株洲南方航空高級技工學校校企合作培訓中心

學校校門
 

辦學歷史悠久 教學質(zhì)量卓越

株洲南方航空技工學校坐落于株洲市航空城核心區(qū)域，創(chuàng)建于1952年，是經(jīng)教育部和勞動與社會**部審批備案的一所國有重點公辦技工學校，也是市內(nèi)一所公辦航空品牌職業(yè)院校。學校占地面積60多畝，在校生規(guī)模為3000多人。

回望60多年的辦學歷程，學校強化產(chǎn)教融合、校企合作，深度融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和“中國制造2025”的實踐之中，培養(yǎng)了一大批棟梁人才：比如全國勞模李東林;全國技術(shù)能手、技能大師承列、魏強、吳樂明、陳社、陳繼兵、易勇、李冬林、易承列、姚珍軍等，他們?nèi)缃褚殉蔀楦餍懈鳂I(yè)叱咤風云的影響力人物。

辦學設(shè)施完善 師資水平卓著

學校擁有機器人車間、機械加工車間、無人機操作實驗室，配備了數(shù)控車床、銑床、雕銑機、三座標測量機、機器人生產(chǎn)線及單旋翼、固定翼無人機等大量實習實訓設(shè)備。教學設(shè)施優(yōu)良，配有功能齊全的多媒體電子教學設(shè)備和設(shè)施的多功能廳，全面應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻教育等現(xiàn)代化手段開展一體化教學。

此外，學校依托南方航空工業(yè)集團建立了涵蓋數(shù)控、模具、機電、計算機等專業(yè)的六大校外實訓基地，可供2000多名學生同時進行各專業(yè)及相關(guān)工種的實習。

另外，學校擁有一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，百余名教師中具有教授、副教授、高講、高工職稱的占33%，講師、工程師、技師占56%。他們具有豐富的理論和實踐教學的經(jīng)驗。教師積極參加科研和教改，曾多次榮獲勞動部和教委論文獎和教材編寫?yīng)??！靶袨閷蚍ā薄ⅰ澳K式教學法”、“零距離現(xiàn)場教學法”等教學改革的成果在校園內(nèi)爭妍開放。

堅持五合標準 創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學校堅持合基準、合需求、合規(guī)律、合定位、合實際的“五合”標準，以中、高技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)定位，開設(shè)數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、無人機應(yīng)用技術(shù)、飛機維修、航空服務(wù)等優(yōu)勢特色專業(yè);創(chuàng)新“學校+企業(yè)”培養(yǎng)模式，與省內(nèi)外幾十家企業(yè)合作實施“定單式人才培養(yǎng)”模式。其中，與湖北拓普新科無人機科技有限公司、湖南拓普方程教育科技有限公司在校內(nèi)建立無人機應(yīng)用技術(shù)就業(yè)實訓基地，聯(lián)合打造集無人機“產(chǎn)、學、研、銷、創(chuàng)”于一體的綜合性產(chǎn)業(yè)平臺，共同培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技能型人才。

學校部分榮譽

重點技工學校

(機電項目)高技能人才培訓示范基地

航空航天工業(yè)部重點技工學校

湖南省重點技工學校

湖南省高技能人才培訓基地

教育部航空工業(yè)職業(yè)教育指導委員會無人機培訓基地

鳥瞰圖
 

平面圖

我校專業(yè)優(yōu)勢：
所有專業(yè)開設(shè)的意義在于培養(yǎng)需要的、符合社會需求的、滿足學生就業(yè)意愿的各類人才。而每所學校專業(yè)的優(yōu)勢較量，就看誰更能讓學生學到知識，專業(yè)更符合社會需求，未來更好的就業(yè)，就業(yè)滿意度更高。從這四點出發(fā)，我來分析下我校的專業(yè)優(yōu)勢：
（一）對于中職學生，核心的就是學生技能技術(shù)的培養(yǎng)。都說“名師出高徒”，所以要想學生真正能學到技術(shù)，首先要求老師的技能技術(shù)要過硬。我校的大部分老師都是企業(yè)工程師出身的，專門負責帶過徒弟的，這就是我們常說的“雙師型”師資，既懂理論，又懂實操，并且有豐富經(jīng)驗，這就**了學生掌握理論和技能的基礎(chǔ)，只要學生肯學，就一定可以學到東西。
（二）在專業(yè)與社會需求切合度方面，可以從我校開設(shè)的專業(yè)看出，大多數(shù)專業(yè)都是前沿的。比如工業(yè)機器人應(yīng)用與維修專業(yè)，現(xiàn)在全國有31個機器人產(chǎn)業(yè)區(qū)，而我們湖南省就占據(jù)了兩個，園區(qū)所有機器人企業(yè)都大量需要相關(guān)應(yīng)用型人才，綜合月薪都在5000元以上。并且我國正在實施《中國制造2025》，未來幾乎每個行業(yè)都是用機器人來代替人工，如果今天你不學習這個專業(yè)，未來你的“飯碗”就會被機器人搶走。
（三）在就業(yè)方面就更不用說了，現(xiàn)在提出“職業(yè)教育要為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展而服務(wù)”，而目前單就長沙市而言，有專業(yè)聚集互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并被成為“人才硅谷”之稱的長沙高新區(qū)，也有專業(yè)從事智能設(shè)備的湖南機器人集聚區(qū)，有聚焦汽車產(chǎn)業(yè)鏈的長沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，更有打造中部交通樞紐的貫穿東西和南北走向的長沙高鐵樞紐中心，以及把長株潭打造為中國中部的金融中心等等，我校開設(shè)的每個專業(yè)都一一對應(yīng)我省各類人才需求，就業(yè)自然不是問題，并且我校每個專業(yè)都已經(jīng)與相關(guān)企業(yè)簽訂了用人協(xié)議，我校學生就業(yè)更有**。
（四）就業(yè)滿意度上，學生關(guān)注的是兩點：工作環(huán)境怎么樣？薪資待遇如何？工作環(huán)境自然不用說，我校開設(shè)的所有專業(yè)對口的用人單位都是大企業(yè)，國際企業(yè)。而待遇方面，只要學生在校能學到相關(guān)知識，未來在大企業(yè)就業(yè)的待遇和福利自然是小企業(yè)無法比擬的。比如服務(wù)類的鐵路部門、國際郵輪、航空公司，技術(shù)類的機器人企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等。