上海電影藝術(shù)融高張江校區(qū)

【機構(gòu)介紹】

上海電影藝術(shù)融高依托大學(xué)整合普通教育與職業(yè)教育資源，實現(xiàn)教育資源共享、貫通、互認，達到協(xié)同發(fā)展、共育人才的目的。不僅可以讓學(xué)生學(xué)到普通高中的文化知識，參加高考。還能讓貫通班的學(xué)生同步學(xué)習(xí)職業(yè)技能，這樣不僅有利于實現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，因人施教，還能為其提供更多的選擇機會，改善升學(xué)就業(yè)生態(tài)，推動學(xué)生多元發(fā)展。

3+3中高職銜接課程，發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，優(yōu)化課程體系，提高學(xué)習(xí)效率，符合學(xué)院的入學(xué)要求，更有利于學(xué)生順利升入高校學(xué)習(xí)取得全日制大專文憑。整合資源，挖掘潛力，幫助成績優(yōu)秀的學(xué)生取得全日制本科文憑以及全日制碩士文憑。

藝術(shù)高考班至今，一直致力于為學(xué)生量身定制高考方案。傳統(tǒng)的家長認為中考沒考上高中只能是讀中專或者是復(fù)讀，我們拓寬了這些學(xué)生上大學(xué)本科的新途徑。學(xué)生通過的嚴格管理和高標準的培養(yǎng)，比普通高中更有機會考上大學(xué)。采用半軍事化的管理模式，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育同時為學(xué)生加入了藝術(shù)類教學(xué)，將來參加上海市統(tǒng)一的高考，能夠享受的降分政策，更輕松上大學(xué)本科。

【機構(gòu)優(yōu)勢】

1、升學(xué)無憂

上電融高班本著服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨的愿望,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力依托豐富的高校資源,設(shè)計了多渠道深造的途徑。

1、五大體系提升分數(shù)

2、大專的高升學(xué)

3、打通本科升學(xué)的綠色通道

2、先進的教學(xué)理念

從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)"為抓手,提倡激發(fā)性教學(xué)、教育理念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力,五大體系幫助學(xué)生升學(xué),為進入大學(xué)階段的學(xué)習(xí)及未來進入社會職場打下良好的基礎(chǔ)。

3、打造品牌

學(xué)校重視文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，以弘揚核心價值觀為主旨,開展多種形式的教育活動,打造校園文化品牌,努力形成長效機制,在師生員工中形成一致的價值認同,轉(zhuǎn)化為共同愿景、奮斗指南和行為規(guī)范,從而提升學(xué)校文化軟實力。

4、封閉式寄宿管理

學(xué)校采用標準化寄宿制全封閉式的校園管理模式，周一至周五禁止出校門,培養(yǎng)孩子獨立自理的生活習(xí)慣能力。師生同住一棟宿舍樓,便于溝通學(xué)習(xí)。

【機構(gòu)特色】

分層教學(xué)

確保關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。晚自習(xí)有任課老師輔導(dǎo),課堂上未理解的問題，晚自習(xí)輔導(dǎo)課上安排老師幫助解決。

多渠道培養(yǎng)助力本科

學(xué)院在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)中高職貫通專業(yè)及高本貫通專業(yè),與上海戲劇學(xué)院、上海師范大學(xué)、上海體育大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海政法學(xué)院本科院校開辦高本貫通本科專業(yè),符合條件的同學(xué)頒發(fā)全日制本科畢業(yè)證書。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成長檔案

為每個在校學(xué)生建立學(xué)習(xí)成長檔案,用科學(xué)的系統(tǒng)軟件記錄考試成績、學(xué)期評定、日常表現(xiàn)、校內(nèi)外活動,家校合作將孩子培養(yǎng)成才。

生涯規(guī)劃,學(xué)習(xí)規(guī)劃,升學(xué)規(guī)劃

住校班主任全過程指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立正確的人生觀。因人施教,一對一輔導(dǎo)方案。生涯規(guī)劃部在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力和特性。幫助學(xué)生確立合適的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,確定升學(xué)目標。

【師資介紹】

何瑾璇

播音老師

曾任河南電視臺法制頻道節(jié)目主持人、中央電視臺軍事農(nóng)林頻道主持人，參加制作中央電視臺《改革開放三十年》紀錄片。成功策劃和主持在人民大會堂舉辦的“中國女性智慧論壇”,并成功策劃和主持在釣魚臺賓館舉辦的“中國女性智慧論壇慈善晚會”。在河南電視臺從事主持人工作期間,成功策劃了“百縣教育局長談校園平安建設(shè)”等專題類節(jié)目,受到社會的高度認可。

包文君

美術(shù)與設(shè)計教師

副教授,中心主任,碩士研究生,上海市動漫行業(yè)協(xié)會動漫教育專委會秘書長，先后畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)。雙師型教師。憑借“產(chǎn)教融合、產(chǎn)業(yè)集聚、定制發(fā)展”的育人理念和教學(xué)成果榮獲黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎,2021年上海市育才獎，承擔(dān)多項省部級科研課題及教學(xué)改革項目。主要研究領(lǐng)域為美育教育及動畫項目教學(xué)。

褚亮

播音老師

副教授，影視制作中心主任。碩士研究生，雙師素質(zhì)教師,上海市精品課程主持,國家高級漫畫師，行業(yè)資深美術(shù)分鏡師。從事影視行業(yè)相關(guān)工作十余年。主持多項科研項目，并在核心期刊發(fā)表論文。長期與一線品牌合作，包括大眾、奔馳等。參與制作影視劇:《精忠岳飛》、《我和我的祖國》、《銀河補習(xí)班》、《陳情令》、《雪鷹領(lǐng)主》、《殘次品》等。

羅莎

表演教師

碩士，畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院。電視劇《熱血指控》,微電影《你好!太保》《見你·見我》等。寶山公安局“者”系列微電影《守護著》《組織者》任導(dǎo)演。上海電視臺ICS《詩童話藝》欄目導(dǎo)演、編劇;哈哈炫動衛(wèi)視日播欄目《歡樂搜索線》、編劇;哈哈炫動衛(wèi)視《超越吧!少年》導(dǎo)演、編導(dǎo)。

王雅

表演教師

專業(yè)主任，講師，表演教研，碩士研究生，畢業(yè)于重慶大學(xué)美視電影學(xué)院；曾任萬達演藝音樂劇《海棠·秀》執(zhí)行導(dǎo)演;導(dǎo)演作品:舞臺劇《海上兵站》《失明的城市》等;出演電視劇《不如跳舞》《女人無悔》;電影《幸福馬拉松》;話劇《非要住院》《爆玉米花》《塵光》等;編劇導(dǎo)演短片《親愛的媽媽》等。

曲慧佳

舞蹈教師

副教授

表演藝術(shù)中心主任,博士研究生，二級導(dǎo)演。中國藝術(shù)職業(yè)教育委員會舞蹈委員會副秘書長,上海市演藝工作者聯(lián)合會理事，上海市浦東新區(qū)藝術(shù)文聯(lián)理事，英國奇切斯特大學(xué)訪問學(xué)者。上海高校教師技能大賽骨干組一等獎,上海市育才教師獎，中國文化和旅游部“桃李杯”專家評委,全國職業(yè)技能大賽舞蹈專業(yè)組專家評委。從事舞臺劇及舞蹈行業(yè)教師、導(dǎo)演、編創(chuàng)16年。

劉佳佳

語文教師

高中語文教師,漢語言文學(xué)專業(yè)，擁有八年語文教育經(jīng)驗,愛崗敬業(yè),職責(zé)心強,連續(xù)多年擔(dān)任語文教研組長，連續(xù)五年獲得“優(yōu)秀語文教師”稱號。教學(xué)遵循“金子的多面角”理論，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,幫助其發(fā)揮自身優(yōu)勢,克服自己不足。授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念融入教學(xué)中,并從學(xué)生趣點展開知識教學(xué)，深受學(xué)生喜愛,所教班級學(xué)生語文成績進步迅速。

王振威

數(shù)學(xué)教師

高中數(shù)學(xué)教師,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)十余載，對高考數(shù)學(xué)考點、題型、方法有深入研究,多年擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)成果顯著,教學(xué)嚴謹,課堂生動充滿激情,對學(xué)生認真負責(zé),關(guān)注每一位學(xué)生,始終秉持“學(xué)高為師,身正為范”的教育格言，對學(xué)生嚴格耐心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

趙華

英語教師

高中英語教師,英國語言文學(xué)專業(yè)，擁有培生英語教學(xué)能力證書、上海市高級口譯證書。海外研學(xué)多年,負責(zé)教學(xué)教研工作十多年，曾獲優(yōu)秀英語教師稱號。教學(xué)風(fēng)格生動有趣,耐心細致,擅長啟發(fā)式教學(xué),能夠調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，深信“語言是文化的重要載體”,將語言背后的文化知識和日常教學(xué)相互融合,所教授班級學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣，英文能力得到全方位提高。

【學(xué)員風(fēng)采】

【機構(gòu)環(huán)境】