當(dāng)前位置 : 好學(xué)校  躍夢文化  學(xué)校介紹

躍夢文化

【機構(gòu)簡介】

躍夢教育：辦了5年， k12領(lǐng)域深耕無數(shù)年，師資強有力，多位老師都畢業(yè)于211，985院校且均有8年+的教齡，教學(xué)體系獨立有趣，無論是低分的同學(xué)，還是中高分的同學(xué)，都可以對癥下藥，藝考文補集訓(xùn)領(lǐng)域新秀，校區(qū)有兩個地方（杭州留下大班，食宿一體化；市中心主打小組課，酒店式公寓）

【師資介紹】

躍夢教育現(xiàn)有數(shù)十名優(yōu)秀教師，她們擁有豐富的經(jīng)驗、高級的教研能力和負(fù)責(zé)任的崗位態(tài)度。

數(shù)學(xué)蘭老師

浙江高職稱老師,原某教育分校區(qū)教學(xué)校長,從教近15余年,教學(xué)有獨特技巧,擅長高考沖刺，尤其針對低分段的孩子，一定的時間，可以擺脫數(shù)學(xué)拖后腿的境遇，而對高分段的孩子,教學(xué)方法能一針見血,一定的時間可以拔高拔優(yōu)。

歷史裴老師

本碩畢業(yè)于杭師大，負(fù)責(zé)歷史教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行、歷史學(xué)科的課程建設(shè)、教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量評估。結(jié)合歷史學(xué)科特點，設(shè)計了一系列以“歷史與現(xiàn)實”為主題的跨學(xué)科課程，如“歷史與地理的融合教學(xué)”，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的歷史認(rèn)知框架。針對不同學(xué)生實施個性化輔導(dǎo)計劃，了解學(xué)習(xí)特點和興趣，提供差異化教學(xué)支持，鼓勵學(xué)生參與歷史課題研究，提升研究能力。

政治何老師

現(xiàn)任教學(xué)校長，本科畢業(yè)于985師范大學(xué),碩士研究生畢業(yè)于香港中文大學(xué)雙學(xué)位畢業(yè),大學(xué)開始從事教育行業(yè),畢業(yè)后一直在省重點市重點高中任教,有豐富的學(xué)科經(jīng)驗和實踐能力,杭重高的學(xué)生占比百分之70。自己研發(fā)的教材常年提供給各機構(gòu)和學(xué)校，對藝術(shù)生文化領(lǐng)域頗有研究,獨特的教學(xué)方法能讓藝術(shù)生在有限的時間獲取更多的知識,同時也深受廣大學(xué)生的喜愛，連續(xù)5年都帶出來滿分學(xué)生。

英語石老師

高中英語老師，畢業(yè)于雙一流師范院校碩士，教學(xué)教研經(jīng)驗豐富，現(xiàn)任杭州重高英語教學(xué)組組員。在教學(xué)上，有自己的一套方法引導(dǎo)孩子們主動學(xué)習(xí)，教學(xué)方式在高分段和低分段都游刃有余，能根據(jù)不同孩子的情況分別制定一套合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計劃

化學(xué)王老師

985大學(xué)化學(xué)教育學(xué)畢業(yè),是一位擁有化學(xué)碩士學(xué)位的資深化學(xué)教師,教齡15年，某機構(gòu)前學(xué)科帶頭人，熱衷于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和好奇心。擅長實驗教學(xué)和創(chuàng)新課程設(shè)計,致力于提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。不論是高層次還是低層次學(xué)生都有自己的一套方法，幫助學(xué)生們找對自己的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升。

【教學(xué)場景】

【教學(xué)優(yōu)勢】

躍夢文化匠心打造的分階段課程設(shè)計，旨在為學(xué)生鋪設(shè)一條循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提升的學(xué)習(xí)之旅，精準(zhǔn)回應(yīng)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的需求。

基礎(chǔ)筑基階段：學(xué)期之初，我們聚焦于文化課基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)與鞏固，確保每位學(xué)生對核心知識框架有深刻的理解與掌握。此階段旨在為學(xué)生搭建堅實的學(xué)術(shù)地基，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定信心基石。

專題精進(jìn)階段：緊隨基礎(chǔ)階段之后，我們根據(jù)學(xué)生個體差異與學(xué)習(xí)難點，精心策劃專題課程。通過深度解析與大量實戰(zhàn)練習(xí)，旨在幫助學(xué)生逐一突破學(xué)習(xí)瓶頸，提升解題技巧與知識運用能力。

應(yīng)試實戰(zhàn)階段：臨近考試，我們組織全真模擬測試，不僅模擬真實考試環(huán)境與題型，更重視應(yīng)試策略與心理調(diào)適的訓(xùn)練。此階段的目標(biāo)是讓學(xué)生在實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，以好的狀態(tài)迎接正式考試。