語(yǔ)數(shù)英達(dá)到3C等級(jí)，政史地達(dá)到2B1C等級(jí)

（2） 語(yǔ)數(shù)英達(dá)到3C等級(jí)，政史地達(dá)到1B2C等級(jí)

（3） 語(yǔ)數(shù)英達(dá)到3C等級(jí)，史地生達(dá)到3C等級(jí)。

2、 藝考班

與知名本科藝術(shù)院校聯(lián)合辦學(xué)，升學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。

（1）文化課分?jǐn)?shù)低；（2）專業(yè)選擇多；（3）招生院校多；（4）考試難度??；（5）小班制教學(xué)；（6）就業(yè)前景好；（7）綜合素質(zhì)高。

3、 職教高考

職教高考和普通高考的區(qū)別在于報(bào)考群體、報(bào)考條件、考試難度、錄取院校以及考試時(shí)間。職教高考和普通高考都可以參加國(guó)家統(tǒng)招考試，都可以考取本科。職教高考本科錄取人數(shù)在不斷提升，辦學(xué)層次也在不斷提 高，就業(yè)前景好。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)校環(huán)境】