當(dāng)前位置 : 好學(xué)校  重慶巴南育才學(xué)校  學(xué)校介紹

重慶巴南育才學(xué)校

重慶巴南育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)校是一所非營(yíng)利性的高端民辦學(xué)校。學(xué)校位于巴南區(qū)政府所在地龍洲灣，毗鄰巴南區(qū)核心商圈萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，緊靠本集團(tuán)舉辦的小學(xué)——重慶巴南巴蜀實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地102畝，建筑面積12萬(wàn)平米，可容納4000人左右。傳承直屬名?；?，嫁接北京名校理念，學(xué)校致力于創(chuàng)造激發(fā)每一位學(xué)生成長(zhǎng)的教育。實(shí)行分層分類、選課走班、一制三化（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)別化、國(guó)際化）的育人模式

學(xué)校理念

辦學(xué)愿景：建設(shè)一所學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的新型現(xiàn)代化學(xué)校。

辦學(xué)理念：創(chuàng)造激發(fā)每一位學(xué)生成長(zhǎng)的教育

教師使命：為每一位孩子裝上屬于自己的發(fā)動(dòng)機(jī)

學(xué)生使命：塑造最美的自己

科學(xué)成熟的提升策略

分層教學(xué)

【因材施教、高效共振】

1、理想：孔子提出，有的放矢，差異教學(xué)，普遍認(rèn)同！

2、現(xiàn)狀：不同層次學(xué)生邏輯思維能力差異大，傳統(tǒng)60人大班，教師的教學(xué)重心定在哪里？因材施教停留在口號(hào)上。

3、后果：特別是數(shù)理化，能力強(qiáng)的吃不飽，能力差的被拖死。陶行知說(shuō)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑……”

4、對(duì)策：承認(rèn)學(xué)生的差異化，遵循“最近發(fā)展區(qū)理論”，教與學(xué)一定要高度適切、高校共振。學(xué)生持續(xù)進(jìn)步、看到成效、保持信心，落實(shí)因材施教，高效提升！

名師戰(zhàn)略

【名師教學(xué)、全程高效】

1、專家領(lǐng)航：高中校長(zhǎng)直管高三，20年一線教齡，教育教學(xué)專家。在名校擔(dān)任過(guò)多屆年級(jí)主任，經(jīng)驗(yàn)成熟、做法先進(jìn)、勇于創(chuàng)新。

2、名班主任：復(fù)讀只有10個(gè)月時(shí)間，講究狀態(tài)在線、快速見效。這就要求班主任即戰(zhàn)力強(qiáng)，既需高度負(fù)責(zé)、又要調(diào)教有方。巴南育才的班主任是優(yōu)中選優(yōu)、高薪引入，深受學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎。

3、成熟教師：高中師資全為成熟教師，幾乎都是三屆畢業(yè)班以上的名師，復(fù)讀改變命運(yùn)，名師助你騰飛！

心態(tài)調(diào)試

【心態(tài)調(diào)試、狀態(tài)監(jiān)控】

1、復(fù)讀現(xiàn)狀：高考復(fù)讀生是一個(gè)特殊的群體，來(lái)源寬泛、情況復(fù)雜?；A(chǔ)薄弱、習(xí)慣較差、古怪脆弱、身體不好、抑郁敏感……，再因?yàn)楦呖际　⒓彝ルx異、同學(xué)關(guān)系等因素的疊加，難度非常大，一般學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，水平不夠，耽誤學(xué)生前程！

2、心態(tài)調(diào)試：復(fù)讀生心態(tài)調(diào)試工作，時(shí)間上要求貫穿始終、方式上講究點(diǎn)面結(jié)合……總之，心態(tài)調(diào)試的成功，是復(fù)讀成功的一半！心態(tài)調(diào)試好了，才能引燃發(fā)動(dòng)機(jī)并保持狀態(tài)，提分才能真實(shí)發(fā)生！

精準(zhǔn)個(gè)輔

【精準(zhǔn)個(gè)輔、特色小灶】

充分理解復(fù)讀生提分的緊迫性，針對(duì)復(fù)讀生薄弱學(xué)科的知識(shí)漏洞，進(jìn)行個(gè)別化、針對(duì)性的免費(fèi)輔導(dǎo)?！疤厣≡睢弊尶忌焖?、精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)各科提分，助推考生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

專業(yè)精良的師資隊(duì)伍（部分）