當(dāng)前位置 : 好學(xué)校  海高留學(xué)  學(xué)校介紹

海高留學(xué)

【機構(gòu)介紹】

海高教育，成立于2005年，致力于提供美英高端申請規(guī)劃服務(wù)、學(xué)涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)力系統(tǒng)提升方案、國際學(xué)校擇校服務(wù)和美加澳移民服務(wù)，助力學(xué)生的留學(xué)之旅。在這里，我們尊重每個人的成長需求與追求卓越的潛力，以開放包容的心，引導(dǎo)學(xué)生踏上自我探索的成長之路。

海高愿景：打造世界知名的教育機構(gòu)，引領(lǐng)國際留學(xué)新航標(biāo)，讓學(xué)生在追尋快樂的教育組織中成長為有助于社會的人。

海高合作：與更多世界知名院校建立直接合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多保錄和優(yōu)先錄取的名額和機會。

【服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)與報名須知】

美高/美本服務(wù)費用：5-12萬

【服務(wù)內(nèi)容】

教育測評與規(guī)劃

通過心理學(xué)、腦科學(xué)測評和深度訪談了解學(xué)生的能力、性格、興趣、學(xué)習(xí)效率、風(fēng)格等，并根據(jù)學(xué)生情況制定個性化的學(xué)習(xí)提升策略、階段學(xué)習(xí)任務(wù)時間表以及留學(xué)申請規(guī)劃。

腦AT生涯潛能測評：為學(xué)習(xí)者提供對自身學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃的全方位了解與指導(dǎo)。

青少年多元智能測評：有效反映學(xué)習(xí)者8大領(lǐng)域的智能水平，從而識別出自己的優(yōu)勢智能，幫助揚長避短，激發(fā)潛在的智能。

中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測評：用來測量學(xué)習(xí)者克服內(nèi)在和外在種種困難取得較好學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)適應(yīng)能力測評。

青少年性格測評：性格測試可以有效地評估學(xué)習(xí)者的性格類型，幫助人們了解自我的本來面目，進而在學(xué)習(xí)定位和未來發(fā)展上為學(xué)習(xí)者提供幫助。

學(xué)習(xí)力提升

結(jié)合心理學(xué)、腦科學(xué)測評以及深度訪談的手段分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而對癥下藥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并在日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，促進學(xué)生系列學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成與持續(xù)優(yōu)化，并通過日常持續(xù)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

背景提升

提供一支體系完整的優(yōu)秀的升學(xué)團隊，了解學(xué)生興趣所在，和學(xué)生家庭共同商討規(guī)劃針對全方位提升綜合能力的活動項目，并監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生落實活動，保證各項背景提升活動和項目的有序開展。項目涉及學(xué)術(shù)競賽、夏令營、科技研究、人文藝術(shù)、公益活動、體育運動等。

專業(yè)選擇及申請定位

結(jié)合科學(xué)測評、家庭資源與期望、學(xué)生興趣等為學(xué)生匹配相關(guān)專業(yè)，進而指導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)進行自主調(diào)研，幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的專業(yè)。在這個過程中，我們會提供名校師兄師姐的學(xué)習(xí)體驗分享會、行業(yè)前輩分享會等資源，指導(dǎo)學(xué)生進行較為精確的專業(yè)調(diào)查研究。

申請流程與文書撰寫

輔助學(xué)生進行活動榮譽梳理和簡歷打磨，并根據(jù)學(xué)生所要申請的學(xué)校的文書要求進行文書寫作指導(dǎo)、修改和潤色，提供策略和思路，深入挖掘?qū)W生個性。同時，在申請過程中與申請學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解學(xué)校招生要求和情況，并及時與家長和學(xué)生溝通反饋。

后期境外服務(wù)

學(xué)生順利入讀院校后，將為學(xué)生提供選課指導(dǎo)、心理支持等服務(wù)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

【專業(yè)顧問介紹】

Dimitri

加州大學(xué)洛杉磯分校畢業(yè)，曾赴牛津進修，擁有豐富的留學(xué)咨詢服務(wù)和文書潤色經(jīng)驗，可結(jié)合美國就業(yè)形勢，深入規(guī)劃學(xué)生的專業(yè)選擇與海外職業(yè)發(fā)展。

Hiruy

畢業(yè)于全美文理學(xué)院-明德學(xué)院的國際政治和經(jīng)濟專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)非洲學(xué)生組織和國際學(xué)生組織，并組建了一個爵士樂隊。Hiruy擁有極強的中文溝通能力，熟悉美國大學(xué)的動態(tài)，擅長中國學(xué)生的高中學(xué)習(xí)提升與綜合背景優(yōu)化。

Lucas Spangher

常春藤高校錄取大滿貫，杜克大學(xué)Memorial Scholarship十五位獲得者之一，該獎學(xué)金數(shù)額巨大，涵蓋Lucas就讀期間的學(xué)費、生活費以及每學(xué)期5000美元的研究經(jīng)費。Lucas熟悉美國名校面試信息，擅長輔導(dǎo)中國學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢，在面試中發(fā)揮得當(dāng)，獲得院校錄取。

Staphane

哈佛全獎獲得者，出生于海地的他會五國語言，以SAT1800的成績申請到了哈佛、耶魯、賓州、萊斯、康奈爾等美國大學(xué)，擅長申請?zhí)傩W(xué)生的文書修改。

韓東

復(fù)旦大學(xué)本科及碩士，弗吉尼亞醫(yī)學(xué)院物理學(xué)博士，美國留學(xué)《飛躍手冊》的主要編撰者，擅長中國學(xué)生的名校申請策劃與海外發(fā)展規(guī)劃。

李靜

美國馬里蘭大學(xué)商業(yè)管理碩士(MBA)，從事留學(xué)行業(yè)11年，成功案例2000多例，國際教育咨詢專家，留學(xué)申請、留學(xué)文書和簽證培訓(xùn)專家。在美期間，李靜曾在馬里蘭州弗吉尼亞州及華盛頓特區(qū)等地實習(xí)、工作，擁有出色的跨文化交際能力及全球視野。

栗衛(wèi)星教授

海高教育合伙創(chuàng)始人，美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校商學(xué)院教授，組織行為學(xué)泰斗Fred Luthans教授，于國際商業(yè)管理和組織行為學(xué)領(lǐng)域成就斐然。治學(xué)之余，長期致力于國際教育文化交流與合作，負責(zé)海高國際辦學(xué)體系的設(shè)計與海外教育資源管理。