北京有聲學(xué)院

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

有聲學(xué)院專(zhuān)注出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)，圍繞國(guó)際名校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)有學(xué)科指導(dǎo)、標(biāo)化考試和批判性思維英文原版閱讀等課程。從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等各個(gè)維度規(guī)劃學(xué)習(xí)安排，讓整個(gè)學(xué)習(xí)安排更具系統(tǒng)性和科學(xué)性。主打托管一對(duì)一和6人精品小班，注重高質(zhì)量教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一切用結(jié)果說(shuō)話。

【學(xué)校特色】

有聲學(xué)院

有態(tài)度的老師

有態(tài)度的學(xué)院

專(zhuān)注出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)

圍繞國(guó)際名校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)

IELTS/TOEFL/SAT課程

學(xué)科指導(dǎo)課程

批判性思維英文原版閱讀課程

【師資力量】

Jane老師

有聲學(xué)院教學(xué)總監(jiān)

美國(guó)BJU大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)碩士，SAT、ACT閱讀、文法專(zhuān)家, 主攻英美文學(xué)和美國(guó)歷史方向，TESOL國(guó)際專(zhuān)家, 中國(guó)認(rèn)證教師資格，從事SAT教學(xué)5年, 具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、性格特征、 英文程度設(shè)計(jì)個(gè)性化課程。

林男老師

新南威爾士大學(xué),   中英翻譯和口譯專(zhuān)業(yè)碩士；

長(zhǎng)達(dá)14年澳大利亞學(xué)習(xí)和生活工作，英語(yǔ)應(yīng)用如同母語(yǔ)水平，對(duì)西方文化有深刻理解。

注重學(xué)生邏輯性思考和批判性思維的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容清晰易懂，深入挖掘和思考學(xué)生所存在問(wèn)題的深層次原因， 讓學(xué)生在純正的語(yǔ)音環(huán)境下學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生體會(huì)自如運(yùn)用第二語(yǔ)言的快樂(lè)！

Morgan

麻省理工大學(xué)中國(guó)校友面試官

“批判性思維”教育領(lǐng)銜者

曾獲MIT學(xué)士學(xué)位，University of California at Berkeley碩士學(xué)位。曾任教于麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、明尼蘇達(dá)大學(xué)，舊金山州立大學(xué)等，教授文學(xué)課程和創(chuàng)意性寫(xiě)作。

【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

有聲核心團(tuán)隊(duì)有著10年以上教育行業(yè)工作經(jīng)歷，對(duì)教育有深刻認(rèn)知，倡導(dǎo)有態(tài)度的教育，追尋 “回歸本心做教育”，不隨波逐流，做優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予科學(xué)的授課方式，高效深度陪伴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴耐心，促進(jìn)學(xué)生不知不覺(jué)成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程是無(wú)聲的，但是結(jié)果擲地有聲；良師百法教一人，劣師一法教百人，不用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方式去束縛學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格和適合的學(xué)習(xí)方式來(lái)循循善誘的指導(dǎo)，匹配合適的教師和制作獨(dú)特的教學(xué)方案。

自成立以來(lái)，幫助90%的學(xué)生達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，40%的學(xué)生雅思聽(tīng)力、閱讀單科7.5分以上；70%的學(xué)生沖刺到托福105分以上；60%的學(xué)生SAT突破1500分以上。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

注重高質(zhì)量教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一切用結(jié)果說(shuō)話。

有聲核心團(tuán)隊(duì)有著10年以上教育行業(yè)工作經(jīng)歷。

追尋 “回歸本心做教育”，不隨波逐流，做優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。

有聲堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員提分榜】